浅析吴增军老师的《死亡之诗》

青青河边草

此评论应语乱老师邀请


此诗题目叫死亡之诗，意味着本诗，的主题是围绕死亡展开的。写死亡的人很多，但是要写好死亡，或者死亡的诗。采用象征的手法，往往写得不会太好。本诗就是。但是这不影响我们欣赏作者对意象和象征的统治高度。诗歌中，主体意象除了“死亡之诗”外，还有两个，一个是北极熊，一个是叶子。北极熊——北极——极光——运送趾蹼——腹肌。这是一个意象串接链。另外另一个是，叶子——果实——橡树——极光——暮日。这也是一个意象串接链。交叉点是，北极熊的春夏，果实，。叶子脱齿。托运趾蹼如推倒暮日,以及，叶子与极光,形象两组阵营的交锋，交流，沟通。往来。互融合，诗中没有死亡。但是却处处有死亡。叶子，切割的极光。。运送趾蹼。以及铜耳钉。乃至，拓宽腹肌。让死成为永恒。本文将自己也不能完全说明的死亡之诗，用了极其复杂的线索，企图再现其自认为复杂无比的内在肌理。比如辽阔无限的，腹肌。从某种意义上来说，是无效的。这也让我们再次看到诗歌在时空大命题上，技巧的无能。在这里，我只能说，我很喜欢这致命的结构。而再次对死亡的诗，更加茫然。谢谢作者为我们奉献上的一顿技巧的美食。有一种不可言说的杭帮菜味儿。

    附：死亡之诗

    作者：吕增军

叶子为白昼脱齿垂泪，也为北极熊赢得

一枚铜耳钉。初次托运趾蹼

就像推倒了橡树依靠的暮日

北极熊排挤春夏，它的果实，如是月亮叼住的信物

叶子割碎极光唯一的信笺
   
令北极熊拓宽它的腹肌，辽阔无垠

萧仲莲

学习，问好！

青青河边草

静安。 发表于 2015-7-30 12:37
来读，问候，看完那么多评论，俺也说几句。对于诗歌从来都是一个严肃话题，关于文本本身，每位读者都有不同 ...

谢谢静安来读，晚上好！

静安。

来读，问候，看完那么多评论，俺也说几句。对于诗歌从来都是一个严肃话题，关于文本本身，每位读者都有不同的见解，有时候的作品，甚至连作者有时候也没有领悟到自己所要表述的境界，更多的时候只是描述当时特定的一种心境。再者关于谁是点评高手，这也是一个争议不休的大话题，有时候就连名家也会有争议的时候，何况不是一个专业评论的诗者。诗歌本身不适宜去点评，所有的点评除了解读作者本身文本的基础之上，多少都会有评者的臆想，有时候始终无法真正解读作者的真正用意，点评只是一种和作者自身交流的一个过程，而不是说评得好与不好，这并没有绝对的标准。陋见，惹方家一笑耳。

青青河边草

点头微笑 发表于 2015-7-27 18:32
你张老师还真是个万花筒，

我说写“错别字”是写“通假字”，跟你开下玩笑。

点头微笑

张无为 发表于 2015-7-27 18:02
哈哈”通假字“，又在自我说明牵强附会。你有权利活到老学到老。去吧，就你的死亡之诗继续附会，我看看你 ...

你张老师还真是个万花筒，

我说写“错别字”是写“通假字”，跟你开下玩笑。

你还真会牵强附会。以此为借口扯到那首诗的评论上去了。

张老师真会转移话题。之前包屁青青河边草的违规行为（又要说屁字写错了）

左右找错口为她摆脱，就把话题转移到《死亡之诗》的评论上来。

现在又将关于《死亡之诗》的评论转移到“通假字”上来。

你张老师不是万花筒是什么？牵强附会才是张老师的真真手段。

以此转移广大会员对青青河边草违规的行为的关注。

张无为

点头微笑 发表于 2015-7-27 17:57
谢谢张老师改错别字，其实我知道这个字错了，但这里是聊天，节省时间，所以没有改。

而且小生没张 ...

哈哈”通假字“，又在自我说明牵强附会。你有权利活到老学到老。去吧，就你的死亡之诗继续附会，我看看你这个附会器材，哦奇才。大家也可以看。

点头微笑

张无为 发表于 2015-7-27 17:54
在这讨论什么，你应该知道吧？谁在”逃辟“（告诉你是”逃避“）？
        ”这文章的评论都是 ...

谢谢张老师改错别字，其实我知道这个字错了，但这里是聊天，节省时间，所以没有改。

而且小生没张老师那么高的文凭，小生从小学习不认真，错别字很多。

老师教我的时候，我告诉老师这是在写“通假字”

张无为

点头微笑 发表于 2015-7-27 17:45
张老师能不能不要逃辟话题，回到青青河边草老师违规的行为这一问题上来

关于这文章的评论都是因青青河 ...

        在这讨论什么，你应该知道吧？谁在”逃辟“（告诉你是”逃避“）？
        ”这文章的评论都是因青青河边草老师的违规行为才提出“——如果是因为此，那你更笨，到家了。
        ”你可以把我2个号禁言36000天“——对此已告诉你，你希望禁言与希望动辄就拿下谁一样无意义。希望你有思想有个性，更有高境界。
      任何编辑去留，均以编辑事实确证自己。请你做你该做的，编辑部自有运行规则

点头微笑

张无为 发表于 2015-7-27 17:38
懂不懂并非诗歌评价的全部，《锦瑟》至今没人全懂，亦是经典。
“白发三千丈”不合理，合诗情；《死亡之 ...

张老师能不能不要逃辟话题，回到青青河边草老师违规的行为这一问题上来

关于这文章的评论都是因青青河边草老师的违规行为才提出的。

只有把青青河边草老师违规的行为的根本问题解决，才能来评诗，这样的编辑根本做不推荐，

另外你可以把我2个号禁言36000天，你有这个权力，

所有会员你都有权力禁言，全部的会员你都能禁言36000天。

张无为

点头微笑 发表于 2015-7-27 17:27
如果语言直白，那还要拟人，比喻，暗喻，隐喻，夸张这些写作手法做什么？

此文的作者多用几个暗喻，拟人 ...

语言直白也不一定不是诗。拟人，比喻，暗喻，隐喻，夸张这些写作手法也同样。
许立志也不必讨论，你更一知半解，说不清楚的。知道真正天才不会被埋没即可，相信时间吧。