007期作品：2 `& v7 ]* i: F1 t7 F% @. H
5 h" D+ F/ ~9 t2 k9 A- f* U% X# s001#：夜1969《课桌》
3 ?1 r# K0 w, [2 k2 y- l. f1 a
& b3 C1 \4 D) ^& F- U$ P8 g以老奶奶弯曲的+ T, P9 h( l; P) P: I' Y
脊梁背着$ t1 R- K K; r. B* f
以年轻母亲小小的7 l3 ~* d9 }6 T4 W7 {$ W( t
摩托车驮着+ T9 J* I4 ]+ S1 m
湖北麻城的课桌+ N/ u& }7 u0 U# \7 m7 ~/ T
在GDP突飞猛进的, Z' C/ B3 P$ g
今天 成为刻在孩子心头* I( V9 X/ o- r
最大的! N- J6 k( Z! p5 N; Z' ]' Y: e3 n: i
安全隐患7 m( m6 U2 l& R+ s0 b6 _
! y( ]3 b/ {* y! ]4 ~! ?【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。
7 i9 b% {1 H4 b7 x% K' H P我的这首小诗，冷静、客观，突出了两个画面，在枝节问题上没有任何纠缠，然后就迅速拉开焦距，把这所有的矛盾焦点放在了社会发展的大背景下去观照，最终归结到了“安全”这个主题上来。我个人认为几乎没有浪费笔墨，结尾的爆发力和爆发点也很恰当。唯一的瑕疵，是“孩子”一词似乎尚有斟酌的余地，这也是我刚刚意识到的。
7 k5 ]* @4 A0 \) o% O p$ U- g/ N& t/ N8 P9 x$ b. i
002#：云一凡《贫血的教育》$ {# Q1 ]" n8 r8 J% B5 G
/ @+ Z4 D& u: T- o- {: D
匍匐前进的义务教育
' V5 z+ z ?+ U! a修了多年良心路 V. O7 K: b+ }- v9 H
至今不通车——
) Y( P& {: x3 F' N. v( f, ~只通白宫别墅
4 k3 ` W+ _ H4 A6 o; L& M微笑下潜伏的黑洞
6 X" a/ w/ K! p1 D6 b/ R9 T9 J
& y; M E. H. Z1 i8 e孩子们背着书桌
) h2 Z+ y$ z2 o' G* H去上学的壮观) n! ?' I2 R5 v$ X
让趴在墙上打盹的醒目口号
. w# W6 O0 g! d7 F$ F0 O0 w! z哑口无言！陷入荒诞……
+ V8 i; D0 D# j; E+ F% M g0 ~1 ?- _
政策一直在倾斜，比
. j7 u0 y3 H6 n: N( Y' `+ @比萨斜塔还斜# i- ?" T9 p- c) u
年年拨款，却拨空了教室
% G9 H8 }6 D# D拨出了大款官员# E+ ]3 j! E- q. v' V5 O1 R' ^2 Y7 a
买得起座骑，买不起桌椅
" I0 n ]; ]$ c" y" \8 X拙劣的借口养瘦了人民$ i" B1 l( w+ ?/ w( B
养肥了人民币！6 P! U; F+ [! S5 w( T
6 V% N8 G V4 T
【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。
" @6 Z& c$ D8 c5 c; ] _0 ~如能够再改改，会是一首好诗。
6 v) K" I V! q6 d: h' i% v' c% `8 S2 U$ \; v6 u
003#：望月《3000》 % ^5 E# ?3 k4 |
. b$ W+ F- X- V7 V8 _/ {九月
! |5 m% H; q4 Z8 m3 f6 ^) R; B$ {7 c6 }麻阳
. `- Q1 p9 |2 S
+ p( t; p, q. E" v/ Q% C3000张自备课桌 M z! z: h: }9 r# z8 j+ C
3000朵火焰: ]3 M6 W, x+ m& g& D
灼伤孩子们稚嫩的眸子8 X& E' {& \4 d8 I3 W
% a* e$ l S" y" @3000张自备课桌
2 t+ b* P+ T7 R! w3000根蒺藜
$ M+ c3 B5 A: ?8 s% H# {, Q8 g扎疼国人的心5 Y% N/ Z' F' Y, h, K) w
: H0 T2 N8 D- i/ I' z. U
3000张自备课桌
9 Z2 g; n) i" l" ?# R, `3000枚利剑
7 i N2 ^$ n! @) l5 d& E% e将教育，豁开一道殷红的裂口* y$ {9 v' T# r* R: b" O3 S" y3 J8 |7 f
4 \# s' b. E# U4 w+ ?是人心的漠视4 s) T% }: X1 P. [& o; }: c% n
抑或，教育的荒瘠
5 A3 @2 \8 c' f6 Q. O* S+ |3000张自备课桌
' k8 y! ?3 k: T- O3 X/ N3000串问号，在叩击
% A" y) m1 K6 L4 ?9 d) K; z7 v* }$ E& ?6 k
九月. r5 L+ A f; n+ ]5 v
那3000串问号) z* r5 s+ _0 m- X7 T
该会沉淀成一枚金色的果子吧8 x1 u x+ Y2 _
6 i( u9 B% c* o* C- B: W _% C
【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。
0 D6 N$ ]7 w1 V$ Y! r' M4 ~6 t, d( U9 Z: z5 p- t8 g
004#：彭武定《沉重》) S' L, N+ p1 Q+ l# z B* N
* J, v8 T9 o7 Q! T
5000麻城顺河镇的学生: n1 `1 r6 `* |4 R( U
只领到2000套新课桌
M0 ]+ T' d5 W' z, O' J" U官方解释：财政挤不出钱
) n2 Z: l3 q/ {, s# ^8 _ i购置那余下的3000套
% D7 B [0 i2 Q+ C4 M8 u$ H1 ~: b& |
我如同那些一年级的学生; L" l. w8 ~! |* v5 X$ d
面对一道多位数减法的计算
( Y- }" J! A f3 Z7 E2 u冥思苦想着( Y( J. w% s& o; r. H/ t
财政挤不出钱的原因
: L' r' B: h8 F4 c' {" [$ a- f% g. k! C! T
我仿佛看见# a: }4 L: j% o: g
茅台如家里的大桶水- K9 a( z' i ~, b2 o, A5 v
一口接一口地( C3 [- |+ J( K+ s* K6 |
流入那些为官者的肚肠! |- K. N8 i; }0 T' J7 c
( a( p, q3 c3 r0 D" N2 N
我也更加担忧9 u \% J+ i) y. m( T- \4 r/ M
若是没有报端的披露
0 i: @8 C. w7 z5 N- K% P2 C谁又把九年义务教育
" v K4 w: q! k% Z# J. p" {5 o; O如同自己的生命
. x7 C. P N" Y! r0 o放在心坎上
9 l# s; N) Z9 O/ \- t C, B- W: C. J) i8 B7 E% ?" P3 X& r4 \: s# u' n
【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。+ Q& N G6 i# @: O* B
: z/ ~. r4 |# Y! W9 K# D+ T
005#：西沈《课桌的重量》* J/ O1 L! }$ h. x: z
" O( o, E/ C, }! V! d5 I) r- d背起课桌 j& t3 j! l5 g$ }
也就背起了麻城龟峰山的
5 v. R- w0 Z; O4 c: i5 }九座峰峦' m$ i) }1 Z" a3 |. I& I% a; M0 V
学校离得那样远
( d; o- p& [6 C7 q0 W, }+ A$ r风吹起来; u1 E: D) Z! [# n- ^; K, P
也不能减轻课桌的重量2 r$ ?2 b7 w$ [) @
为了孩子，谁也
# Z2 y+ W7 T1 l不许逃避7 S8 M- P# u( J8 \
让这三千课桌
1 z9 `: W& u( `6 ?$ d* u, @压在我搏动的, Y6 K0 ^8 c& O1 g+ t
心跳上# y8 Q+ j p2 a$ F( l( i( c& j2 ^
5 @& x- G4 v7 t: a9 Q/ t
【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。3 m+ K& c, P3 E0 ]% Z" {5 m: d
* {# ?: ]- d& _006#：招小波《三千书桌》# i+ d c, P. n; x
' d' D& \# e" G* C ^0 D这么宽敞的大山，
2 s+ q! u) A- Q0 X1 a8 y可摆下多少文化圣餐？
! ~3 k0 c2 L* z2 C8 N6 [$ C1 q可展现多少学子笑颜？; d ]& n9 b. \+ b
书桌是学海风帆，
+ E% F( Z1 d6 x" T% _曾是我童年的舢舨。( e' X$ T$ ]- u2 B" V
9 w2 M6 C5 O* G7 Z# ~- ?但为何短缺三千书桌？
0 h9 T- a7 _) r* t, @像农夫少了犁耙，# B+ Z# ~8 q0 ~" h1 Y9 m3 ~9 n
船娘没有渡船，" a$ K4 K: W7 p( c1 K4 S, C
士兵不发枪杆，$ r7 ~3 d# h+ z: P$ o
还要学生承担？" o- B9 a- v% o2 s- a: b$ ^/ `
+ l' U% Z- [0 @+ Z倘若没有多喝腐败酒，: `* T( ~% }" [& |0 ` m9 l5 `
没有多吃腐败饭，; q6 u! L: L" y+ L/ u9 O( T( c
没有多买名牌车。
5 U; u+ \/ L+ V# i, R那么我建议：
5 g2 N, ?; T2 x0 E) x这个县的党政机关，6 k) l( \' G( D) u9 \# z+ d
都卸掉办公室的门吧！3 r+ U1 c( v: n! O" d
就像当年为了打胜仗，
# x: ^; Q9 u5 `; e1 j8 d+ L老百姓送来支前的门板。; r# N. e6 J! k* f4 y5 j6 p
1 S, M! |) }, _8 u请把门板造成三千书桌，
" U$ |7 ]& `: F6 V |% w- V——三千学海风帆，
( Z @, S' j) ]6 ~+ [, {为山区的文化攻坚抢滩！
M4 S& \! L% G0 A- K& o! i$ }& c& _3 ~- l. c
【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！" j! @1 G' R2 x: }" B+ Y* ~
- W/ v# i: M1 Y: ^ ~《三千书桌》
7 a1 Q# W [% Q+ i) W3 @0 O
& i, A# C- H% n3 k9 I$ ` g这宽敞的大山，1 O: c5 q; Y& Y( Y" I; {" Q5 u7 w
可摆下多少文化圣餐& s6 x5 l- Q9 \" w4 _: t
可展现多少学子笑颜* A4 \5 b3 w2 F: Y
但为何独缺三千书桌？3 a% e0 a* Q$ l. l7 d9 h
; r3 e3 h9 O# B) x像农夫少了犁耙，
7 }# Q, l3 F7 X) K$ C( E, Q士兵不发枪杆。
7 w" V. u# {6 X' s' H——书桌是学海风帆，
# \. h$ Z3 _& j5 R曾是我童年的舢舨。
# Z+ O! L( |8 u6 l- |0 z$ W7 d8 B* R9 J a2 M. N# G2 V
倘若没有多喝腐败酒
* h0 Q* c/ [( A/ Q g4 n0 d4 u没有多吃腐败饭. L. r3 f7 Z3 Z$ k. P$ g. x
没有多买名牌车; k/ ]4 @9 I* T( I) c
那么我建议这个县的党政机关，/ n% `. u- j6 Z! T3 M
都卸掉办公室的门板吧！9 J9 a9 e5 r* C! ~& V/ l
2 k9 h; p8 R5 k+ F' v9 O& Y h1 E就像当年为了打胜仗
+ y+ Z& R- u9 B! ?( R9 q7 `+ X老百姓送来支前的门板3 d7 V2 k; e3 ~7 y; s7 Z6 s
请把这门板造成三千书桌
' _ v. E- V k1 i0 ^——助三千学海风帆
5 ]: E9 w6 }5 W4 z8 k% c为山区的文化攻坚抢滩！0 i, w; B0 e: P! K2 L; s! t
/ G% k3 {- A T8 l/ h) S$ s; W
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007#：西湖《课桌上的孩子》7 [4 E" J0 T4 y7 f! I
) R8 M+ h) P# m3 a( s1 ?- ]/ _$ M3 g: _1 d小小的课桌, U2 _' b% n/ b5 ^( e! s* T. W/ ]; N
多么沉重, y7 O B( `/ b. G
莫非2 v+ ~: H4 `0 h
它要压垮
' c/ J+ j& F( z5 q5 H一个国家的脊梁？
) p2 l V; n9 e5 s- |; V
7 l5 }9 N7 c* N* o: ?/ \+ R0 `, g小村山路弯弯9 c& r: p/ l4 T/ p
朝阳连着夕阳: J; L, h8 p/ \/ m' j, V! e8 L
课桌上的故事
2 X0 J7 _4 y) r2 x) c2 d2 D! x9 }# G, t1 w7 t已无力改变世界
2 J* b& ]' C' L+ j& g
! p: ~% v" l; {$ i- t2 h) i一个缺少课桌的世界 A# L' a. u* D7 ?2 M% `
也许更快乐
+ {1 ?- z q5 g; ~7 X g更干净些7 J3 f/ |! N0 ~6 ]! l$ m
# y% I0 Y& y0 M【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
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i/ G/ L* Z* R- d008#：荒原猛士《茅台·桌椅》
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* G: I9 y7 Q. X+ R/ x* p5 Z& f纵使李杜灵魂附体, r0 L4 t% q" i6 a8 }- \$ J' O
我忽然全无诗意
. q$ Q/ s5 [0 i( n; \) p因为我看到
9 T8 V) a* T+ W' l奶奶蹒跚在山路上背着& ~; y. m2 L( v6 M
如泰山般的旧桌子- |% p9 f# N! ~
看到书桌在摩托车尾后的
; I9 M* E1 Q6 C2 y* [/ h$ n2 V! r风中疾驰
1 X( R) F* K) Y0 I9 R我用小学数学算着, D! K1 C c K# m' r9 g
一瓶茅台二十套桌椅
( L) e; |& `5 C# [$ S; X某些人的报销单里
5 e a3 n8 w4 d( x) {4 Y1 k$ ~有多少茅台酒/ c: L2 R; K7 e& C
又有几多瓶
; | d/ E; z9 U$ Q. Z* @! B( e放在青楼里) T. z2 _1 ]5 D% u# p
& N% v- L9 K7 K/ A4 _4 D【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。
/ t) Z4 L. Z* H
7 ^ D& ^" b, E6 z( Z* P9 K1 V7 ?009#：浪激天涯《疼》
: X( x8 B/ l1 w$ o$ X4 u3 R: P# J+ o# a9 Y
许多词语膨胀 冲不出口3 B! ^, h* u3 w' I
我心绞疼
, g9 \6 F1 I/ X$ M3 B) }- ~1 ~掀不掉三千课桌自带的讽喻! O. R, S4 Y, \
于是我祈祷 祈祷诸神3 |# I( Q. J6 P9 D# a# A; V
像阳光样博爱普照众生
: M$ @8 y$ N' `0 |$ i9 u即使有庞然大物遮挡1 K! G; l @9 r8 d- m/ E$ T
也让我看见她顽强的阴影
0 I' p# [9 }4 b; l3 K0 n: X上帝 菩萨 安拉 ……
( l# q' [9 @2 S( p3 b仁慈的主啊 你来过* P6 b7 ~6 q& @. d
我有照片的画外音为证
& t, `3 Z; R: e7 t1 ^2 ?7 ^$ X"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙
' T/ J) C2 J- A4 ~2 F8 e% |9 o# \6 }这场景 不是最糟 "
0 F0 s1 }1 s. \/ {& @哦 那些词语绞得我 好疼!% R1 Y0 a0 k) c2 f) ]0 m2 E
* f8 _- p! h5 q( Z' y2 L4 a3 E【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。* c7 T' b) b# N, [
, l; O! E7 t# x! U2 d010#：书剑飘零《静静的书桌》
0 X6 |# ]3 d1 B! ^% g- m
3 q2 m) u7 c2 X M: _; l奶奶背起那只小小书桌
" ~* l; u3 @8 N* O5 L* \+ B! a我挎起这只小小木凳4 W" ]( w$ D/ a' R! |4 M/ B
一路上，提醒奶奶走好路! b: |: `: z5 }5 s9 A/ t2 J
莫摔跤。6 Z M5 e' j: G; b& }# G
0 i2 D5 S1 z, r+ \* e% d8 f小书桌总会从崭新走向陈旧
. F& p8 u% n/ v, _5 J/ K我也会从小不点长成大高个, I# S$ y, ^9 l5 i4 X
感谢你啊，陪伴我学习、生活
4 E8 D0 r( P& _. J9 c% b$ U分享我的痛苦、欢乐。
, _8 ^! D3 K8 a$ A6 Q0 E' I9 t4 X7 d# K
静静的书桌，什么也不说+ }' j' m6 }$ \
我和奶奶，都盼望着# w% h( m2 s1 Q; j6 o& g: W
快到学校，快到教室
" M0 g8 m# u. b% X: }见到久违了的老师和同学……
/ ?) n/ k2 U- V b$ o5 `' i
. `% I6 ^: A) \0 [【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。! A- M* ]# n" }6 o& F/ x
& R+ O+ m1 A; @
011#：望月《奶奶送我上学》
3 w& d* V+ e5 m. e6 ]' [ T# \+ @7 m5 z; E$ ^. u
爱，在这个九月缺失! x5 A: Y2 V' k' N: e
您，艰难地拾起
5 B# n+ z# k- n% k8 b6 ^( N4 r- t
. w& r: d$ Y& z这一路很长
% g+ v+ ^- j9 D# T& Y( j/ L w1 Z那爬行的串串汗珠
0 W# x3 k7 p8 m$ n; U) h2 U4 J$ q汇聚成流
" ?) Q8 s# X- y H浸透到我的心里, i: d3 O! S% Y9 @
. x3 d" [1 H, T3 q- n背压弯成了问号1 v( [) e. i- B* w
您依旧慈祥地笑着
: D* D3 L% J/ F7 T$ s; H/ `; P正如我的母亲0 f7 L- x7 I. c5 x
只是那褶皱在延伸
/ Q& a+ e1 t. v& H i* v; a* {- N& t
沿着这条条褶皱
6 a; m5 R. _1 O6 }5 k# J9 N我张望着
+ Q% N5 }7 y5 H1 g: ]) N T% z父母何时踏上回程9 A: L! r0 D1 @; D% G+ J5 S: A" B+ w
1 M0 w: M1 n1 ^+ ~" [【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
% N$ `6 O8 P( @- D
2 M7 {+ J I# y! }# P* r& U012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》1 V" I, y$ K0 y1 ~) F
; [0 Y6 a5 C( A三千张课桌的骨肉
' w2 ~/ m. k* e6 T9 I都被蛀虫生吞活剥了
& m j k' Y- `/ Z1 b. B索性连教学楼也拆掉4 u4 y) v' ?1 f$ v
砖头用来建造监狱4 n: x6 _- B4 ]
几根扭曲的钢筋
8 z4 ^6 y+ U7 g l1 S, t0 R正好打造锁链
' I3 I; b0 Q$ f* l6 U+ x
$ o \1 D' L) K此后，三千或者更多的孩子6 D4 q" a O! j( Z; r, A
可以去草地上放牧羊群! K! c( [8 |3 n5 p4 y: |. u
和杂草般疯长的青春
. ]! F: |9 L# n: l- I7 J, B8 K& i0 c夜晚，他们席地而坐
. [8 `) j! c7 y6 \9 l- S5 X仰望天空这块巨大的黑板
; W0 u0 e c/ n" i- H$ A5 \月亮领着瘦小的星星) V2 Y+ L# v9 G- s4 g' ]
用象形文字讲解夸父逐日
& v! c7 _0 V$ Y) H* M但从黑夜里伸出来的黑手
' E e: i$ H3 f# @! H7 w悄悄扼住了黎明
: G/ l# _7 ?& c/ [7 o已经细若游丝的喉咙
1 m; k/ v8 ~" o+ f7 Z1 E: u0 g+ ?4 j4 J- N6 S
【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。
) ?5 ?/ l/ M+ i: Q
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楼主
发表于 2012-11-25 15:48
