留住古诗文 留住我们的文化基因

菊岭耕夫

新韵普及孩童始

千古诗业不可泯，中华诗词博大精。
新韵普及孩童始，一代诗风定可兴。
（重阳JM）

李万修

建议将无韵非诗从学生课本中挖出去！

菊岭耕夫

习近平主席近日在考察北师大时表示：“我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。”



节奏韵律是中华民族诗歌的基因。
无韵非诗应从学生课本中挖出去！（重阳JM）

李万修

语文课本中该不该删除传统经典古诗文，当今语文教育中能不能缺失这些中国文化的经典，经典作品与我们的传统文化、与我们的教育有着怎样的密切联系？这引发了教育界、文化界一些人士的广泛争议，并由此给人们带来共识，“删除古诗，割断了传统文化”，“删除古诗词或事小，民族文化传承却事大”，“课本‘删除古诗词’，让国人集体失去了文化‘失忆’”，“删除古诗词，是‘去中国化’，做法很悲哀”。
　　

菊岭耕夫

韵 根.1
中国诗的幸运，是有了韵根；
中国诗的不幸，是丢了韵根；
中国诗的出路，是找回韵根。
中国诗的未来，是新华新韵。
（重阳jm）

韵根.2
无韵自由诗没有诗体，像似没有附体的游魂。
新华新韵诗有韵有体，坚守着永恒的民族根。
（重阳JM）

菊岭耕夫

中小学语文教育中，删除古诗、古文等中国古代文化经典的现象，也引起习近平同志的关注。据“新华视点”微博报道，习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时，对语文课本中删除古诗文现象，谈了自己的看法：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”

李万修

习近平总书记的这番话，内涵丰富，寓意深刻，这既指出了语文教育中古代经典诗词和散文是教学的基本要求，不能缺失，也看到了古典优秀文化对学生会产生的重要影响；既指出了对传统文化学习的方式方法，也看到了当下文化中“去中国化”的现象；既指出了中华民族文化传承发展的重要性，也在告诫我们如果没有了民族文化的基因，乃至失去民族传统文化，就会失去我们的历史、失去我们的传统，这是“很悲哀的”。这对语文教育的看法也好，这对当下中国文化的看法也好，的确令人深思，给人诸多启发。

李万修

诗是韵文，无韵非诗。

李万修

何谓新韵诗？

“新韵”就是“新华韵”，即以《新华字典》为准的《中国现代汉语普通话韵》，
简称“新韵”。
“新韵诗”就是采用“新韵”的传统诗词与自由新诗相结合而产生的新体诗，
简称“新韵诗”。所以此新韵,既指“诗韵”又指“诗体”.

当今的新韵诗分三种：
一是新韵格律诗，是格律，讲平仄，中华新韵，传统式。
二是新韵古体诗，不是格律，不讲平仄，新华韵，现代语，自然四声。
三是新韵新体诗。自由式，新华韵，普通话，精简通俗，大众化。
新韵兴起是历史必然。欢呼新韵时代到来！
（重阳jm）

原草

诗是韵文，无韵非诗。


原草新韵诗《春雪》


春雪（一）

人云瑞雪兆丰年，我道欠账终须还。
黎民百性知此理，何况上天大自然。

春雪（二）

琼花纷扬醉鹰城，谁借东风建奇功。
白楼仙榻躲清静，欣听春雷第一声。

春雪（三）

冬去春来不思归，化作柳絮漫天飞。
是非功过任人说，不让百姓再吃亏。

春雪（四）

马踏飞龙迎新岁，败鳞残甲绕天飞。
儿女欲圆中国梦，江山素裹知为谁。