和一帆老师的一次谈话
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【野影】
* }: `& A* m2 [- n0 n 一帆老师,你现在是否已经毕业了,一年又结束了,你前面推荐的谢泳的书我在读,觉得他的作品正好可以和孙郁的作品形成互补。孙郁注重作品的研究,而谢泳则更注重史料整理,有根有据,收获很多。
. i( [% j) X! p# ^# {; r, \& Z 记得给我们上东方文学专题赏析课的时候,提到季羡林,董雄儿老师很有“时无英雄使竖子成名”的感慨,不知你是否也是这么认为?“燕园三老”里面个人觉得张中行的文字最耐读,他的“负暄”系列,很早就读了,他有关怀人记事的作品大有史家风范。对《文言津逮》、《碎影流年》等作品我也很感兴趣。
6 r( Z/ e1 B' C) n/ X 至于金克木对印度诗歌的翻译确实精彩绝伦!看过他的《挂剑空垄》,印象比较深刻,其他读的也比较少。打算以后有机会做系统阅读。' Y }$ F8 |( ~4 Q
对于季羡林,高中时就没提起来兴趣,主要觉得他的散文太过于平淡。现在又想要读一读的想法了,他能掌握那么多种外语我觉得还是挺佩服的。像我,就连英语也没学好!
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2 f7 J) y' u) F6 \& @! k# J+ }7 e 特别在49年之后,作家研究,除分析作品外,更要关注时代、政治对他们创作的影响。每个作家都是值得研究的标本。我觉得对季羡林的评价也要这样。凭自己的阅读感觉,该肯定就肯定,该批评就批评。近些年,谢泳老师进行民国知识分子研究,其目的之一就在于提供一些思想性的东西。谢泳、傅国涌、邵建、林贤治,钱谷融、王元化等。9 Z0 v [2 u9 q$ Q7 F8 _
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我还是建议有时间,寒假时间什么的,集中把《胡适全集》通读一遍,就像看鲁迅一样。我的想法在于确立自己的批评标准,形成自己的独立立场。有了个人立场,那么考虑问题就不太容易受别人影响,对问题的判断就会更理性,有逻辑基础。如:要承认,人维护自身利益是正当的,任何人或单位也是本能地会维护自身利益。这是理解人、理解社会的一个出发点吧。我想,这也是可以潜移默化影响下一代的思考方式吧。真正能够坚持自我的人不多,胡风、聂绀弩、张中晓、吕荧、顾准、从维熙(《走出混沌》)等还算是部分保持了自我。越是那些浮在文学史表面的光鲜的作家,不一定真实、耐读。- d: z! m% w1 l3 e/ i
现当代作家作品,如果不深入去探究,很难明白他们到底在写什么的。这跟西方作家那种坦率、磊落的写作方式,迥然不同。苏雪林的文学史等港台版的书,有机会可以读读。马尔克斯、劳伦斯、卡夫卡、屠格涅夫、肖洛霍夫、毛姆、茨威格等也最好读全集,多了解其生平、社会环境,才能看得更清楚。
( x w2 e: k2 F; B# c 人要有清醒的头脑,就要有独立的思想。只有这些东西渗进骨子里,无论做什么事情,对什么做判断,才可能是有把握的。现在有了简体横排版《新青年》,其它,独立评论、现代评论等选集也可以看看。尝试一些不一样的内容。多了解一些被历史埋没的人。
& O7 A, N( e. s" A. T, V X 学文学的人,特别需要“史”观,史学方法的补课。蒋廷黻等一代人的史学著作,还是值得看的。日本学人也值得学习。地方的史志资料、作家们的传记日记都值得参读。多接受一些不一样的东西。如果有兴趣,可以梳理西方哲学史。# b {. t: f( L8 r, V
呵呵,絮絮叨叨说多了。希望多见你的著作!不一定完美,但可以是一段生命的记录。写作才更有助于思考。我还没毕业。正忙着。以上有些话,可能之前也说过了。以后有空了再详聊。
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& E4 w. f0 ?8 D& x 一帆老师,李泽厚的作品中对朱光潜有好多不赞同的地方!你怎么看朱光潜以及他的美学方面的作品?
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1 k4 F1 ^$ [% O1 w* O 这些学者,还有钱谷融、王元化等都是功底扎实,可以算是学贯中西的了,但是,他们的著作里没有自始至终贯彻主体意识,都接受过思想改造。这是历史原因造成的。所以,在他们最宝贵的时间里没有出最好的作品(朱光潜晚年觉悟了)。不过,他们的西方基础功底还是值得佩服的。对于美学,我记得对高尔泰有些印象,他提出美是自由什么的。 90年代出过,走向未来丛书 可以在孔夫子旧书网上买, 里面有《西方的丑学》 可以算作对平常人眼中美的补充。6 s( D) {8 N* j3 b! h5 \
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【野影】:2017/1/7 2:40:47
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' Y* g: d, n# O 钱谷融的书我没读过,后面我会找着读几本感受一下。至于王元化,我读的较早,上高中时我就特喜欢的他和张中行的散文。大学期间图书馆王元化的几本书我大概都看了,就是他写的读《小逻辑》的笔记看得事事而非,不是很懂,假以时日我会再去读的。关于他八十年代提出的新启蒙思想,刘再复有批评的文字。我很喜欢刘再复的书,但在主观感受上我还是倾向王元化先生!" E( [0 m, g. W4 x& Y
这一年来我读的最多也很喜欢的有刘再复,李泽厚(尤其他的七部对话录)关于他美学的书我读过五六年了,现在没什么印象了,有空了再读读。陈丹青,孙郁,钱理群,谢泳,叶嘉莹等学者的书我都喜欢。资中筠的书我最近在读,感觉很受启发。另外关于袁伟时的书,已经出了十几部了,似乎并不好找,我只买到了他的《缠斗》《文化与中国转型》《大国之道》《告别中世纪》,他其他的作品我也想读,不知怎么才能找到!' U7 ?# r* O% \5 M6 l
我对历史教科书中好多问题存在疑惑。比如对历史人物的评价,历史事件造成的影响等。好多都很片面,看到袁伟时有本《中国历史教科书问题》不知内容怎样,看书名很有吸引力,但买不到,你有没有电子版或其他途径可获取,帮我推荐一下!
; g2 w- A! p6 B5 I9 \& @$ c 感谢!问好,祝新年快乐!!
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# C: @ w. K t- ^: i 【一帆老师】:2017/1/7 9:30:25
9 R/ X; o( U2 [) r# ]; I& R 谢谢!我觉得历史教科书问题还不仅仅在于评价、影响这些方面,因为这是用什么的世界观来分析的问题。其根本问题,还在于史实、真实、合情合理本身。我记得叶开他们一群人包括很多中小学教师早已在做这方面的工作。我还是觉得在假期里可以看看《胡适全集》,以及民国时代的文章、刊物、史学著作。我有时觉得跳过这一时期的阅读还是缺乏扎实的根基。我没有袁伟时先生的那本书,有了就发给你。' I# q n7 {0 ^
C% ]4 y: m, K( g% ?8 w% d) a% X 发点资料,仅供参考!1 X1 g( o! s: F, W( I4 z4 `
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张正隆《雪白血红》大地出版社(附报章社评)
, [6 M# ?0 s3 K; m, ~3 W( l( h《台湾中学历史教科书》 a5 Y- X# s+ N0 f) M
《大江大海:一九四九》
" D4 J7 D/ A; ?( N6 [/ ^《从沪版历史教科书的改革说起》
I4 ]/ c/ \6 D) ^( J& v《沉疴 中国传统教育的危机与批判》
% h8 n$ t+ I+ q! ~( G; g8 l& f9 A《毛泽东时代和后毛泽东时代》(上下), G4 A* q! k# ?6 s
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【野影】 2017/1/7 15:27:01
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5 b, k+ O6 w2 Y$ I/ ]1 P 《胡适文存》在上学的时候我读的很认真,做了好些笔记,是继鲁迅之后最给我震撼的一个。季羡林编的他的全集我关注了好几年因价钱太贵没有买,但也零星买了不少他的作品。十二册的那个《胡适文集》年过完有机会了要收藏一套好细细品读。近代学者作家除了鲁迅胡适外,给我触动最深的要数梁启超了,计划后面有空要读他的《饮冰室文集》。6 y# N! c# i; b% R
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& |1 s! Y0 c, K" h: M. f$ D 【一帆老师】17:05:54" I+ Q7 ?2 C" j( l' v7 p
《新青年》简体版可以看看,看胡适时,可以以之为点读开去,独立评论现代评论等;京派作家群战国策派(林同济、雷海宗等)蒋廷黻等等3 }0 |2 k2 N7 }; y2 Q7 \
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2017年元月8日野影整理 7 [/ }& U* I% f; w+ H" W
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