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明月读诗 :提灯的人不止是人,万物皆是

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楼主
发表于 2016-7-27 14:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、明月读诗:提灯的人不止是人,万物皆是


原诗:

提灯的人
     
作者:白宫云   


黑夜提着白昼
摩肩接踵的人群提着自己的影子
乌鸦提着栖身的树
提灯的人提着尘世——
从一城绚烂中挑出灯芯
从四处的污浊中择得慈悲
当一河的月亮熄灭黑暗
一盏灯模仿神圣
好看的光线从低处
献过来

    当我看了三位诗人的对这首诗的解读,总感觉写得过于朦胧,氤氲,似乎指向不那么明了,有人说一首写成后,就不是作者能控制的,但我固执地以为这不符合事实。只有当读者想借用某种意境或弦外之音时,一首诗才发生了转移,赋予了新的歧义,而实际在我看来不过是加以延伸,扩容,发挥,就像我们最初形容一美女,用姣姣,然后繁殖亭亭玉立,然后又面若桃花,梨花带雨,然后又云想衣裳花想容等等,仔细观察就不难发现,最初是从直观而写感受,姣姣是指面容好看,而亭亭玉立,则是从整体观看一个人;显然面若桃花,梨花带雨,是以物意象借用比喻的手法,而云想衣裳花想容则是以拟人之法。所以,一首诗固然有千解万说,但作者的最初主旨是什么,早已在那一刻注定,就像一篇文章总有一个中心主题,第三者来读,不能偏离,大方向是一定的,就像中国梦,做什么离不开这个前提。所以对一首诗解读能恰如其分读出作者最初意图是读诗人第一要义,这既是对诗和诗人的尊重,也是但见读诗人基本功底。
    一看到这个题目内心被震动一下。这首诗之所以被多数人看好,我想也在此吧。题目,可谓是题眼。是这首诗展开,发挥的原动力点,可以说整首都是围绕这一句而架构,连接,你甚至可以每一句前都加上这一句来读。所以我以为题目起着引子的作序,像一幕剧,一事件引起故事,诗的前三行,可以说是排比的手法,在三种并列里,在诗人眼里我看见世间万物皆是法眼,皆是菩提子。于是第四行既是总领也为下面两行找到延伸的落脚点,读到这里,但见诗确实铺排滴水不漏,严丝合缝。一个“当一河的月亮熄灭黑暗/一盏灯模仿神圣",像裂帛一声,又像跌倒起伏的峰回路转,于是落在“好看的光线从低处/献过来"。从而在起承转合中,完成这首诗。
     其实整首诗读来,有起,分,起,分,又像是在一个个抖包袱,最后打开那只八音盒,回到光,回到那处,那行走的人,给人以希望,以温暖的力量,恰与题目呼应。那么我们由此再回到开始三行诗里,其实,我们应该明白,光的形式也是多种多样,黑,影子,栖息也是光的形态,这才是此诗真正要回到的暗示,或提醒。所以,温暖的东西,未必都是我们以为的褒义词,从哲学的角度来说,没有贬褒之分,就像生死本是一体的两面。
    其实,说到底,一首诗不伦铺陈多少旁枝末节,都是为那一个主角服务,是的,说了那多,都是要回到主旨:好看,光的温暖,给予人照亮前行方向,更是为我们打开一只打通世界的天眼,不为形态局限,因为每一种都是殊途同归,都大同小异。
   尘世提灯的人,其实不止是人,就像镜子,不止是照人仪表的铜镜,心中镜,万物皆是。我想这才是此诗写作的真正意图吧。
   还要说明一点,在这首诗里我很喜欢“   一盏灯模仿神圣“,神圣一词用得微妙,诗意,可谓神来之笔。

  明月个见,若有误读请一笑了之



于2016.7.27

二 明月读诗:一个职业,一生活里的守护神

原诗:

《修理工》

作者:山东石棉

栏杆倒下的现场,需要一个勤快人
扶一把,还需要一个谙熟手术的人
从书本上搬来
缝合的技法

他了解火焰,了解钢铁的构造
可以顺着红透的焊道走进钢铁内心

他要做的,不只是让倒下的栏杆
回到原来的位置
就在火焰熄灭的刹那
他焕发光彩,看上去
就像刚刚拯救完一条人命


    读这首诗,不觉笑了,诗意高手诗人就是这样与众不同的呈现,能把最普通生活的一幕化为诗意,就像当年李白写杨贵妃,是云想衣裳花想容, 春风拂槛露华浓,就像余光中写《乡愁》,可以说优秀诗人都能有自己的独特发现,。诗的第一句为铺垫修理工出场设一个引子,这恰是交代修理工作的场合,地点,背景;当然做这项工作的人,手脚麻利,不是偷懒怠工的人,不仅不能偷懒,还得有治病的本事,当然本事不是天生的,要学习,诗的第一节诗人给我们刻画一位合格修理工具备的特质,这一节既是铺排,同时也是为下一节起承上作用。

   第二节,虽只有两行,每一行都是围绕上一节栏杆 ,缝合技法而继续细节展开,刻画,这也是从理论走向实践,不负拿一个谙熟和勤快,可说言简意赅,上下衔接一以贯之。

    是为消除人们对这个职业的误解而展开的语境,意在暗示这个工作不是一个简单地看一看,回位动手工种,提醒我们一个合格修理工,不仅要保持原样的形态形式,更要让归位的栏杆发挥它的作用,保持最初那样焕然一新生命力。

    诗人,以慧眼独具的目光,歌颂这一岗位上的劳动者。虽不像穿白大褂们披一身救死扶伤的外衣,但是他们的工作性质和医生的岗位重要性惊人相似,只是我们习惯对涉及看得见的生命看在眼里,而忽略一个武僧静止的个体,其实也需要我们投以精湛医术加以维护,因为那也我们生活质量的一部分,也是提高幸福指数的一个指标。相信读了这首诗,那些戴着有色眼镜看人的人,应该有所醒悟。其实职业无贵贱这分,是看得人把人分流,所以才看见不同的身份,阶层,不仅误读别人,也误读生命,也影响改变自己的人生境界。

     此诗不失一首好诗,我以为好的诗歌,真正的诗人就是用以诗意的语言,化平凡腐朽为神奇的电光火石质感,不仅是语言出彩,更在一颗心捧出的金灿灿,给人光明温暖力量。


明月个见,若误读一笑了之。

于2016.7.26
     

来自群组: 爱诗之家
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沙发
发表于 2016-7-27 14:41 | 只看该作者
欣赏问好朋友!
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板凳
 楼主| 发表于 2016-7-27 14:43 | 只看该作者

谢来读鼓励明月,问候诗友
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地板
发表于 2016-7-27 15:56 | 只看该作者
问好明月,学习了
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5#
 楼主| 发表于 2016-7-27 16:01 | 只看该作者

别客气风,相互学习,明月瞎读呢?
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6#
发表于 2016-7-27 16:44 | 只看该作者
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7#
 楼主| 发表于 2016-7-27 16:50 | 只看该作者
大明定南朱曦 发表于 2016-7-26 23:44
“一河的月亮熄灭黑暗”句,是此诗的亮点,也是诗者炼句的功夫显现。不过,曦哥认为:“一河月亮熄灭黑暗“ ...

事后诸葛亮,你就是找茬啊
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8#
发表于 2016-7-27 16:57 | 只看该作者
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9#
 楼主| 发表于 2016-7-27 17:06 | 只看该作者
本帖最后由 明月清风 于 2016-7-27 00:08 编辑
大明定南朱曦 发表于 2016-7-26 23:57
曦哥喜欢给诗人捉虱子,以免他们写得人痒痒.....


我以为宫老师用“熄灭”,没用“点燃”,大概是基于一主动,带有强调自我的参与意识吧,而点燃,是月自身呈现的圣洁的光晕,我的意识不在其中。所以一盏灯才有这膜拜的意识,才引出“模仿”。
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10#
发表于 2016-7-27 17:54 | 只看该作者
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