海峡听潮—第三届全国中学生校园诗会

肖振中

                                         唤醒每个人心中沉睡的诗性

《福建日报》记者张颖

10月29日，在福州一中高中部图书馆学术厅，“海峡听潮—第三届全国中学生校园诗会”朗诵会现场，辽宁大连第二十四中学学生冯驰白衣黑裙，浅浅吟唱，一首原创古体诗歌《琴时四韵》把人带回了古意盎然的世界。而更多的原创现代诗则带着少男少女特有的青涩和洒脱，撞击着人们的心弦。

“每个人都有诗性，都在沉睡，需要唤醒。”在江苏苏州市第十中学校长柳袁照看来，“虽然学生的诗作从专业程度看很稚嫩，但是这就像春天的花蕾树叶，是新生的，是成长的。”正如点评嘉宾、中央电视台著名主持人海霞所言：“你们的认真和执着感动了我。”

被压抑的诗性

“在如今的高考语文考试中，无论题材怎么改变，但诗歌作为不被允许的写作体裁却是不变的。在功利社会中，高考排斥诗歌，师生们无法自觉读诗、写诗。”柳袁照如此剖析校园诗歌的干渴僵化。

福州三中语文教师陈原坦言，目前中学校园缺乏诗意，课堂上的诗歌教育所占份额太小。“学生知道的古体诗歌比现代诗歌多，对后现代的诗歌更是知之甚少。”“仅仅在

必修一课本中学习了《再别康桥》和《雨巷》，虽然选修教材有《现代诗歌与散文》，但是跟考试无关，因此很多学校不会选用。”轻视让学生对于诗歌充满了陌生感。

“目前只是有热情的教师才愿意去做文学推广，校园中文学气息薄弱。对于更弱势的诗歌，无论从学校还是从学生而言，它都不像其他竞赛活动能带来最现实的好处。”许多学校的文学社活动处在半死不生的状态，师资指导无法保证，只是存在而已。

不为评奖的诗会

全国中学校园诗会的创意萌发于3年前全国知名校长的美国培训之旅。“那个晚上，校长们坐下来讨论。现在学校都注重奥赛、科技创新竞赛评奖评等级，都为了冲名次而去。”对于教育的功利化趋势，福州一中校长李迅和其他同仁深感痛心。


“我们能不能倡导这样的活动，不为评奖和名次而来，纯粹为了抒发青春的情怀和理想，对生命的感悟。例如中学诗会，将沉睡中的诗性唤醒？”作为诗人，柳袁照的提议得到了4所学校的响应，于是2011年江苏省苏州第十中学、清华大学附属中学、福建省福州第一中学、河南省郑州外国语学校、上海交通大学附属中学5校联合发起“全国中学生校园诗会”。

每届诗会都设定了不同的主题，“放飞青春”、“梦之彼岸”、“海峡听潮”，师生共同探讨、朗诵诗歌。更重要的是，无竞赛，不考核，让学子们在纯粹中领会什么是诗情，什么是诗意。“我们想让孩子们知道，学习不能只为了考试。”

中国教育报副总编陈志伟认为，目前国家重视文化建设，文化育人。诗歌完全可以作为美育的载体，他希望校园都能成为诗意栖居的天堂，学生能够以诗性的想象去拥抱天地之大美。

本文来源：东南网-福建日报