课（改后初定稿见27楼）

一休

万园枫 发表于 2014-1-18 22:35
$ E& b, {: j3 L你的置顶太多了。诗友的帖子会耽误不受重视，这个要注意。

7 g  @" E: q- z; X- z) x+ Y' {7 Z这个一个月要清理一次的。一般不会置顶，只会加亮。

万园枫

一休 发表于 2014-1-18 22:35
% Q" Y( V7 K( O* c一首诗和一首诗的要求是不同的，内容有时是可以干涉形式的。这一首内容还是有深意的。帅气的实习老师，女 ...

4 Q; m) ]* k0 H, @* D1 u( Z" O  a3 Z我要看午夜电影去了，这个是诗歌的重要营养，我很多年的习惯，明天再聊

天客潇人

因为是实习老师应该有些腼腆，课堂上的大谈变态凶杀，不管是卖弄还是沉迷其中，都有故意炫耀的的成分，女生愤懑，侧面说出此帅哥实习老师很会博取异性同情，还能在后来赢得发问之人的内疚，有这种缜密心理，却被男生的生僻之问难倒，这里设置了悬疑，或者说与常规逻辑有悖，但很有意思，也很有戏剧性，结尾澡堂相遇一幕，好像是对脱了衣服大家都一样这句俗语的诗话表达，但还是有落入俗套的的嫌疑，没有挖掘出内心深处的某些微妙的东西，进而失却引发读者深层次共鸣的机会。这首诗的探索意义值得肯定。

万园枫

天客潇人 发表于 2014-1-19 15:09
+ ^! N0 L6 a% D) @0 Y, P  f* [! g5 h因为是实习老师应该有些腼腆，课堂上的大谈变态凶杀，不管是卖弄还是沉迷其中，都有故意炫耀的的成分，女生 ...

说的很好。这是本人身上的真事，情节没有变形的部分。目前问题已经出来，下面就是处理了，这个我会考虑。

萧寒

万园枫 发表于 2014-1-18 22:27
老兄，这个是毛坯，除非偶然，我是从来不相信会一遍写好的。节奏我也不满意，这个你应该看得出来，在音 ...

9 k, Y6 L1 A7 D5 p$ x. G看到了园枫兄的语不惊人死不休啊！探索！加入冲锋群，算是物以类聚了!

万园枫

萧寒 发表于 2014-1-19 22:45
看到了园枫兄的语不惊人死不休啊！探索！加入冲锋群，算是物以类聚了!

  E8 d' k* H) O: ~. q6 ?& i2 D萧寒兄请多指正

萧寒

' u! p) d) l0 P4 v
1 |& ?9 U& B) j3 @第一首《课》的两种形式，我觉得是换汤不换药，没有实质的变化。我个人认为诗歌有两点很重要，一是内在的韵律；二是意味（即诗意），当然后者更重要！而诗歌的形式是为这两者服务的，即：根据表达的需要决定诗歌的形式。第一首这种形式稍给人凌乱的感觉。个见哈！顺便问个好！

萧寒

万园枫 发表于 2014-1-19 22:59
$ v; s$ j& I. o2 h* \萧寒兄请多指正

( n. Q7 p, `; v! t俺下面这贴批得算是够狠哦！

天客潇人

语句上还是不够简洁流畅，比如“来了个讲心理学的实习老师”可写成“来了个心理学实习老师”“高大白净帅气”，把高大改成高挑，挑字和后面的效字、尖叫的叫字又可以叠一次韵，减少拗口感，语句还可再下功夫；《珍惜》中前两句可以合并为：阳光不会轻易晒到头顶，后面写到疤，意向嫁接得很有意思；《震动》诗意很浓，有很大张力，《怕冷》很情趣，故意以“她”称妻，以及儿子故作深沉的话语，都给这首诗增加了温馨的色彩，（当然也有奔忙于严冬的苦楚）。第一首语言上还可以再精炼。

萧寒

天客潇人 发表于 2014-1-19 23:17
2 w  l4 V5 m1 Z0 W( F  f语句上还是不够简洁流畅，比如“来了个讲心理学的实习老师”可写成“来了个心理学实习老师”“高大白净帅气 ...

附议，第一首的语言方面还可敲打！