重阳少年诗赏读

姚义

重阳少年诗

    重阳小学生的时候就喜欢诗歌并试笔成吟，上中学时就开始诗书画的创作。可说从小就志向远大，兴趣广泛，多才多艺。特别是深受江树泉老师“不拘格律，意韵自然”的精心启发与教导，并坚持不懈地思考与实践，为他后来诗风格的形成和新韵思想的确立奠定了坚实的基础。现在读到他的最早的诗是1957年记录的。翻开诗集《看明月》的第一首即是。

起早上学路吟
旷野寂静秋虫鸣  晨风如水沾朱英
夜幕未开月为灯  星兄星妹伴我行
(重阳JM)

    这是一首七言绝句式的新韵诗。旷野是寂静的，听见秋虫在鸣叫。越寂静越听得清，愈听得清愈显得寂静。清晨的风就象凉爽的水一样沾湿了红脸蛋儿。夜幕还没有拉开，多亏明月打着灯笼，照亮了道路；并有闪闪眨着眼睛的星星，就象可爱的小兄妹，陪同一起去上学。这首形式整齐的诗，既象一首七言绝句，也似一首民歌。全诗聚集了多种意象，就今天读来，也不愧一首形象化的上乘佳作。但也看出语言的文诌，如把“红脸蛋儿”写成“朱英”。(万修)

秋晨上学闻笛
谁弄芦笛芬芳声  沏入秋风渡清溪
牧公挥鞭舞晨霞  吾背书包至界石
(重阳JM)

    这是1958年写的一首新韵诗，极其形象生动。第一句写出了奇异的新意，芦笛发出芬芳，声音也有了香味。这使人想起唐代想象瑰诡的诗人李贺的《李凭箜篌引》中的诗句：“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”意为李凭弹箜篌的技艺高超，声音就象昆仑山的碧玉碎破，凤凰的婉转鸣啼；又如芙蓉在哭泣，兰花在欢笑。花怎样哭和笑呢？这是奇特的想象。而小重阳竟也闻到了笛音的香味，这和李贺是异曲同工的。这一句中还用了一个“弄”字，同样让人想到宋代张先《天仙子》中的名句：“云破月来花弄影”。第二句中写笛音“沏入秋风”，“沏”字用得十分精当，就象茶色茶味溶进水中一般。第三句也极形象，放牛的人扬起长鞭，挥舞着清晨的云霞，同样想象力极其丰富。就在这样的景象中，背着书包到界石上学去（界石：界石中学）。在这首诗中，也用了一些文言，如“公”、“吾”、“至”。
    象这七绝式的诗，还有《月夜游》《二月二熏虫》等，都写得不一般。(万修)

忆华兄
明月到中秋  花落蜂蝶忧
梦游西湖远  亲人在苏州
（重阳JM）

    这是1957年写的一首五绝式的新韵诗，构思新颖奇巧。以中秋明月引出对亲人的思念。我们知道中秋节是个团圆的日子，这一晚秋高气爽，金黄的月儿显得特别圆又格外亮，所以最易想念亲人。诗以秋来鲜花败落，使得惜花的蜜蜂和恋花的蝴蝶发出忧愁，这个“忧”字极为传神。小作者不能见到亲人，好像有些愁意。而更巧妙的是用托梦的方式进一步表达了一种真切的心理活动，梦游到遥远美丽的西湖，超过了亲人居住的苏州，这正衬出了在梦中是完全可以见到亲人的。（万修）

观  雨
春雨细如丝  窗前自有思
吹来雨中风  掀开笔下诗
（重阳JM）

    这首新韵诗也写得很妙，“丝”、“思”谐音，象长长的雨丝一样不断地思什么呢？思的是“诗”，所以雨中的风就掀开了笔下的“诗”，“掀”字推敲得很有力度。（万修）

夜 赶 车
气冷星寒月牙  盏盏马灯晶莹
车夫挥鞭震壁  有货不待天明
（重阳JM）


    这是作者中学生时的一首四句的六言诗习作，可说是五绝式的扩展。六言诗在我国古代也有，但相对比较起来，却显得少多了。此诗写出了车夫辛勤操劳和急切的心情。天气严寒，连星星也感到冷了，更有那瘦小的月牙儿，好像也冻得发抖。就在这寒夜里，只有一盏盏晶莹的马灯照着路。车夫扬起啪啪的响鞭，震得山崖都发出回音。只要有货，就不等到天亮，抢着时间在赶路拉送。全诗的景是实在的，情是真切的。更可贵的是反映了劳动人民的艰苦生活，表达了小小年纪的诗人就有一颗同情劳动人民的善良之心。（万修）

游昆嵛山
青山情意浓  相伴尽逍遥
百日坐书屋  今日出笼鸟
花芳春静寺  松掩九龙池
何处莺啼切  吾来添新词
（重阳jm）

    昆嵛山是山东半岛东部的一座山，大概就在重阳老家的不远处吧。1958年他游览了这座山，写下这首五律式的诗。这首诗采用了拟人化的修辞手法，青山含着浓郁的情意，陪伴着这位中学生享尽了逍遥自在。特别是几个月限制在书屋里，今天就象被关在笼子里的鸟儿一样被放了出来，尽情地飞啊，欢乐地唱啊，多么地快活啊！紧接着描绘了景致的美丽宜人，寺院寂静，鲜花竞放，松柏遮掩着清澈的池水。更有传来黄莺一声紧一声的鸣叫，这怎能不激发小作者的灵感呢？自然会吟出美妙的诗章来。同时也抒发了对祖国壮丽山河的无限热爱。从这首诗中，我们看到了一颗自由欢快的童心。
    如这样五律式的诗，还有《冒雪路上吟》《雪落满怀》等，都写得很具特色。

古 桥       
日出天宫照古桥  缓步迎风闻柳莺
问莺古桥何时建  几代英雄桥上行
桥边杨柳愁丝长  几多风流叹涕零
潺潺桥下长流水  一声一声细打听
（重阳jm）

    这是1957年写的一首七律式的新韵诗，最大的特点是全诗拟人化。开句不说太阳从东方升起，而是从“天宫”来照耀古桥，想象天上有一座大宫殿，那辉煌的太阳是宫殿里的一盏大明灯，给人特别的新鲜感。小作者慢慢地迎着清风迈步走着，听见绿柳问黄莺的悦耳歌唱，这就浮想联翩了。问黄莺这古桥是何年何月建造的呢？有多少英雄从桥上过来过去的行走呢？这里用了“英雄”，而不是“人们”，含有一种深意。更有桥边长长的柳丝好像在发愁，愁什么呢？愁叹有多少风流人物颠簸艰难路途，涕泪零落，不能如意实现自己的理想吧！而这些事情，也只有桥下潺潺的流水，日日夜夜地一声一声地在细心打听了。一位少年就能把诗写到这等境地，非有一定的艺术功力是不可能的，实在令人敬佩。（李万修）

走 读
睡里挑灯看书   梦回红瓦学堂
十五里路风和雨  独自走读背干粮

仰望长空数飞鸟  低头拣石撇沟塘
三春三秋倜傥路  步步都是好文章
（重阳jm）

    这是一首七律式的变体诗，所谓变体，是指来自七律的形式，但却有了变化。第一是字数上的变化，开头两句就各少了一个字；第二是分成了两节。这种诗体的变化，实属难能可贵。构思既不俗套，意境也很客观。在睡觉里都梦见挑灯看书，回到了学堂。感到上学的辛苦，十五里路风雨无阻，背着干粮走读。第二节更为形象，把一位少年天真烂漫、活泼可爱的形态表现得淋漓尽致。在上学的路上，一会儿抬头仰望天空，数着飞翔的小鸟有多少只；一会儿又拣起小石头，向着沟塘的清水撇去，看能溅起多少微波圆圈来。句中有个字，投、扔、抛、丢、掷都可用，却精选了“撇”，太神了。这也引起了我对童年生活的回忆。我比重阳大一岁，小时候和同学们在上学的路上也常常一起玩比赛，就是拣了小石片，斜着向水面“撇”出去，让石片在水面上一边向前跳动，一边溅出些小圆圈，这叫吃扁食（饺子），溅起的圆圈越多，就是吃的饺子越多，谁吃的饺子多谁就是胜利者。不知小重阳的这句诗的来源和我小时候的那种玩耍一样不一样，因一个在山东，一个在陕北，真会不约而同吗？作者就这样三年不停地潇洒无束地来回在上学的路上，而且步步都在增知识，步步变成“好文章”，写得真够实实在在，活活脱脱。

自 励
喜鹊喳喳屋檐啼  何不随群而至
走读远去界石  何不专心致志
学于文理  乐于管弦
一生之计  在于青春之努力矣
（重阳jm）

    这是1958年写的一首自由体新韵诗，也很有特色。抒发了他的一些思想，要随着集体，专心致志地认真学习，热心文理，喜爱音乐，珍惜青春的宝贵时光。青春往往决定人的一生，正与“一年之计在于春”一样。认识是明确的，思想是正确的，富于哲理性。这首诗的形式自由，句式多变，这种尝试十分大胆。诗的语言文白相杂，用了不少文言：“何”、“而”、“至”、“于”、“非”、“之”、“矣”等。不知是想用文言试着写自由诗呢？还是语言不够成熟呢？在诗集《看明月》中，共收了少年诗十四首，而长短句的自由诗唯有这一首。
    在我国的古代，最喜明月，写明月最多的一位诗人就是李白。而重阳仅在十四首少年诗中，就有五首写了明月，即是后来的诗，写明月的也不少。这是巧合，还是李白对他的影响呢？
    从重阳的少年诗看，推测他从小就背诵过不少的古诗。再加上具有写诗的才华，所以小小的年纪就能把诗写得这样的精美。他的少年诗多是在上学的路上构思的，来自生活，却又高于生活。十四首中，有六首是写上学的事。抒情达意，情真意浓，韵律和谐，节奏明快，善摄意象，形象生动，构思新巧，想象奇特，并能调动比喻、夸张、拟人等多种修辞手法。具有古典韵、民歌味，还涉及到自由形。他老来提出的《新韵说》，由古典诗词、民歌、自由诗三者融合产生出一种新诗体。看来这一理论从小就扎下了坚实的根基，并不是偶然的随意的想出来的。
    从重阳的少年诗看，《新韵说》的诞生有其深远的根源，可谓是水到渠成的了。