明月读诗：致终将逝去的青春
原诗：
青春日记
作者：大荒
翻开青春的日记
去回味每一页蓝天
心中的黄鹤是如何飞去
天外的青鸟又怎样归还？
翻开青春的日记
去回想每一页草原
古老的杏花树依然健在
而昔日的牧童却已经走远！
说不尽的山高水阔
道不完的天长路远
遂翻开青春的日记
望茫茫 而兴叹！……..
写于1992年1.4
对于青春这个话题，每个人都有自己一肚子话要说，说到底是对青春年华的留恋和不舍，这也是为什么赵薇导演的第一部电影《致我们终将逝去的青春》当年叫座。老实说我也看过，但我并没有觉得拍得多好，选材也很大众话，但是因她选择的机会好，因为当时还无导演涉足这话题，她这一招自然先占据优势，加之这个话题，又是人人都要经历，有人经历过，有人正经历中，还有人将要步入这个豆蔻华年，所以几乎是通吃，加之媒体外围的扇风，这样的作品不叫好都难，但是当我们冷静下来，关于青春并不是几个小故事就能包容，也不过是青春几张剪影，所以这个话题如付诸笔下并不好写。但让我惊喜的是，大荒在23年前就对这个难题做了全面诗意抒写，没有人物，似乎也没有故事情节，但我们在他意象里却想起了许多。
诗人借日记，日记给我们留下的什么岁月内核呢？那就是人随着年龄的增长，有了维特的烦恼了，但又不能对人说，只好交付日记，日记本是青春的影子，仿佛看见一个人挑灯独自写着的画面，也是后来一首《记事本》一夜间唱红大江南北，日记记得是日子，是一张青春的脸谱，黄鹤这个意象的意暗示青春无拘无束，逍遥自在，从此回到现实中，回到实实在在的生活里，现实的羁绊时时使人陷入一种矛盾的纠结中，诗人内心想必一直在苦苦寻找归来的方式？这是诗的第一节；第二节前两句重复第一节的抒写方式，在第三句发生了变化，暗示青春一去不复返，尽管春来杏花又开，为什么诗人选择杏花，而不是桃花？继续读下去，原来为牧童埋下的伏笔，又叫人想起清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，当年问路指点你的牧童已驾鹤西去，而空留杏树追忆昨天，正和第一节形成遥相呼应，也是对青春华年的逝去的感叹。
第三节，第一二句既是承上启下，又是在说关于青春的事太多了，不能详尽，只能捡取几笔代表，第三、四是诗人发出的感叹，使人不由想起曹操那首《观沧海》： 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志，亦或是逝者如斯夫。
读此诗，读者不觉与自己的青春华年交织在一起，我相信诗人写出了我们每个人心中那份逝去的无奈，但又并不是伤感，而意在提醒我们珍惜华年，因为青春太短暂，稍纵即逝，唯一珍惜，才少一分遗憾，多一分美好追忆。
诗，就是把所想所感记下，但并不是写下所有，而是捡取，所以关键就在取舍中，要取的巧，取的像包袱，一个叠加一个，句子，节就有了一根线穿着了，不仅好看，而且提高了诗的艺术性。此诗细看就可以看到围绕青春，又以日记引入出口，于是使整首整洁化为一体，起承转合，犹如小河流水，一路洋洋洒洒，而达到水到渠成，我以为是一首不错的诗，此外此诗韵律整齐，增加了阅读的朗朗上口。
个见，误读请一笑了之
于2015.12.19
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发表于 2015-12-19 16:40
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