本帖最后由 金陵一片云 于 2015-3-9 13:02 编辑
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# v8 v* ?" O- s: L d/ J9 l【11-15作品】
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11、《梦季》
7 g( L- c' u3 E+ N$ W 文/竹风7 I) p- s, R7 \3 I G
/ M1 G# ^4 V, o' J( d, m' n星光尚在屋顶打盹
" F* w8 h& f1 |5 g0 E月色还绕在枕边缠绵
+ ^( Y% o; g& U3 U+ r% M5 W" v. Z被梦击醒的人6 x; }6 z* H7 d5 Z* ^& C9 l& l
已怀揣残雪，策马扬鞭& t! H$ v( n; D6 h9 G& N
梦的缰绳，攥着迷茫7 o+ r. ~, O4 F& s9 I9 V( _ e
穿透崇山峻岭. C* A) L5 w! {: b% Y& L/ {
穿越一粒春天的种子
! v2 ~8 V3 a6 Q {爆裂的雷鸣和闪电 i. Q" R) Q! `' q( y0 @
$ `4 ]0 H$ G) z- H1 i$ U如果哪天在梦里，回忆起
1 }' ^( c! g: B" V家乡门前的梨花带雨6 A% @# B! i! f
那是追梦人，在用地平线1 g8 o! g, P8 t! q
弹奏着遥远的快乐与伤感
4 v3 e1 K$ c6 O3 X% |(2015/03/05)/ Y8 z: O0 ~ G8 G6 x$ m# X1 ]& Q
5 x# a* o0 Z" @
# @5 r+ O1 {! ~( Q3 C[读后感]：一个追梦人从字里行间走了出来，他向着梦想的方向而去，虽然梦想的方向既有迷茫，但也有期翼。“策马扬鞭”、“穿透”、“穿越”，再至后面的“回忆/家乡”/弹奏快乐与伤感。一个追梦人的历程形象而巧妙地呈现出来。
1 B; X9 h# {0 I. q1 w个人觉得“怀揣残雪”和“用地平线/弹奏……”不易理解。
, t+ a7 [4 @6 O, w0 N还有一处不明：诗名是《梦季》，那么诗中的季指的是什么呢？是“梨花带雨”的春么？可云又觉得“家乡门前的梨花带雨”理解成每一次在梦里回忆起家乡，都不免泪眼迷蒙，故用“梨花带雨”。思来想去，反倒更有些恍忽了，希望得到来自竹风诗友的进一步交流。
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12、《手心里的爱》(诗二首)
V4 G% M6 d/ I0 B3 q: ^2 S# \, s 文/紫灵儿
+ X/ a) m- t7 P8 @5 a$ k( H% a ' w5 i: N F! j6 f w# v5 k. `
一
& d. T1 k& t1 c+ O5 x2 p% |5 J
- z9 }1 ?4 W: M9 X @. A" n摊开手掌，手心里是
( T" m/ |' d# Y" e( x* p满满的爱，
8 L3 U5 J' q! F! W {就像掌上的纹路，
' K9 s8 P$ B! t2 p' `7 F密密麻麻。, l' N- X( V" B) Y S
( b* n- C% g, f0 p它是慈祥的母亲，. y) S' Q0 C3 J; s( h/ d) n
对儿女的牵挂； B! P, C. Q1 X5 r
又是远方的游子，
, F U, W8 E: {$ M @1 \对家乡的思念9 T8 A( Z0 E4 n0 o% I4 [3 |( m
............; e6 p5 s, C/ c6 M
2 [/ U( d$ R5 n' \当我握住手掌，
6 E) w3 C" V. Q( ~就握住了& s% q8 d4 |9 C: ~0 O1 R+ p, W9 L2 M* T
无数次爱。
9 ~2 N2 B$ C& t, c. H
% x6 C: A5 K7 E( {( e( A1 \" `我要把它分给' Y( X E9 J( L& x+ U
像我一样，1 l; m" j0 K+ l: O9 i( ^) E. G
真正需要它的人，
3 I* g5 H1 e$ a+ i: W
* t& [( M6 E8 D/ Q* C; j用纯真的爱，3 I9 L2 y9 {8 f2 t- D* l2 A
拯救“迷途的羔羊”，& M- y) E6 c2 m9 F9 H7 u& s3 B
唤醒人类的良知，
/ q( M, D$ |( G将亲情，友情，爱情，
F# x" p2 J8 F" [, M. ^传遍天下！ |2 N5 M6 m/ h. u0 J5 m1 L
$ c1 I8 d0 f( q# \9 X; T& H 二9 | h6 W. ]" G) w) I6 j
2 }- t |( x2 d2 J
父母把对孩子的爱，3 [# A' J/ B7 e5 T
紧紧握在手心里，8 ^" \8 |$ k$ A* c* c! Y
生怕一松手，
9 S6 q! l' j; N7 [, F% i+ P爱就会飞走。3 R1 N( p& x0 w+ H j* _
* J* O3 z- |; i* @
其实他们不懂，
7 ]" p% q3 _: e爱握得太紧，
Y) y ]( W7 m- s( v1 P3 i不会长久。/ o; ]3 z* X: D6 y' X4 I* s* B
2 B( D8 i2 A( _9 J% D& @) x它就像温室的花朵， S x# i3 ]. t7 \
只喜欢室内的温度，( v! T% f: L2 c! Z
见不得阳光雨露。) ^; H/ J$ W1 D
! u6 [/ X( E6 j: k2 H* f3 P9 E
我们应该放飞它，
& Y: H& U, P3 A" c! s让他和孩子一起，
4 W& O4 y5 U/ B* N, X7 F7 ^' }接受人生的洗礼，
5 ~2 o G! S; @- l2 m$ C7 x感受爱的自由！6 j; d/ r" K4 G9 y- x9 i- \' |* |
（2015/3/5）
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6 H$ X- X% d" D
[读后感]：两首立意均佳！读起来丝毫无晦涩之感！第一首含有博爱之意，第二首则融入了一定的教育观念，即爱不需要“握得太紧”。相比，个人觉得第二首较好些。这些文字读下来，让云看到了一个纯真的紫灵儿。诗的意象上欠缺了些，加油！
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13、《灿烂》(图二)
* N& T1 J8 y% t" t$ i7 u% u) K/ p, ` V" O: X% J; [
文/枫竹
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在风中，在阳光明媚的风中
X6 w3 U8 W/ F4 A( g一片灿烂" w0 U3 O0 f3 o- A8 ^7 W+ J
清香的乐章已奏响8 d* u. b; ? ?2 z$ O! _
勤劳耕耘的密码已输入" \$ {8 J* g7 u$ x6 w
5 V3 h& ]+ L+ D6 ~
笑脸，一张张绽放
# N5 F7 q# d5 Q g J8 ]身驱，一杆杆挺拔& W) H0 b' i# L' Z5 s& \- ]0 z
青青的活力四射1 ~. z- S: r6 O+ e) U) B
溢彩流光
7 Y& V! q) \4 O$ c
4 ^- Y% E1 P4 R扎根，踏实脚下的土地
1 k) Z( r. }. R I# F& @& O- S合作，共赢金秋的硕果
9 s1 I4 F7 g# H6 [平凡的向日葵，在风中，在阳光下
' A; w' z) a* |2 }- H4 @希望的田野绘出最美的画( s$ t7 U1 y2 {: u$ t; ]& t4 J6 f
' O; P( R; R2 f4 Y2015/03/05
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0 |4 z: r, d4 Z* S2 u7 D" S" O) s$ w
[读后感]：老实说，云读得有些恍恍忽忽的。如果说，是在写图中的向日葵，那么“勤劳耕耘的密码已输入”就有些不太好理解了；如果说，是在以向日葵写劳作的人，（三节均可以这么来看），那么是不是与图的距离远了点？另，反复读之，觉得末句有不畅感。
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14、《柳芽》（又一首）9 R) Q$ Y; f* w2 Y4 V0 Y
文／春风不识字( Y. @+ Y& J* g
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清清的河水，轻轻地流，
2 i$ q8 y# ?" ]+ N% n依依岸上柳 千条万条，. D# U( j( M8 Z9 ]/ f& P
曼舞绿丝绦，
1 c+ T$ _/ G2 y5 u9 z* P6 J% i o二月春风剪枝条
( p7 B& _8 e) Y5 J. L( D' w裁出细叶无穷碧，
5 ]* Y% `6 `8 d. P) }3 h/ q芽耳闻翠柳，+ l; Q" A2 q, e% s: r6 f2 c/ C
白云天上飘 春上树梢，9 D1 Y$ I! S$ ? C
月上云霄，/ |- ?9 b* G' A, H
人影醉倒 东风漫展，
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希望凡尘绿满 ; {3 A$ i& D4 m6 U
(2015/3/6)
' k8 n6 {; Y+ X* U( ?" {$ f& H# W9 R1 @: a
& N! v' E* ?5 y# F+ ?, l+ n[读后感]：能看得出作者在上面的文字中意欲通过加入一些古诗词，和对一些行末字的合韵来提升整体的意境，惜添加得不够巧妙。一首好的现代诗，并不是说不允许有对古诗词的引用或者说是添加，但要做到巧妙添加，让人读后觉得犹如浑然天成，这做起来其实真的不易呢！（我知道的，纯派就有的“英菽”编辑在这方面做得很好，“春风”诗友不妨多读多看他的诗。）4 A: x% A0 i- e1 L6 s7 x- f$ K
" {3 r! K6 Q' O* c% U" O9 x
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15、《柳芽》
, i& B% r, o8 t0 [" H文/陈红为& n# \8 f& M3 K) g w
: U( C0 B* _3 m" b% v
空间过于庞大& M% L1 ]- W% Z7 t* D/ J, S: S9 f
易生幻觉# H* Z) r/ t1 T' }4 W; @: m
彼岸的风景6 j8 L; h' _8 f) Z+ q6 W x# X1 x
曾经的串串回忆
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; V+ I% t' w1 N$ u* G" g装饰着柳条拧成的哨子
1 ^+ A. }' _* i e盘旋而舞的鸽哨6 j* E( `3 @" C
编织在背筐的黄昏
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! S P( p5 \' ?% v1 \0 @. _2 ?- N不见稀疏
; K# E' n/ w$ _- q. l$ V! @年年生芽
3 e$ Z( y+ J- D4 u总是低垂着
1 \8 D# A. `0 S+ H$ a向往地下发芽的种子
2 a" W! T5 s! E3 h# ^(2015/3/6)
/ A0 j- z8 {: R7 p6 a6 u1 z( L! ^$ H2 g4 z! L1 j& l; \
《手心里的爱》0 G9 v5 {( k5 ^
文/陈红为3 _7 M" n& N! c1 i
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酒后忐忑归来
) g! Q9 W% o& E5 |. S踟蹰在楼下$ |6 W+ `7 C }: ]
水倾流而下
% J: M2 l3 {- `" X6 `3 ?意识一下跳出好远! `: Z# ]" E/ F6 c- M9 H p
好长时间
6 t4 d5 N' B% y3 P& C3 {才被瓷缸的响声叫回来
: ^0 @ }/ v$ c6 g. R“上来吧” j- \# Y2 ^. T1 M' Z
下句应该是
( J% J# ]5 X* O! z+ N7 m: \洒泡尿照照自己2 B6 v" J2 Z9 R% }) a+ x
听到了$ V% L8 E9 B1 K. P6 L
“冲个澡洗洗身体”# E! @: W( e* \; O
(2015/3/6)
5 t' J& N, L. `; {" S8 F ~6 d" @, u4 `; T
; S a9 u# i: R) h6 k《放梦的季节》$ b- q" Z6 x" T. ?
文/陈红为
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乌鸦飞翔的姿态再优美也是黑的
m# O! w4 `) j$ @. i) i/ ~; M8 {0 J搭建的巢穴再牢固也离不开树杆
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. Q( Z/ B! e; D# n" L) G- _, P3 w0 b它能选择在几条主干的交接处建巢; I& u4 L* ~, F3 i6 T& g& y( |
我不能
# H$ ~4 a: j B3 \我不知道我所在树的位置
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它能不断的衔枝建窝9 m; y" V2 G8 t% u( s2 v
我不能
5 G$ K& S. }" p7 v我只能一个月甚至隔月抓回几根稻草# n7 s# ]+ a; h; S
: R$ I0 x6 e& }& l6 x, |! U3 b. |
它拥有飞翔的翅膀' M6 P' h, C0 b; u' i
这个 我应该有) O$ P& i* x& d A
风筝时节 风和日丽: V, `/ q( F, Z6 I* U
打开层层的包裹
3 l% t7 J# {. s K2 s我放开
/ C) M+ P# T2 |+ w: ~; h飞越更高远的梦想: u6 @5 z* [ o# G$ I! g% y, _
(2015/3/7)& V4 C+ `+ b9 g# n1 @( `4 d5 p
: Z; E `9 z7 g3 z
5 \: q0 B" a; w7 ?. C v3 V5 d
[读后感]：《柳芽 》，“空间过于庞大/易生幻觉”，这样的开头勾起了我一种特别想读下去的欲望，我急于想知道诗者笔下的柳芽给了其怎样的幻觉。原来是想起了柳编织的那些熟悉的风景。个人偏喜前两节，末节似乎欠缺了，另外分行也似有不当。" d- K( ]8 s. o8 h8 P+ P* C( T
《手心里的爱》，通过对一个小小的生活片断的描述呈现出了一种微小而实实在在的爱，诗者写得很巧妙，读来又有一种真实可感性。“洒泡尿照照自己”，是否加上引号更好些呢？另外，“洒”和“撒”哪个才对呢？
2 }. u- v+ l4 o7 G2 G# v+ K; e3 H& W7 N《放梦的季节》，老实说，首节在整首诗中所具有的意义到底是什么呢？思来想去，云依是不明，盼解。云甚至觉得直接把那两句去掉，也并无不可，只要将后面的第一个“它”字改成“乌鸦”即可。“乌鸦”与“我”的对比，末节“翅膀”一句的转换均很合理，收尾几句也不错。但我仍想在这里留下自己对末几句的交流稿，期待着诗友的真诚交流！: w1 h: e! U: |; S
m; o! V. H. O( I6 r. s/ |3 f
它拥有飞翔的翅膀/这个，我应该有//
$ B- E# y- U! p7 e2 t3 n所以，在三月，风和日丽的时节/我选择在天空下放飞一颗风筝的心
: b' P& @1 G- h3 C, A; q( o（20150303-0309） |
发表于 2015-3-3 12:07
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