沧海桑田——紫色兰芳

王子文

子文长篇爱情诗——《紫荆花开》
沧海桑田——紫色兰芳

紫色兰芳
文/子文

一树紫心满江天，随风轻舞花欲燃！淡淡的清香愈飘愈远，亭亭玉立，仿佛炽烈的火焰！紫红的花阴，醉了斜阳，醉了你纯清的脸庞。如水的目光，带着深深的渴望，只为伊人绽放幽香。紫荆花，我梦里的嫣然，你开在南国大地，开遍城镇，笑傲山村，开遍在我的心！我深深爱着的人……

好久没有你的信息，好久不闻你的声音。自你离去以后，又是几度黄昏？你的样子，在脑海中展现了百千遍，如此熟悉又如此陌生。熟悉的是我心的心铭刻着你的倩影，在那相约的石桥，吻过你的温柔。陌生的是我却再也找不到——找不到你可曾会出现的人潮。

人面不知何处去，紫荆依旧笑春风。拾起一片凋零的紫色，用心一吻。有一种香如同你素淡的眉梢。曾经我紧紧相拥过的玉瑶，何时再拥有？人海中沉浮，多少次怅望你走过的那座小桥，如今花潇潇，人寂寥。我固执地尘封自己，苦苦地等你，只为誓言不是传说！

宁静的荷塘，安详地躺在紫荆树下，枯败的荷叶，沉睡今晚。但闻人语匆匆而过，惊落了几片落花。今夜，满天的云掩埋了穹苍，我看不见星星，更看不见月亮。无尽的灰白闯进了我的眼，抬头望望，暗夜里隐没的蝙蝠，又齐齐开始出动。亲爱的你，今夜——你会走进我的梦里吗？

城市的霓虹又已点亮，对对携手的恋人共诉爱的温暖。我心中的你，此刻在何方？是否也与我一样，在人海中徘徊、迷茫。多少红颜走过身旁，却不见你淡雅的素装。回首身后的琼楼霓影，一路走过，痛了心房。人海中不见你的模样，人海中徒留我的忧伤……

多少年天涯飘零，沧海随浪。我把悲天悯人的心寄于你一缕紫色的芬芳，爱得断肠，恋得豪放。你的双手曾经轻抚过的地方，刻着痕迹，刻着我满身的沧桑。爱，不是一种过往！试问三国，辽远的胡天，铜雀丕扬，燕已离群万里，何时刘郎兴汉邦？爱过，应是你一生的辉煌！

心爱的你，我一定等你！等你来到我的怀里，细诉相思共爱长。不管是三年、五年、还是我一生的时光。我在佛前许过誓言，读诵《心经》千万章。今夜，紫荆花开在他乡。紫色的花瓣里，仿佛凝聚着你的影像——我在花中痴想，如见你的兰芳！


二0一四年一月七日于广州禺园、、子文

招小波

首读！欣赏！

时光空壳

拜读子文兄佳作。问好。

老远

提读，问好诗友

白炳安

你已经陷入套路写作了

黄牛要舞

佛  、《心经》，此类概念及范畴，其主义是超脱。若是超脱，世俗之情全可抛开....

祝好！

王子文

白炳安 发表于 2014-3-12 22:55
你已经陷入套路写作了

谢谢白炳安老师赏读鼓励，问候老师，子文敬茶。
请老师直言教诲，恕子文实在不明白，到底是怎样的一种写作套路。
我知道当局者迷，旁观者清，望老师直言。
因为这些是我最近写的诗歌，都是随意而发的。
也没有什么特别的形式，只是七节，表达自己的情感而已。
这个系列共计一百首，每九篇加一曲赋为一章，
我真的很担心像老师所言，陷入了写作套路！
特别是对于散文诗，子文正在力求容入新韵，
以可收可放的形式，以每段都可独立成诗的结构，
慢慢地一步步进行实践。

比如这一段：
“好久没有你的信息，好久不闻你的声音。自你离去以后，又是几度黄昏？你的样子，在脑海中展现了百千遍，如此熟悉又如此陌生。熟悉的是我的心铭刻着你的倩影，在那相约的石桥，吻过你的温柔。陌生的是我却再也找不到——找不到你可曾会出现的人潮。”

可以进行如下格式转换——

好久没有你的信息，
好久不闻你的声音。
自你离去以后，
又是几度黄昏？

你的样子，
在脑海中展现了百千遍，
如此熟悉——
又如此陌生。

熟悉的是——
我的心铭刻着
你的倩影，
在那相约的石桥，
吻过你的温柔。

陌生的是——
我却
再也找不到——
找不到
你可曾
会出现的人潮。


老师您已经说子文数次，皆为陷入写作的套路。
请恕子文未把老师的教诲真正放在心上，
但我确实很害怕，我怕有一天会真的走进这个盲区，
如果真如此，那将会断送我对诗歌三十年来的赤诚。
望老师能直言教诲，子文拜谢！

王子文

黄牛要舞 发表于 2014-3-13 00:02
佛  、《心经》，此类概念及范畴，其主义是超脱。若是超脱，世俗之情全可抛开....

祝好！

谢谢黄老师，其实先前我一直以为，佛的最高境界为“空”，读了很多次《心经》之后，似乎也渐渐地明白何谓“空即是色，色即是空”的含义，先前我也曾与仁人谈及这个问题，皆以为佛当四大皆空。但我现在终于明白了，佛语爱情中的名句：”我愿化身石桥，经五百年风吹，五百年日晒，五百年雨打，只愿有一天你从桥上走过……“这种爱的意义。人生皆谓世俗，凡尘怎么可脱。但愿佛语心经，洗净一切罪过。如此而已，真爱无所求！

王子文

招小波 发表于 2014-3-12 18:51
首读！欣赏！

谢谢老师赏读鼓励，问候老师，祝福快乐！

王子文

时光空壳 发表于 2014-3-12 18:53
拜读子文兄佳作。问好。

谢谢老师赏读鼓励，问候老师，祝福快乐！