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标题: 对《特色》的学习和解读 [打印本页]

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-17 15:08
标题: 对《特色》的学习和解读
对《特色》多种意涵的解读和学习

      写这篇小评的起因，是上个月读到一篇国际微诗大赛《特色》的短评。仔细阅读和学习后，笔者也意识到：虽然此诗文法亮点不多、看似平淡，但若深挖，却有丰富的社会内涵，尤其是针对时下民众认识论上的分歧，有很好的提示作用。

特色
文：孙国福

医院，学校，售楼处的缴费窗口前
挤满了
排着队等待下锅的饺子

      一、《特色》三个关键词组需要关注：特色；饺子；医院，学校，售楼处。
      反复阅读《特色》，可以发现：此诗的“特色”和“下锅的饺子”是两个显性关键词组；“医院，学校，售楼处”是隐性的关键词组，促使读者联想自己生活里看到、听到、经历的医疗、学习和居住体验，形成判断情绪，最终影响读者对诗歌意涵的理解。分析这三个关键词组的作用，对理解全诗有提领作用。
第一步要搞清楚，读者对三个关键词组会产生怎样的理解。下表概括了读者对三个关键词组可能产生的不同理解，简记如表一：
表一、《特色》三关键词组的主要歧义理解统计

	1.特色	2.下锅的饺子	3. 医院，学校，售楼处
a联想	1a.中国特色	2a.强调被下饺子的被吃属性。	3a.客观、现实的公共服务模式。
b联想	1b.世界特色	2b.强调被下饺子的秩序性。	3b.现行的公共服务等机制具有许多不合理性。
c联想	1c.中国特色与世界特色的对比	2c.强调下饺子的连续性。	3c.此类公共服务模式中滋生了许多非公平现象，需要改进。

   为了便于读者理解，对表一内容进行如下注释：
   ①对于关键词组“特色”的理解：读到这个词语，大多数汉诗读者脑海里，直接的反映是指“中国特色”，即1a的理解。因为我们常听到、看到新闻中用“中国特色”一词描述我们的各项政策，而且饺子也是中国特色的食品，再加上看病、读数、住宅又与我们息息相关，国内读者大多数并不了解外国的公共服务具体情况，肯定会拿自己的切身体会去联想。因而，90%的读者都会把这首诗歌的“特色”理解为“中国特色”。只有看到了其他国家也一样实行类似公共服务项目的读者，才有可能将此诗中的“特色”一词理解为“世界特色”，或者是“中国特色与世界特色的对比”，即1b或1c代码所指代的理解意涵。
   ②对关键词组“下锅的饺子”的理解：这个设喻，不仅可以理解为饺子是被吃的，还可以理解为被下饺子的秩序性和下饺子此动作的连续性。但由于第三个关键词组里售楼处所指代的房地产项目，最近几年涨价异常，促使不少（国内）读者产生反感，将“下锅的饺子”扭曲理解为强调被吃的属性。
   ③对关键词组“医院，学校，售楼处”的理解：由于读者的知识体系、眼界、认识论和实际生活感受所限，分别可能形成3a、3b、3c的意涵。大多数汉诗读者没有机会出国体验，因而缺乏全球化的视野和比较观念，在他们心目中，国内教育和医疗、住房存在诸多不能令人满意的问题，尤其最近几年房价快速上涨引起没有购房者的抱怨，因此这个词组明显会影响读者对“中国特色”产生的评价。
   二、《特色》三关键词组歧义理解的27种组合方式。
   解析至此，我们可以看到，假设读者群体阅读此诗时，每个词组分别可能形成3种理解。按照数学组合计算公式，一共可形成3*3*3=27种理解结果，这27种关键词意涵组合的感情成分是不尽相同、甚至相差巨大；如果再计算读者选定哪一个关键词组为思考基础点，则解读结论会更多、更细腻；继而，还考虑每个读者对每个关键词释义的细微差别，则形成的解读结果就可以用成千上万种来形容。
表二、《特色》三关键词组歧义理解的主要组合方式

序号	关键词释义组合	序号	关键词释义组合	序号	关键词释义组合
1	1a、2a、3a	10	1b、2a、3a	19	1c、2a、3a
2	1a、2a、3b	11	1b、2a、3b	20	1c、2a、3b
3	1a、2a、3c	12	1b、2a、3c	21	1c、2a、3c
4	1a、2b、3a	13	1b、2b、3a	22	1c、2b、3a
5	1a、2b、3b	14	1b、2b、3b	23	1c、2b、3b
6	1a、2b、3c	15	1b、2b、3c	24	1c、2b、3c
7	1a、2c、3a	16	1b、2c、3a	25	1c、2c、3a
8	1a、2c、3b	17	1b、2c、3b	26	1c、2c、3b
9	1a、2c、3c	18	1b、2c、3c	27	1c、2c、3c

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-17 15:10
   三、读者阅读《特色》所产生的三个主要解读意涵倾向。
   如果读者有兴趣的话，可以继续列举第三个表格，详细分析每一种关键词组组合而导致的不同诗文释义。这些列举较为繁复，本文不做具体列表。综合分析这些不同的解读倾向之后，为了重点关注《特色》哲意的解析主线索、简化过于细致的枝桠，将27种诗文解读粗略归纳为以下三种主要意涵：
   ①由于生活的实际境况，和认识论上的局限，部分读者将此诗理解为比较纯粹的批判性干预类诗歌。
   ②近二十年国内环境变迁中，过得还比较满意的人群，容易将此诗理解为客观的现实主义诗歌。
   ③具有全局观念的读者，会将此诗理解为写实，或具有警醒作用的干预诗歌。
   四、读者阅读《特色》，产生多种歧义理解的原因。
   分析上述多种解读意涵，读者群体之所以产生解读分歧的原因，或者可以归纳出三个主要原因：①由于读者自身的经历，或者感性的、不准确的民众生活日常交流后，所形成的对生活保障体系的观点中，含有合理或不合理的心理预期；②另一个重要原因，与读者对世界范围内的社会保障机制了解不足，相关知识体系缺乏或立足点不同有关，造成对《特色》的不同解读；③读者缺乏其它的相关的现代社会学知识。
或者从另一个角度，较为直面地解释这些读者阅读后的分歧，则可以关注下面四个问题，来解释上述解读差异的原因。如果对这些知识要素理解不透，或者观点不同，必然对《特色》一诗产生歧义解读：①中国特色是什么，为什么中国的各项机制要实行中国特色，而不能完全照搬他国的模式；②我们国民作为一个整体来说，究竟是在享受社会主义体制的福，还是吃亏了；③不了解外国的国民生活保障具体实施情况：他们有的比我们好、有的和我们相当、有的比我们差，又是什么原因造成的，大部分读者对此并不清楚；④缺乏其它的相关社会学知识点。
   要透彻掌握上述四个知识要素，对非社科专业的普通读者来说，确实不易。笔者以中庸的态度，对上述四个问题做浅显、定性的学习和描述，如下：
   ①中国社会主义特色是中国发展的很好选择，四项基本原则不能动摇。只有这样的体制才能保障中国作为后发者而追上发达国家、保障全体国民的幸福和安全。
   ②从国民整体上来说，我们在享受社会主义的福。要注意，由于实行市场化经济，肯定有的人赚得多，有的人较为吃亏（因此抱怨较多），但整体生活水平都有了本质的、明显的提高，生活水平没有提高的国民是极少数，国民安居是普遍事实；国民人均寿命不断提高、受教育水平大幅提高，是不争的事实。
但也不能否认，社会生活保障机制中确实还有不少问题存在，因此国家对这些民生问题历来高度重视，频繁采取措施加以干预、管理：对房地产涨价过快，政府出台的管理措施不断加码，廉租房、产权共有制、农村土地流转、地方政府限价问责制、租售并举等措施陆续实施，房地产税、空置税等措施在评估中。对社会反映较好的教育、医疗行业，国家也没有停止过管理改进。
   ③中国的生活保障体制，由于国力所限，暂时还无法与最发达国家比较。但已经达到许多发达国家的保障水平，远超国民平均GDP相同水平的其它国家。
   ④全面理解《特色》一诗，还须具备许多相关的社会学、心理学、哲学知识，比如：对人性潜在的得陇望蜀心理缺陷要有充分认识；看问题不能以偏概全，要全面审视；对中国推进人类命运共同体的具体方案不清楚；对社会管理的复杂性理解不足；不是所有的改进措施都能见效，得有一个实践后再总结改进的过程，不能简单化理解一个巨大群体的社会管理改进所需要的时间；等等社科类知识的认知，都会制约对这首诗歌的解读。
   五、小结。
   通过本文的粗浅解析，对《特色》的学习及引申思考，也许我们可以得到如下的读后感：既要保持开阔的视野、全面审视，肯定中国特色的巨大优点和成功，也要充分看到此诗对社会存在问题的警醒、提示作用，同样不容忽视。如此，就能全面把握这首现实主义干预诗歌的内涵了。
   文后附录蛇珠诗友对《特色》的小评原文。这类读者群显然不是普通读者，他们怀着富国强民、造福社会的忧患意识，不回避存在的矛盾，诗意地干预现实中存在的问题，他们内心具有高度哲学素养、长远的目标和写作勇气，着重凸显干预诗歌的批判意义。他们对《特色》的解读，应该以另一种态度欣赏。

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-17 15:11
附录资料：http://www.zgsglp.com/thread-801834-1-1.html

微诗微评五十七——《简明扼要》
文：蛇珠

《特色》

医院，学校，售楼处的缴费窗口前
挤满了
排着队等待下锅的饺子

   许多爱国人士喜欢争论哪个国家好，把什么国家体制、社会性质，吐沫横飞地辩得天花乱坠。
   其实说再多又有什么用呢？按图索骥你找到的不一定就是千里马，是一只呱呱叫的癞蛤蟆也未可知！
   很简单，诗人给出了明确答案：当人们住有所居，学有所成，身康体健，这些基本生存条件不再成为人们生活的绊脚石的国家，就是黎民百姓拥戴的好国家！
   自然，你要是这样说起来就离现实太遥远了，让我们许许多多的人根本无法想象那是什么样的世界！争论依然会无休无止，而作为诗歌它也就没有特色，不值一提了；于是诗人用我们看得见摸得着，时时刻刻身临其境的最形象语言概述：
   你想住居吗，先当房奴！
   你想学习吗？身怀绝技岂能外传，古有传男不传女之说，自己女儿都不告诉，会告诉你这个外人？重金来买！
   你想不痛不痒地活着？笑谈，拿钱买命，自古使然！
   饺子是干嘛用的？吃的！
   谁是饺子？你！
   你想活得体面，就为了生存挣扎吧！

   许多不知道应该爱一个怎样的国家的人，只要你看看这个《特色》微诗，你就心知肚明了！
   在这首诗歌面前依然为饺子涂脂抹粉，说它是美味佳肴的人，非奸即盗！

作者: 方世开 时间: 2018-10-17 20:07
如此分析，太费神了。秋水辛苦！

作者: 方世开 时间: 2018-10-17 20:08
这首和我曾写过的一首有相似之处

作者: 张无为 时间: 2018-10-17 21:03
特色
文：孙国福

医院，学校，售楼处的缴费窗口前
挤满了
排着队等待下锅的饺子

特色（修改稿）

医院，学校，售楼处
排着等待下锅的饺子
缴费，售楼窗口前
中国的饺子泡汤了

作者: 大鹏瞰海 时间: 2018-10-17 21:10

张无为发表于 2018-10-17 21:03
特色
文：孙国福

张老师好！给您发站内消息了

作者: 大鹏瞰海 时间: 2018-10-18 08:42

张无为发表于 2018-10-17 21:03
特色
文：孙国福

张老师好！给您发站内消息了

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-18 09:04

方世开发表于 2018-10-17 20:07
如此分析，太费神了。秋水辛苦！

尝试将数学思维与大家熟悉的感性思维，两者相结的诗歌分析方法，其中一种模式

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-18 09:06

方世开发表于 2018-10-17 20:08
这首和我曾写过的一首有相似之处

感谢方诗友光临，早上好

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-18 09:07

张无为发表于 2018-10-17 21:03
特色
文：孙国福

感谢张老师提供了一种具体的解读，斟茶

作者: 神青赶 时间: 2018-10-18 09:19
读秋编佳论！读蛇珠首评。

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-18 09:30

神青赶发表于 2018-10-18 09:19
读秋编佳论！读蛇珠首评。

感谢神编光临，早上好，斟茶

作者: 张无为 时间: 2018-10-19 10:12

秋水岸发表于 2018-10-18 09:07
感谢张老师提供了一种具体的解读，斟茶

只是个人感觉哦

作者: 张无为 时间: 2018-10-19 10:15

大鹏瞰海发表于 2018-10-18 08:42
张老师好！给您发站内消息了

OK，知道了。

作者: 大鹏瞰海 时间: 2018-10-21 18:51

张无为发表于 2018-10-19 10:15
OK，知道了。

嗯嗯，好的。我又给您留了言了

作者: 诗情画意过一生 时间: 2018-10-24 11:33
这这这，看着都头晕啊。

作者: 秋水岸 时间: 2018-10-24 11:36

诗情画意过一生发表于 2018-10-24 11:33
这这这，看着都头晕啊。

也许吧，

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