本帖最后由 迁安阿紫 于 2014-11-30 08:42 编辑
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1 t( C& ^: f8 i0 F, F 感谢缘分的妙手带领我与春天的使者相遇，感谢命运的列车带领我驶向陌生而崭新的世界。9 P" E/ c8 ?9 \# A7 c- G9 f
2013年9月，毕业后一直在初中教书育人的我，甘愿选择离家15里的沙河子完小去工作。面对未教过的小学知识，陌生校园陌生的面孔；面对兼任四年级语文、科学、班主任的重担，充满挑战；面对飞奔的车流拥挤的上班之路，时时充满危险。身受疾病煎熬的我正面临炎炎烈日般的考验！
( J* X1 z! |7 ` 当我第一次走进简陋的教室，与他们纯真的目光相遇的时候；当打开窗，绿色田园，起伏连绵的龙山扑入视野的时候；当漫步在野草倔强生长的操场，与环抱校园的参天白杨对眸的时候。蛰伏的梦昂起头，信念的曙光驱散眼前的阴霾。我坚信他们是缘分派来的春天使者，我们的生命满载希望的火种，即将开辟崭新的快乐之旅。
0 s6 h# A) c1 f0 Q 当爱根植在童年的土地，学会感恩的时候；当爱灿烂梦的天空，学会飞翔的时候；当他们走向我希望的田野，与书为伴的时候。我像守候金秋的农民，品尝汗水雨露浇灌的果实，而播种，耕耘，除草的艰辛，冰雹的袭击，早已随风飘散。初来乍到的紧张与迷茫，学习基础差得令人叹惋，环境陌生与知识的挑战，这所有滋生的慌乱与狼狈，慢慢被我爱的妙手，毅力的神剑驯服！我驾驶“梦想”号专列载着他们驶向美好的明天！* [9 \, x$ Q( X* o5 A, s/ |$ P
如何唤醒他们心中沉睡的梦，如何带领他们走出贪玩，害怕阅读写作的困境，如何带领他们品尝与时间赛跑勤奋求知的乐趣？我赐予他们共同的名字“春天的使者”，期待他们读懂我的良苦用心：与充满希望的季节同行，让梦的种子发芽开花，根植爱的土地。25个学生组成五支队：春花队、春雨队、春风队、春雷队、梦之队。他们很开心我给他们这样别致新颖的“名字”。每次活动各队比赛，队长用他们的座右铭呼唤队员，身先士卒。7 I1 ]# I/ H1 `( Q V+ m
记得班中沉稳上进的星宇在日记中回忆：感谢至爱的老师，把“耐心之树结出黄金之果”赠给我们，带领我们告别坏习惯，与好习惯交朋友。阳光的凯歌深情地说：感谢老师“为我们确立“扬长避短，力争上游”这样的座右铭。我用你赐予的“恒心之泉”浇开“成功之花”，一天天挣脱“马虎”“骄傲”的深渊。”永远是先锋的宁宇这样回味：“你总是别出心裁地为我们创设生动有趣的语文课，带领我们体会朗读背诵的艺术美；你即兴书写的灵思妙语总是引领我们渴望表达超越自己抵达梦的天空。是你唤醒我们的自强心；是你带领我们品尝做学习主人的快乐！”聪明率真的星烨这样写到：“感谢温柔慈爱的你一次次包容我的犟嘴不懂事，当你为我擦去任性的眼泪的时候，我是那么感动，又那么愧疚……”一向制造麻烦字如天书的展浩写到：“感谢清香优雅的你，孜孜不倦的爱感动了贪玩贪闹的我，你总是给成绩差的我优先表现的机会，我也可以与优秀学生竞争收获掌声的鼓励！”成绩第末的洪宇这样写到：“我已习惯被遗忘被冷漠，自从你教我，给我自信的阳光，表扬我守纪律，拍着我的肩称我宝贝，我好感动好温暖，下决心用行动证明我会进步的！”每当读着这些充满真诚的日记，他们成长进步的喜悦驱散我所有的累，我被生命最美好的时光拥抱……
. t/ A/ p( m5 o2 d& Q 如何走出狭隘的书本世界，如何漫步辽阔的思想天空，如何打开五彩缤纷的自然怀抱？远离父母被病痛折磨的子妍感谢我带领他们寻觅操场上，“寒冬里鲜活的那株绿草”，带领他们蹲在它们身旁，致敬顽强的生命，呵护美丽的大自然；一向沉稳的一菲感谢我为他们插上“梦想的翅膀”，带着“感恩的心”，仰望美丽的天空，欣赏变幻多姿的云；倔强自信的文秀，她感谢我把“掌声”带进多彩课堂，为他们拍摄难忘的瞬间，带领他们创造“精彩语句”。一向优秀很少笑意的常宝感谢我改变了她，以前只知道默默学习默默领先；自从跟我学习后，开始凝望“天空的蓝”“享受太阳的暖”，从神秘灿烂的星空获得写作灵感。可爱班长马宁感谢我带领他们“告别金色的秋迎接雪白的冬”；扎实可信的王晴难忘我给他们“特别的六一特别的礼物”；馨元难忘蓝天下操场上我们在“朗诵中重温经典诗歌的美妙”；心怡难忘我开启心相连手相牵的“梦想号专列”奔驰在童年的记忆中；思奇难忘我奖励他们“糖的甜爱的美”……每当品读他们这些肺腑之言，生命的琴弦总被这些春天的使者深情地弹拨，黎明的曙光带领我们走向充满生机的未来！
' d5 T3 m9 D6 A( D, r 我相信：梦生根发芽的生命一定充满希望，所以用名言点亮他们思想的火炬；将醇美的清泉倾注在他们的生命之河；用春风细雨抚慰他们稚嫩的心灵；引领他们做时间的主人，做生命的主人！
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发表于 2014-11-30 08:17
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楼主
发表于 2014-11-30 20:37
嗯，是我的小天使们……我可爱顽皮的学生们……6 W2 ?. D. ~" E+ G: G
