007期作品：
# ^5 Q V8 W+ F! R4 t& e* s* f
# O" p, N+ E% @, c001#：夜1969《课桌》8 L0 q7 y* T4 |* s& H# H, a/ K
# g M/ X8 [4 W6 h8 V9 }以老奶奶弯曲的
) }' [2 F3 ?$ M2 l$ f脊梁背着
7 Q4 j/ B v7 ?以年轻母亲小小的' S# j6 H; c; e, Y# J; J
摩托车驮着' W8 ^' M2 Q( {
湖北麻城的课桌
6 K& K9 b3 |% O6 @* z+ }( m9 c: [4 G* n在GDP突飞猛进的+ V0 ]+ E) E! f8 E+ f, M
今天 成为刻在孩子心头
3 X- m& Q% ~) E) ?$ A( d最大的
9 k. X$ j, d1 p- b" _$ s9 Z安全隐患) A5 N& f6 W& p( S+ ]$ v4 L
( C5 T& K4 p5 K$ B3 s- u
【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。( ^1 X l+ A. {# O9 Z4 M4 i/ \
我的这首小诗，冷静、客观，突出了两个画面，在枝节问题上没有任何纠缠，然后就迅速拉开焦距，把这所有的矛盾焦点放在了社会发展的大背景下去观照，最终归结到了“安全”这个主题上来。我个人认为几乎没有浪费笔墨，结尾的爆发力和爆发点也很恰当。唯一的瑕疵，是“孩子”一词似乎尚有斟酌的余地，这也是我刚刚意识到的。& t( s$ K* e9 A1 N
6 B' |1 M! C: E, S" L
002#：云一凡《贫血的教育》
3 O. ?# k- l; z! m/ U+ \+ P4 [5 b* m
) i+ z+ R e* T. s2 y! z0 E. g匍匐前进的义务教育
0 z4 `8 h+ l. l+ ^& I% e6 [* J修了多年良心路
K# p! N) v9 N至今不通车——
( y6 G/ [* u- R* g `/ L) @% l只通白宫别墅 [4 S9 }5 m: O
微笑下潜伏的黑洞
p7 H, D$ d# Y; i z9 P
# A/ x# o( I! M$ j5 I" ?6 z孩子们背着书桌0 J3 Y! T" E- r+ I$ f8 i! }: C
去上学的壮观
: i2 O1 d+ A' l( o# {: g让趴在墙上打盹的醒目口号
q m9 L6 Q' ~- `哑口无言！陷入荒诞……
% n' R* W# `/ t# N* V) J* `5 E7 m' r @+ g, \- X V
政策一直在倾斜，比& R3 S1 F/ F" B; l O
比萨斜塔还斜
1 U% C2 ~1 r! J( t- Z; [7 @ D! {年年拨款，却拨空了教室( G, R7 ^/ [. |" F
拨出了大款官员- k5 l+ \1 R1 K8 y, y/ Q
买得起座骑，买不起桌椅
. O% f" K) ^8 p: R! T拙劣的借口养瘦了人民
: O$ e+ b N: ]9 h# @1 w( W养肥了人民币！/ E. X; g! u/ t2 K
; m ~; Y3 ~( P5 a/ O5 a" L0 V) G6 F. D【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。
% [7 X$ O1 E# ]) h. I如能够再改改，会是一首好诗。' c$ |5 y$ I( C
- b+ S: ^3 n. V4 |* y4 M003#：望月《3000》
0 `1 [: }( r6 S0 U0 a) x! Z8 B
N' m& j" I. m0 ~7 s九月 Q/ `4 y: `0 ~% _8 w; \, h
麻阳8 r @' ?+ @8 I7 R* ^# o5 E8 \
7 h+ F) _, D% w3 F' G3000张自备课桌
A, y1 n$ f- [4 C3000朵火焰
$ |! `) h# @% n* l+ h; \灼伤孩子们稚嫩的眸子; @6 Y) u! ?" }
" A+ Y1 S& F' k2 q3000张自备课桌# i' B2 y" v( V, U1 O/ I; e
3000根蒺藜
$ D* G- J8 y& q8 s( m扎疼国人的心
8 N4 W7 u1 U5 V; m" ?$ `- p0 F6 L6 i
3000张自备课桌
* Y. [2 B8 S) D2 k4 y! U1 F0 `3000枚利剑6 e5 w) I5 t6 Y! m: V9 C) e
将教育，豁开一道殷红的裂口
- A2 }9 p6 h X( E |4 h; B4 ` }( q9 `/ f) F) M2 j
是人心的漠视5 S* J0 E$ ~; }5 U! [
抑或，教育的荒瘠1 q9 ~9 T1 j$ R; D n$ `! m* Y, r
3000张自备课桌7 _/ M% S; D" s/ s/ w
3000串问号，在叩击% M t" } l% }( s4 D
" k, p* U; l% l
九月' N/ ]. q% i3 a! t5 S
那3000串问号
* W- a0 C& U$ L该会沉淀成一枚金色的果子吧
, {: c6 o& Y1 `# [3 O( Z/ n- s n* {
【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。- J5 G Y& [3 {% [ X t$ I7 \
; F0 j: Z2 t2 \$ y004#：彭武定《沉重》2 F4 ?1 U7 t$ F0 |6 u) r1 C7 a0 O
5 X4 V: ^+ V V& m
5000麻城顺河镇的学生$ o6 P4 e& G g" O* Z8 g; d3 ]
只领到2000套新课桌6 a6 B! p0 W- K
官方解释：财政挤不出钱
# r5 H) D: z! P购置那余下的3000套6 H! b# ]) p8 Z' c' p1 K
& g( L& z7 B( y9 e我如同那些一年级的学生
$ O3 v3 z Q% D: j! C面对一道多位数减法的计算" R% O2 K/ N5 o# q$ V! }" Q
冥思苦想着
5 H8 k$ h8 [& F3 R3 e8 Q) |财政挤不出钱的原因
! N. j7 m5 T, C j& \+ _0 \1 m4 X h! t& {
我仿佛看见
6 Z: y7 }' u0 p: Y" r6 v0 {茅台如家里的大桶水, T! c' U6 `8 j0 ~
一口接一口地
9 i0 P8 h9 x4 o7 J7 f$ q流入那些为官者的肚肠) Z" S4 l. r* W4 C+ Y" Z
7 n! Z2 `: I0 [, i" r H7 y
我也更加担忧
5 O+ e9 P- T: j# o# E若是没有报端的披露
1 O! a% f) A$ j谁又把九年义务教育
% S- s% S' \ U如同自己的生命: J* U, v6 x% s' a$ X1 H
放在心坎上1 U% F/ g9 N# B# l7 X1 m- |4 q
2 D$ o! S- u* n6 y( [7 w4 v7 F【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。
3 H) A+ j" i& B" A+ X( N9 u$ p: o4 f& h
005#：西沈《课桌的重量》. x9 v, p1 u. J6 s
* @0 V8 f: q, T R% p
背起课桌
: X/ ^0 D/ X$ R; j3 e" j也就背起了麻城龟峰山的3 Z" w1 m! {1 S' E7 k
九座峰峦
/ w, ~- x9 E8 Y9 a3 b- T a学校离得那样远* ]1 z, ^* S& X( Z
风吹起来0 T) |( n( ]2 [
也不能减轻课桌的重量1 [" i( B) U5 h" S
为了孩子，谁也
; ]2 N- d1 z9 _不许逃避/ {- j% Z% ?8 v( F' |1 n# r4 @: F
让这三千课桌
8 B# h! m1 |; }4 [- A4 r% m. t: c压在我搏动的* h* b( C& R6 P' ]) _
心跳上
7 a5 B- V3 u# d+ o/ x* R0 c# a
! N, r& z) [% n% Y7 k- w+ P, K【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
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006#：招小波《三千书桌》* D$ o. {: [! j7 x
) P: J0 ~+ j' ?4 }+ e这么宽敞的大山，4 t' p8 f% T+ o: g/ E
可摆下多少文化圣餐？: [/ Y2 j, L5 B/ K& C
可展现多少学子笑颜？
2 A" d! T2 v' ]5 J3 L书桌是学海风帆，: ^" _( H' C4 D: W* y
曾是我童年的舢舨。( K) `- w; r! g& L! j* W& {7 Q5 D( X
& j2 P, W) n" d& @2 w但为何短缺三千书桌？+ Q* ]8 w4 ^! m+ C# i$ E, ]/ Q" T/ ^
像农夫少了犁耙，
/ I8 K; `: | |3 ~) p6 Q X船娘没有渡船，5 A7 K" z* J* L& `
士兵不发枪杆，
- U1 Y: c: O6 O7 i还要学生承担？
. w( C- A$ R4 ?+ M, m
/ {9 P6 x$ J2 m: Y1 O倘若没有多喝腐败酒，
$ x4 z9 r w3 N' v# B没有多吃腐败饭，/ ?- `* }1 J3 m6 u
没有多买名牌车。
4 ~: ^7 `$ B. L* v2 Q: \那么我建议：
# V0 m; V$ d- N: V+ U, O这个县的党政机关，
! g5 A0 e0 w. V0 ^: k都卸掉办公室的门吧！7 ?2 h, p; q: i
就像当年为了打胜仗，9 J' T$ w$ B6 l% X! Y
老百姓送来支前的门板。
( F V: v/ Q& a+ ?
2 C, o4 e4 _( P, a& i# o% X4 y8 |请把门板造成三千书桌，
. [$ G( V, b8 [6 V/ ^9 Z: `: J——三千学海风帆，
- W. b2 _. f% ~1 c: P/ f为山区的文化攻坚抢滩！
3 q# Z" A' F! S% x7 }/ v/ H. k3 T& ~. V7 |
【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！
6 b2 `6 U/ v. Q2 U0 F% U1 h9 a7 h* I# K
《三千书桌》7 I2 L/ r( B2 ]/ [ |0 v$ u
$ v" H$ k3 A; J Z" |& q' u& Q& q0 a
这宽敞的大山，% a3 {! |* O( [$ I/ J- b" x) B5 }
可摆下多少文化圣餐
% R2 L- }" [2 M. T& T* {可展现多少学子笑颜
, ]; z+ \# g; Z& M) {2 Y但为何独缺三千书桌？
% c4 l+ r/ y& r/ Y& X9 Y
/ u. Q; \, Y- v) x/ ]' n像农夫少了犁耙，2 v) W ?" s; y! w6 w
士兵不发枪杆。' ]. f( {( ^8 U7 t5 P
——书桌是学海风帆，8 G2 S0 B+ \2 M) B: o; Z
曾是我童年的舢舨。( n% z2 x, }; v3 F2 l" B$ i
2 t) [8 D, O3 U5 F m9 e倘若没有多喝腐败酒
/ {) p2 y- [% c7 G没有多吃腐败饭0 T! ^; p$ ?) n! a- ]" q
没有多买名牌车
! ^, H7 C, l* o, N7 P5 i那么我建议这个县的党政机关，
K. t1 r3 F, c3 Q# o0 z! i3 y$ ^都卸掉办公室的门板吧！
! _, k; t% P2 m( P. F9 t2 T: M' g
就像当年为了打胜仗+ C( y* ?5 y3 u6 ^6 {+ h. i
老百姓送来支前的门板% @- V& H% e( f* s
请把这门板造成三千书桌4 n6 O3 T- K2 ^% {0 M" Z7 M: P
——助三千学海风帆0 h( W) N: h5 F9 V
为山区的文化攻坚抢滩！
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0 {8 Y1 @ x |
007#：西湖《课桌上的孩子》' u$ _. H, r" B2 c6 @4 [5 e
: Y7 Y% f, S# m小小的课桌0 a* E; e* c2 d8 X2 e4 \) V' H. o
多么沉重1 h# g' O6 G: K- v; X1 D
莫非; {$ }4 b3 z: T4 ~# E
它要压垮
- f. m; X. T7 _一个国家的脊梁？
" ^! y% u$ G0 O; f/ o
?0 y* D. T5 U; }! |" V小村山路弯弯
* _" R. ?, J* \朝阳连着夕阳
# u/ t. N0 |5 }" C( F* `; \" e课桌上的故事2 O) d6 ^" h; V6 R7 Q
已无力改变世界
3 v& Q: Z7 B: H( x8 X! z
) Z. d% L0 o# E+ a4 F6 d一个缺少课桌的世界
( _" r& ?% }" `) a也许更快乐/ ]7 N' [! q, Y; D) w n2 j
更干净些2 G! T( J4 i5 b( Z
9 F5 }7 s+ o0 j& `+ J【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
$ G% ?( V4 _" X5 a/ ^* O2 J" _0 w$ }% Q7 M
008#：荒原猛士《茅台·桌椅》 t9 i9 `* ~% i3 R2 Z3 w; r8 @
- c" g8 L" @+ Q5 v- @" z5 D& `
纵使李杜灵魂附体
" h4 o8 p/ M. }9 z! G我忽然全无诗意8 k& Y' h$ P+ O) X9 p% L
因为我看到$ d, Y& b% x/ P+ |. z9 l* H
奶奶蹒跚在山路上背着
' N! s: |2 ]% E" q# S" T9 S5 S如泰山般的旧桌子
7 X5 @! G9 X9 V- L F看到书桌在摩托车尾后的! j" n; K, G, N$ O: y# z: @# F" B& }
风中疾驰9 f% v' Y) r/ A! D1 {& o! v8 x
我用小学数学算着, w* W" Q2 h5 Y# V/ `) t4 w# |! X
一瓶茅台二十套桌椅4 h7 m J" E# U4 a
某些人的报销单里( V2 }5 N9 A Q, H3 C( B) G) ^
有多少茅台酒8 a# V+ f3 P e% A1 D
又有几多瓶
; {+ r* v; E7 j( M放在青楼里/ w9 c" ]5 j$ \
- t/ |0 X; U9 r- H" [【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。4 F. h9 ~5 g8 Z" J, p; ]
: ^6 }$ X$ y8 {3 N2 `, O
009#：浪激天涯《疼》8 G* ~* Y9 A$ }3 c: W; ?
2 q4 @( C+ j- h/ n, [ v5 i
许多词语膨胀 冲不出口% W& l; G1 X8 I: t
我心绞疼8 H4 {4 |' q0 X$ e9 L
掀不掉三千课桌自带的讽喻
+ y- _# c2 |# s7 a( e- G于是我祈祷 祈祷诸神4 C4 f r: u7 q8 ^" {* j
像阳光样博爱普照众生
4 a! e1 l$ A5 J' A即使有庞然大物遮挡" A+ x( Z3 p; H5 \) }! p) I' o4 t
也让我看见她顽强的阴影* k7 x# t) c! f4 n7 B
上帝 菩萨 安拉 ……
* Z r# Z5 [; ~6 {) _仁慈的主啊 你来过( ]' l- P0 K. t
我有照片的画外音为证
" P o" K: w& L"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙 ? x7 I* k% L: V, ]/ t3 X; v
这场景 不是最糟 "1 }3 Z) @% Y2 C$ |; x
哦 那些词语绞得我 好疼!
& D* C/ P0 g" J6 m+ X
. W" O# J d# R2 q6 a) z+ l$ w5 b【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。% i2 z5 x8 }* E7 A
* C0 o' \0 v3 D4 ]3 n6 c' X# B010#：书剑飘零《静静的书桌》6 [7 G# I0 H4 N7 L6 _0 t' u
* H! N( M$ v k4 I* {1 \2 ^$ Y- n奶奶背起那只小小书桌
, R. S# x: E* y- b) G. ~- |我挎起这只小小木凳8 h; n9 x6 b% N6 h7 g( n
一路上，提醒奶奶走好路
# t: B5 X5 c0 B1 a, Z6 x/ Q. O莫摔跤。6 l' w+ {; @& D, G1 R! G
; n. c$ G' j/ Z }
小书桌总会从崭新走向陈旧+ ?% S! w" ]- g- e- d' S: l: D- z+ t' u
我也会从小不点长成大高个- ~$ x: t4 |+ \# P4 s
感谢你啊，陪伴我学习、生活
$ \) {& b* h4 ] R6 v! u+ r! W+ s分享我的痛苦、欢乐。
& `7 T0 d/ j4 R5 ^( z- {* `7 U% I+ a% W0 `; R v
静静的书桌，什么也不说
3 a- G, L2 S' a7 s" f I我和奶奶，都盼望着7 j0 F, N! D* A; A1 U3 t6 P* A
快到学校，快到教室
# i3 c1 r! u7 e7 A见到久违了的老师和同学……
+ l8 H- H! b6 `0 Y1 L2 k9 c) P5 R, W" Z: c- n
【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。: T# I: Z, z; ~6 D8 R( F; C- X/ K S
2 U; [7 s( r5 l2 x011#：望月《奶奶送我上学》# m1 B% a5 W. w. u8 O
6 h0 W% e% \8 b! K
爱，在这个九月缺失
& k& G/ P" t: Z H您，艰难地拾起5 x7 }, O" E; S6 Y3 c7 n3 A1 R
( F6 h, B+ p9 a4 R这一路很长0 b. w$ M9 Z P. A1 Y8 t
那爬行的串串汗珠
- I4 a o4 z) f+ F汇聚成流
( s! E% \2 S, g$ v u4 y6 E, p3 Y浸透到我的心里' N8 `; F5 K( |$ H% Q
/ h0 o. R) u# n, n& ~1 {
背压弯成了问号9 w" y0 y1 C9 C6 \
您依旧慈祥地笑着
( z" e' ^5 ^* y) h/ ?, x正如我的母亲+ F8 D) `' s# r7 {& D& Z- n
只是那褶皱在延伸1 Q$ x) c4 @ [( W
' a" {5 h* g; l, c/ D! Z! S沿着这条条褶皱" q O5 L" I% [) k
我张望着
: L4 d+ n- n+ _2 l' \父母何时踏上回程
1 D; T' `' Z% A% K
9 s0 ?$ E; o1 |+ n* t+ @7 h9 g【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
; L! i, _; c3 B: H: [) L
9 m5 r+ n5 }6 Q( [7 L012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》8 W. q8 P; S& d* C( d
" C& l4 W C/ X( Z h6 d
三千张课桌的骨肉
- a9 L" k: ^# B: D都被蛀虫生吞活剥了
^3 U" \+ [- U2 K! ?; m- C索性连教学楼也拆掉% B7 ?* ~6 a9 v2 I) A" A8 W" @+ S/ Z
砖头用来建造监狱
. H1 V4 W( q4 y/ q" o* h c几根扭曲的钢筋
9 D1 C& d, ]/ z2 I& y1 U9 W* o正好打造锁链2 g/ W& }! ]3 [: s
- ?3 K1 n5 C2 Z3 f9 d此后，三千或者更多的孩子
; n3 D& Z g- }% F8 c) J) \# G可以去草地上放牧羊群3 F+ B# v0 v, ]. G( L
和杂草般疯长的青春
- X# u6 k. i: {+ Z# D! H, v2 o夜晚，他们席地而坐
T" K f! K z0 X- h5 O0 @+ ]. x仰望天空这块巨大的黑板
% N7 z: u2 S4 n' i/ ?( F1 v月亮领着瘦小的星星
; s2 h/ q. j6 G# t用象形文字讲解夸父逐日
2 v& n3 _/ V5 h; @( T: Y" V! w但从黑夜里伸出来的黑手
( x) L2 g2 L7 N8 I$ L' v! t悄悄扼住了黎明! ~0 N8 t A' g2 g
已经细若游丝的喉咙$ J$ a" H) ?2 W
% s8 h5 D6 O- g4 s* }* r6 }0 p【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。 T- [5 k1 a' V# V0 Y( V
6 |# n# Y# k" w% Y* B2 K3 s- {! K T
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楼主
发表于 2012-11-25 15:48
