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标题: 读林国鹏的《事一桩（外一首）》 [打印本页]
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-23 16:54
标题: 读林国鹏的《事一桩（外一首）》
本帖最后由 闲云野鹤 于 2013-5-24 11:17 编辑

《事一桩》

迎面的光，像逃犯躲进草丛——远取譬比拟
它离我很近。我看到暮色———主体置身客体，主客互化
毫不犹豫地参与了生活————拟人，非语法，自然社会化

脱下衣服，像树把叶子————比拟
放进秋天的口袋———————精彩的比拟
我并不惊讶这一点——————含蓄暗示
听风的人会心痛———————侧用意象暗示

一道月光，紧紧抓住沉默的窗——拟人
它让这个虚拟的世界——————兼义多解拟事
多了一份沉重，多了——————形成空筐
一份真相———————————生活的本质==痛苦

直接读第一首第一节，“迎面的光，像逃犯躲进草丛”。落日余晖渐隐，作者把光比拟为“逃犯”，否定了“光”的正面褒义，如光明、温暖等。“迎面”，并且“离我很近”，然而“躲”了，说明“我”没有得到“光”，并且“我看到暮色/毫不犹豫地参与了生活”。黑天了！“生活”两个字，使对自然的叙述不着痕迹的跨进了对社会人生的思考，说明人生社会进入了黑夜的黑暗！
第二节，黑天了，睡觉，“脱下衣服，像树把叶子/放进秋天的口袋”，人便赤条条光秃秃，毫无所有，萧索凄凉。秋天是收获的季节，可是每个人都像一无所获！在社会人生，这已是司空见惯，所以“我并不惊讶这一点/听风的人会心痛”，“听风”就是太在意了，你会“心痛”。说明生活是痛苦不堪的。
第三节，睡觉的人失眠了，看见“一道月光，紧紧抓住沉默的窗”，家庭的幸福和欢乐这种情况下当然也不复存在，“它让这个虚拟的世界/多了一份沉重，多了/一份真相”！“虚拟”二字，让人想到网络生活。比如读者把这首诗歌理解为网上玩儿QQ（秋秋），也是完全能够润通得开的。说明这首诗歌是“空框结构”的，可以做多种解读，这是此首诗歌的更为高妙之处。
题目的“事一桩”，完全有可能是现实的事，也更可能是如网络或其它方面的“事”！诗歌张力十足，意蕴含蓄，美妙哇！

《对面走来一堵墙》
它如果蹲下去————————隐喻、象征、拟人
或许我能看到，它的背面———暗喻
不用过多用力地抬头—————暗示
被人发现异样的表情—————如上手法

它手里握着—————————拟人
时光的碎片，它穷怕了————兼义词楔入
高起来，又矮下去——————悖谬
长时间站在沉默和暴动之中——悖谬==正是生活的本质

对着镜子，我看到了它————主体虚实分裂
拿着面巾洗脸
它的手还在犹豫———————主体（我）客体（困难）并构互化
生怕被我一眼认出来—————暗示诗歌的主体意蕴

这首诗很难读，只能说试着读读。首先考虑这“墙”到底象征或隐喻的什么？
读诗歌第一节，“它如果蹲下去”，这可以考虑“墙”是“它”。那么“它”是什么呢？就又增加了问题的厚度。我在这里先把“墙”即“它”理解为生活中每个人都要面对的——艰难困苦，为难阻碍我们，令人们痛苦不堪！试着理顺一下，“它如果蹲下去”，就是“困难”少一些或没有的时候，“或许我能看到，它的背面”，就是“顺利（背面）”让我们放松下来，当然就“不用过多用力地抬头/被人发现异样的表情”，就是自己的难堪。
第二节，人生困难无时不存在，所以“它手里握着/时光的碎片，”。“它穷怕了”这句是这首诗歌的玄机。人才“穷”啊，怎么还能是“困难”呢？读完第三节的时候才能明白，“困难”和“人”在诗歌里“并构--互化“了。所以我们想放下第二节后边的两句，越到第三节。
第三节，“对着镜子，我看到了它/拿着面巾洗脸”，这时“我”——“它”——“困难”——“影像”四者合一了。“它的手还在犹豫/生怕被我一眼认出来”。这里通过“照镜子”，把分裂的主客和象征隐喻物的虚实体及主体人的虚实体全面并构在一起了！这样的写法，极尽了人生困苦之言，罕见的高妙，令人扼腕。“拿面巾洗脸”是人“困苦”的具象；“生怕被我一眼认出来”，也是表达困难令人恐惧的具象描写。
回到“高起来，又矮下去”，这是把“困难”拟人化了因为人生活中“困难”本来就时难时易时多时少，这里用“高”“矮”比拟。“长时间站在沉默和暴动之中”。“沉默”是人面对“困难”无奈；“暴动”是下决心克服困难。每个人不是这样子的呢？人在生活中“困难”和“穷”不正是一回事吗？

林国鹏朋友是位90后，20多岁的孩子能够驾驭这样诗写的高难度，实在是难能可贵！希望谦虚谨慎戒骄戒躁，努力前进！


作者: 筷子    时间: 2013-5-23 19:19
精彩 喜欢{:soso_e160:}
期待老师的评
作者: 西沈    时间: 2013-5-23 20:35
还没评
作者: 海边边    时间: 2013-5-23 21:19
期待野鹤老师精彩诗评！{:soso_e183:}
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 06:37
{:soso_e126:}发完再就没进来哦！0点我就起来要对付这作业。这网速TMD咋了(⊙o⊙)？先谢过大家哦。明天再说（点评）吧，今儿打麻将。昨天把人家赢惨了，今天不好意思不玩儿O(∩_∩)O哈哈~
进不来{:soso_e112:}我就瞎捅咕，发现可以加群，一口气加了50多个！O(∩_∩)O哈哈~到处有热闹，原来奏是不知道，自己太蠢鸟太蠢鸟！
作者: 汤胜林    时间: 2013-5-24 08:19
本帖最后由 汤胜林 于 2013-5-24 09:57 编辑

期待精彩继续！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 10:04
本帖最后由 闲云野鹤 于 2013-5-24 11:19 编辑

解读出一首《事一桩》。

又解读出《XXXXX墙》。


完。
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 11:19
筷子 发表于 2013-5-23 19:19
精彩 喜欢
期待老师的评

谢谢筷子！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 11:21
西沈 发表于 2013-5-23 20:35
还没评

谢西沉朋友！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 11:22
本帖最后由 闲云野鹤 于 2013-5-24 19:52 编辑
海边边 发表于 2013-5-23 21:19
期待野鹤老师精彩诗评！


O(∩_∩)O谢谢海边边朋友！
作者: 西沈    时间: 2013-5-24 11:27
闲云野鹤 发表于 2013-5-24 06:37
发完再就没进来哦！0点我就起来要对付这作业。这网速TMD咋了(⊙o⊙)？先谢过大家哦。明天再说 ...

呵呵，那必须得和人家玩
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 11:28
汤胜林 发表于 2013-5-24 08:19
期待精彩继续！

{:soso_e181:} 多谢汤老师！！！{:soso_e120:} 别删，让耕夫看看野鹤会怎么对付他！让他想起来就哭！
作者: 西沈    时间: 2013-5-24 11:29
解读之后，更绝诗的好
作者: 汤胜林    时间: 2013-5-24 11:30
闲云野鹤 发表于 2013-5-24 11:28
多谢汤老师！！！ 别删，让耕夫看看野鹤会怎么对付他！让他想起来就哭！

还是冷处理好。热闹了不好！
作者: 林国鹏    时间: 2013-5-24 13:20
感谢老师对后生的鼓励和鞭策！对于诗歌，我不敢说自己能写得如何如何的好，它是一种精神的寄托和倾诉对象。它的架构和元组都基于生活。其实诗歌，即先“撕”后“割”。当你把一首进行解剖，你会看到它血肉模糊的部分，也能看到它的内核。老师深入的解剖很中肯，我不能说你说出我了我想表达的全部，这也许就是诗歌的魅力和诗评的光焰。老师对待诗歌的态度让后生十分敬佩，当然，我更希望能有更多的人参与评论或说是讨论。这样，诗歌就会幸福很多……
作者: 林国鹏    时间: 2013-5-24 13:59
海边边 发表于 2013-5-23 21:19
期待野鹤老师精彩诗评！

看了！好感激
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 14:27
西沈 发表于 2013-5-24 11:29
解读之后，更绝诗的好

谢谢西沉！应该说后生可畏！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 14:29
汤胜林 发表于 2013-5-24 11:30
还是冷处理好。热闹了不好！

谢谢汤老师！耕夫无缘无故搅闹太过分了！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 14:41
林国鹏 发表于 2013-5-24 13:59
看了！好感激

不客气。应该感谢你。写手写不到那种高难度，我们也没有办法评到那种程度。前后两首，体现的出来写作技巧上的高难度已经令热刮目相看。
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 14:51
林国鹏 发表于 2013-5-24 13:20
感谢老师对后生的鼓励和鞭策！对于诗歌，我不敢说自己能写得如何如何的好，它是一种精神的寄托和倾诉对象。 ...

解析鉴赏的任务就是把作品所有的文字间的关系润通开，揭示出诗歌的思想内核。这种再创造和原创很难完全一致，有时甚至出入很大。
你作品的语言功夫超出一般，相信这样的诗写方向没有错，再接再砺！很少有人能读懂了，但那是读者自己的事情。在考虑之内也不在考虑之内。
作者: 艾草    时间: 2013-5-24 15:22
很精彩的解读，学习。
作者: 海边边    时间: 2013-5-24 15:37
闲云野鹤 发表于 2013-5-24 11:22
写海边边朋友！

认真细致拜读了一遍。野鹤老师的诗评的确精彩，抓住了诗的每个环节，环环相扣，让诗歌生出花朵来。野鹤老师辛苦了，问候！
作者: 海边边    时间: 2013-5-24 15:39
林国鹏 发表于 2013-5-24 13:59
看了！好感激

对于你而言，更需谦虚谨慎，高调写诗，低调做人！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-24 19:51
艾草 发表于 2013-5-24 15:22
很精彩的解读，学习。

O(∩_∩)O谢谢艾草朋友哦！
作者: 海边边    时间: 2013-5-24 19:56
好诗评，亮读！{:soso_e163:}
作者: 艾草    时间: 2013-5-24 21:16
闲云野鹤 发表于 2013-5-24 19:51
O(∩_∩)O谢谢艾草朋友哦！

作者: 张无为    时间: 2013-5-25 10:59
将原诗附后，更好哈
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-25 11:15
张无为 发表于 2013-5-25 10:59
将原诗附后，更好哈

O(∩_∩)O谢谢张教授指点！
很矛盾。这样在每行后边简单缀上写作技法，能在评文中省略许多笔墨；为了减少笔墨，又失去了原文；再附上原文，又显得重复。先这样，反正我也不想发表。再谢！
作者: 闲云野鹤    时间: 2013-5-25 11:16
海边边 发表于 2013-5-24 19:56
好诗评，亮读！

多谢海边边朋友鼓励！
作者: 杨景文    时间: 2013-5-25 20:10
之前没读懂这两首诗，在博客上看了老师的解读才理解。老师评的很好很到位！{:soso_e179:}



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