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品读：李栋《望长城》（组诗）
\诗歌作者：李栋
品读：吕本怀
这组诗发在《人民文学》2015年11期。
《羊倌》
村小学合并
他回村做了羊倌
一百朵彩云
牧在村后的荒坡上
带着两个班的队伍
他得意得像个小学校长
花了几天时间
在每只羊背上涂上编号
他把一些好动分子
任命为班干部
还是管不住“女班长”和“体育委员”
青梅竹马
转天下雨，“生活委员” 死在羊圈里
鼓鼓的肚子
仿佛三年级坠河的姚木岱
他嘤嘤地哭了一宿
班里的娃少了一个
他像班主任那样哭了一宿
品读：这位被精简回来当羊倌的教师，即使放羊，也还继续着他当教师时的思维，这究竟是一种习惯定势，还是一种魂牵梦绕？这首诗的可贵在于，诗人将羊倌的教师梦细化在他的一举一动里，他与羊之间的喜怒哀乐似乎完全是建立在其教师生涯基础上的。他的举动，在一般人看来或许好笑，比如“在每只羊的背上涂上编号”，比如“他把一些好动分子|任命为班干部”，比如他将羊的发情视为孩子们的“青梅竹马”，比如他因一只怀孕的羊死亡而嘤嘤地哭了一宿。但他只是在哭羊吗？他分明因为想起自己从前的学生之死，由羊及人，才会如此地悲伤。我见过多少身在曹营心在汉的教师，也知道各地都有教师吃空饷的情形，那么多不想教书的人有书可教，或有工资可领，而“羊倌”如此钟爱教书却偏偏无书可教，令人怅然。
《望长城》
车到八达岭，数不清的游人
操着各种方言数台阶
或者垛口
唱了一路跳了一路憧憬了一路的
女儿，这时却睡着了
怎么摇也摇不醒
我们坐了那么久的汽车、火车、汽车
走了那么远，好像
就为了看一眼这条长长的墙
而你却睡着了
孩子，没关系
脚下的路比长城还长
我们有的是时间
坐下来，远远地望着
那么多的人数着
那么多的碟楼
那么多的垛口
品读：“我们坐了那么久的汽车、火车、汽车|走了那么远，好像|就为了看一眼这条长长的墙|而你却睡着了。”这是一个现象，且不稀奇，或许很多人都曾遭遇过。倘若这首诗只是将这种现象呈现，只是平庸，这样来读的读者也平庸。我却宁愿将这首诗看成一个寓言，诗人是想通过这个现象来揭示某种真相或真理。当然这里的真相与真理也不必具体说出来，诗歌的主旨直接说出便无味。同时，我感觉这首诗也不完全是一则寓言，“孩子，没关系|脚下的路比长城还长|我们有的是时间。”这样的句子有着诗歌才有的温馨与温暖。
《假设》
如果——
王根生的儿子还不到二十岁
不等着跟他爹拿钱读完大学
不着急买房，不着急
娶回城里的媳妇
王根生不必出门打工
如果王根生不去城里打工
不去建筑队盖房子
不爬上高高的脚手架
不从高高的脚手架飞下来,村里
就不会多出一个哭哭啼啼的寡妇
倚在巷口等着村长挑水
品读： 由结果而不停地倒推，用倒推将过程一步步呈现，但无论结果或过程，都有些冷酷。然而生活就是生活，即使王根生再活过来，他也许还是只能将曾经的路再走一遍。他能够拒绝自己的儿子吗？他要满足儿子的愿望能不出去打工吗？能不爬高高的脚手架吗？他下辈子照样有从高高的脚手架飞下来的可能，这是中国农民的宿命，更是老一辈中国农民的宿命。对那位“哭哭啼啼倚在巷口等着村长挑水”的寡妇，我同情，对那位直接或间接地逼迫父亲走上绝路的儿子，我除了愤慨，也有同情。如今的孩子，没有父母的帮衬，他能成家吗？能立业吗？除了父母，谁又能给他们提供切实的帮助与保障呢？
《独轮车》
夕阳消失于菜园的低处
竹篱笆上的一节光线悄然弯曲
田野独自浮起雾岚
瓜菜表面羞涩出露水的锋芒
父亲的背驼得象个锄钩
汗湿的时光一一删节
独轮车咳嗽着上路
第三遍鸡鸣叫碎了黑夜
路上，他也许会停下来
一锅子小兰花明灭成心里的灯火
城市睡在别人梦里
父亲独行在黎明之外
品读： 这首诗的诗眼在最后一段，诗意也在最后一段，让我佩服的也是这一段。当然，如果没有前面具体、细致、准确的铺垫，最后这一段也无法真正立起来。
《在医院》
在医院，眼睛
自动修改了部分功能
除了失眠 ，只有流泪
县城、省城、京城的大夫写相同的单子
女儿细细的胳膊像打开闸门
暗红的血流满一大把管子
我选择离开现场
躲在走廊，或者
楼下蜂拥的人流后面
女儿苍白如纸，问，可以回家了吗
我转身捂脸，心里的疼
穿过指缝，水一样地喊出来
品读： 这应该是写诗人某次陪女儿就医的经历。“除了失眠，只有流泪”，我感受到诗人对女儿的疼惜；“细细的胳膊像打开闸门|暗红的血流满一大把管子”，我体会到了诗人女儿在医院里遭受的磨难；“躲在走廊，或者 |楼下蜂拥的人流后面”，由此我看到了诗人的不忍；而“女儿苍白如纸，问，可以回家了吗”则着重于女儿的天真。四段诗里仿佛四个特写，诗人与女儿交替出场，将那一次“在医院”的情景逼真呈现，让我感受到了一个父亲面对女儿病痛时的不安与不忍。
《秋风》
秋风乍起
最后一绺蝉鸣，缠绕在
彩云枝头
对面山上
那个羊倌尖着嗓子，依稀
唱出的酸调调
隔着一座山峦
一条沟岔
沉入他乡
天凉了，除了我
还有谁愿意拎着暮色
仰望夕阳
品读：继续还是四个特写，不过上一首着重在叙事，而这一首主要在写景。“最后一绺蝉鸣，缠绕在|彩云枝头 ”是自然之景，有很典型的秋风况味，“那个羊倌尖着嗓子，依稀|唱出的酸调调”则是人文之景，它与秋风也有着说不清道不明的关联。后面的两段，一个是远景镜头，一个是对自己的大特写，如此辽阔、沧桑，秋风里的孤寂空旷如在目前。在这首诗中有几个词语极有表现力，如“缠绕”、“沉入”、“拎”等，均可以作为炼字的典范。
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发表于 2016-7-19 22:57
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