杭州：北苑实验中学语文组将诗歌编在教材的首位
据杭州网2014-11-05消息 按现行教材，初一语文书的第一篇课文是《散步》，第二篇是《秋天的怀念》，都是属于散文。可在拱墅区的北苑实验中学，语文组大胆对教材做了顺序调整：把放在后面单元的现代诗《在山的那边》作为语文课的开篇，而紧接着第二篇就是散文诗两首，分别是泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》。
为何把诗歌提到最前面？这样的开篇会给学生带来什么样的不同感受？日前，记者特地来到学校采访，发觉这儿的学生有不少都是小诗人，对其他初中生来说有点难度的吟诗写诗，在北苑那是很“家常”的事！
三分之一学生都有手抄版个性诗集
“请给我们一首诗的时间，回忆那些曾经的自己……”中午时分，校园石板凳上，初三（5）班的徐安行朗诵着诗歌《我们只不过是个孩子》，这首作品是她的原创，是她对初中生涯的一个回望，字里行间有不少学校的影子：“我们一直都记得你们的模样，像泰迪熊的校长，普通话不准的美术余老师……”小徐说，她平时爱写诗，已经有十多首原创作品。和小徐在一起读诗的还有同班同学阮欣婷，小姑娘说，她喜欢在课余时间读诗，因为初中生活相对比较紧张，读诗可以抒发感情，浮躁的心也能慢慢平静下来。
走在校园里，像小徐小阮这样爱诗歌的同学还有不少。原本很小众的诗歌，为何会得到这么多学生的喜爱？这和学校的积极引导有关。据了解，北苑语文组几位老师，很看好诗歌对学生语文素养的提升，让孩子去发现美、享受美，于是在学校的支持下，从2009年开始开展校级的诗诵会。“当时也是受央视春节诗诵会的启发，校内一组织，学生很感兴趣，积极性高得出乎我们老师的意料。”活动发起人、语文名师马小平说起这事津津乐道。目前，诗诵会已经连续举办了多届，带动了学生对诗歌的喜爱，目前全校超过三分之一的学生都有手抄版个性诗集。
读诗让调皮男生变成“安静的美男子”
让老师们欣慰的是，几年诗歌教学做下来，对学校的语文教学和学生的综合素养起到了不小的作用。
语文教研组组长陆红英举例说，老师们经常会让学生去“改写”文章，以诗歌的形式来呈现，诗歌不受条条框框限制，学生有感而发，有内容可写，之前最烦的写作一下变得有意思了。她还提到，学生对文本的理解力更强了，现代文阅读这块能力明显提升。学生自己也感觉到了这种“变化”：初三（7）班的丁梦秋、黄艺扬有一个相似的感觉：有时一拿到作文题，脑海中就会浮现出一个画面，然后一个诗意的开头就出来了。“这常常让我的作文能拿到高分。”丁梦秋开心地说。的确如此，近几年来北苑中学的语文中考成绩在区内名列前茅。
影响不仅是学科上的。马老师印象很深，有个男生比较调皮，但在朗诵方面很有心得，他朗诵的《青春万岁》颇受好评。这也给这个男生传递了正能量。现在他偶尔调皮，不用多说道理，一句“你可是读诗的男生哎”，他立马就会“安静地做个美男子”。
“经过积累，学校现在这套诗歌教学方法效果很好，这是语文教学一个很有意义的尝试。”北苑校长章继钢自己也是位语文教师，作为区首届运河名师，他在思考：接下来学校如何进一步推进语文教学，通过各种典型任务、典型材料、典型学习方法的驱动，把语文学科做得更有声有色。
初中生该怎么读诗 北苑语文组为大家支了一些招：
●先从诵读开始，选择名家经典作品，比如泰戈尔的《新月集》，徐志摩、海子等诗人的名篇。每首诗歌都有自己的韵律，你可以先试着按照韵律读出诗的节奏。
●读诗歌前先了解作者写诗背景，发挥自己想象，读出自己的味道。
●读诗时，碰到好的诗句可以摘抄下来。
●试着模仿写一些诗歌，一开始可以是一些诗句。这些诗句源自你的生活，当你有所发现，有所感受时，尽量试着用诗歌的语言来描述。
|
发表于 2014-11-5 19:41
收藏
分享
发表于 2014-11-6 11:43
楼主