北岛访谈回答
豆友 明镜 问:
北岛先生，诗歌向来是高冷而锋利的，现在的社会一切以娱乐化为主，看起来是达到了先贤们期盼的大同世界，我们是否还有必要时刻与大众拉开距离，还是说收起冷峻的眼光，在娱乐时代娱乐一生？
北岛：
尤其在商业化和娱乐化的时代，我们必须拉开距离，在先锋文学的立场上，敢于向大众文化挑战。这是最后的底线。
豆友 肩头慢先生 问:
正在英国修读creative writing主攻诗歌创作，个人感觉欧美国家的"写作产业"非常成熟完善，但国内似乎才刚起头(只有几家大学开设创意写作专业，而且听说还不是侧重在纯文学创作)。所以请问老师您觉得未来国内的"写作产业"能发展起来吗？
北岛：
创作课在美国始于五十年代末，从七十年代起，开始进入美国大学英语系的主流，并扩展到欧洲和中国，也包括香港。我也混了进去，为了养家糊口。我头一次听说“写作产业”，让人哭笑不得。我在美国和香港，头一堂课我必须说清楚， 我教不了写诗，也打造不成诗人。唯一的是阅读与欣赏，提高教养，如此而已。
豆友 凡也 问:
自己写的五味陈杂，旁人却不解其中味的诗，算好诗么？您是怎么定位一首好诗的？
北岛：
我相信每个诗人都有诗歌的标准，然而，标准来自不同的层面、不同的坐标和不同的体验。
豆友 唔 问:
北岛老师，谈到诗歌，现在的大学校园氛围已经非常功利浮躁——一方面是诗歌在教育中不够被重视，一方面大学生思考得也越来越少，请问您怎么看诗歌与“青年”？
北岛：
这是一个浮躁喧嚣的时代，它成了教育环境的缩影。每个人需要自己的小环境，包括内心，包括志同道合的朋友们，敢于逆向而行。你已经意识到了这一点。
豆友 墨莲氏 问:
作为一名诗人，您生活中是个什么样的人？有什么爱好和兴趣？有什么可以分享给我们的诗意生活？
北岛：
我是个无聊的人，木纳而单调，每天在追逐时钟的刻度。如果我虚度光阴，往往会自责。回到田野，让我感到充实并有信心。
豆友 圈拳拳 问:
北岛老师好，想请您解决一个困扰我很久的问题。朋友里有人写诗，把零碎的片段有机组合，用抽象的概念定义物象，玄妙却不好懂；也有人把很简单的文字分行也回味无穷。孰优孰劣？究竟怎样才算一首好诗？
北岛：
首先，你需要从语言转化成意象，才有可感性、可视性，这样会传达给他人。这是第一步，也是关键的一步。然后，从一个意象到第二个意象，通过意象的跳跃（而不是回车键），不断拓展空间与时间。
豆友 你好嗎小滿 问:
北岛老师：我大概14岁时就有随时用纸笔记录下自己对人事物感知的习惯，随着年纪、角色、经历及心态的变化，文字记录也变得越来越简短节制。不知那算不算是诗。诗是否有固定的写作规定呢？如果有，您觉得我们是该遵守，还是打破？
北岛：
你的写作习惯很好。最好随身带个小本子，写下感受与体验，成为累积的素材。尤其是诗歌，留下瞬间的所谓灵感，说不定将来会用的上。马雅可夫斯基在火车上，和陌生女人聊天，他突然想到“穿裤子的云”这句话，生怕被她“窃听”，后来成为长诗的题目《穿裤子的云》。
豆友 Hallstatt 问:
我想成为一名作家，除了多阅读，每天保持写作以外，还能做些什么？
北岛：
作为作家，你要穿过一生——穿过坎坷不平的小路，穿过苦难的关口，穿过语言的深渊，还得要越过自己。那可不是玩的，你要准备好。
豆友 ZOE 问:
如果不做诗人/老师，您会选择什么样的职业从事一生？
北岛：
如果没有任何压力，我愿意做一个天生的旅行者。
豆友 Capote的烦恼 问:
鲍勃迪伦得了诺奖以后，很大程度上激励了很多音乐创作者。国内许多歌曲的歌词也非常“中国风”，颇有诗词韵味。您怎样看待这些有诗词韵味的流行歌曲？
北岛：
诺贝尔文学奖有那么重要吗？一百多年来，它错过那么多伟大的作家和诗人，在我看来，有不少二三流的获奖者，可谓毁誉参半。
豆友 窜天猴 问:
最近看了一部电影《Paterson》，主角是一个巴士司机，同时也是一位诗人。请问北岛先生如何看待这种日常生活中的“诗心”？对热爱诗歌，尝试写诗的普通人有什么建议吗？
北岛：
谁都可以写，但最好锁在抽屉里，别到处嚷嚷：我写诗了。放一段时间看看，自己都脸红，你要面对自己，斟酌文字，需要一遍遍修改，一步一步，才会有明显的长进。
豆友 Bryce 问:
老师，我有听您策划的诗歌课，觉得很喜欢，想知道您策划这个课程的初衷是什么呢？
北岛：
这和我在美国和香港的教书经验有关。从1999年起，在美国的几所大学英文系教诗歌创作课，我编选的是英文（附原文）的主要教材《二十世纪的国际诗歌》，2004—2005年，我在《收获》写诗歌专栏，一年半的时间连载，后结集成书为《时间的玫瑰》。 这和我在美国和香港的教书经验有关。从1999年起，在美国的几所大学英文系教诗歌创作课，我编选的是英文（附原文）的主要教材《二十世纪的国际诗歌》，2004—2005年，我在《收获》写诗歌专栏，一年半的时间连载，后结集成书为《时间的玫瑰》。 后来在香港中文大学教书，主要还是教诗歌创作课，以中文为主。
豆友 平原胜 问：
我看了您主编的《给孩子的诗》这本书，想知道您为什么从那么多首诗中选择讲解《写于1966年解冻》这一首诗呢？
北岛：
这本书，主要考虑的是青少年读者。相对而言，《解冻》比较简单。如果选《果戈理》，则需要足够的历史、文学和哲学的背景，再加上丰富的阅读经验。
豆友 孟尝文 :
我订阅了您策划的诗歌课，想知道老师是按照什么样的思路选择了这些诗歌呢？谢谢
北岛：
这与《给孩子的诗》的限定范围有关。我选了101首，如果说诗歌的视野，那就是世界版图和中国版图的聚焦点。 |
楼主
发表于 2017-3-31 16:22
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发表于 2017-4-1 07:38
