本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑
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. c* {$ L6 ?/ T$ L" e; b/ |$ |【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。
* h. T2 v( Y, H4 q7 G! {. C1 Y 请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。
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001#：夜1969《课桌》
# r% @: o/ G& v# ~) s' e: o1 c
3 O6 \( N+ t: r7 N; Q4 q以老奶奶弯曲的2 v( _ ~/ J2 b! D, n7 c
脊梁背着
6 @# K, w# F; o5 J. s a以年轻母亲小小的
/ q1 q, H* x6 M5 K: v/ c8 ^摩托车驮着6 x& V( z( h( S# J4 c- F4 A% J: d
湖北麻城的课桌9 v0 @; T* X; F) W4 f: C
在GDP突飞猛进的) G7 D% u0 n3 ]3 Q' x. L
今天 成为刻在孩子心头7 }& H9 p3 p! Y2 V6 f, x9 ?; T
最大的5 Q) p5 p j5 o1 w
安全隐患- E9 e Q1 a& A, g" w
【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。. L5 T. ^) v9 b2 G
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！- t6 T5 b, _, I* I( U7 _/ V
【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。. C" ?+ D' U( K% v$ H7 c* v
【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅% s: `# `) V. j
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6 N5 K/ o6 j/ C9 w002#：云一凡《贫血的教育》2 e) Z+ g& R% V4 i- ?9 c2 ]' k" f
% t8 x/ T; T, o- h/ E匍匐前进的义务教育修了多年良心路
3 O, I" d, i4 U, C至今不通车——
& F7 G+ J: [3 `7 g9 E只通白宫别墅
7 O- c3 ~9 g# u微笑下潜伏的黑洞$ [. Z7 z) h2 W$ d
6 t- z9 \. ?% o3 M
孩子们背着书桌
) }! K0 }% g6 i0 B8 S去上学的壮观
% _% n/ F. l1 m) C让趴在墙上打盹的醒目口号
; l8 k y. r; u2 j; X2 q2 s哑口无言！陷入荒诞……9 L4 U1 X2 @0 c: E" }( _
: v: S- ~# i. W7 s; u8 x
政策一直在倾斜，比
( O3 V6 r/ s+ \8 O比萨斜塔还斜6 v) Z1 F+ l+ |9 I) E: ]
年年拨款，却拨空了教室* u9 @3 M* r0 `- }* Z
拨出了大款官员% a" b( w- j/ n N% ^
买得起座骑，买不起桌椅
a) j! H1 x- O7 F3 |! w拙劣的借口养瘦了人民" _3 b% O9 r% Z; A( B: H. g3 t8 ~
养肥了人民币！
) t6 F6 M7 a6 f( e9 a: {【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。4 |% |7 i5 t: @: Q
【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！" F7 h2 `+ |" \
【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。. b7 a$ p1 E) ^
【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。2 b6 q- E" s# u1 a% V; C& |7 k
【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。7 L' c3 ~2 j3 x: ]3 j3 D. [* l
【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
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T' s# U9 b0 M# t3 c/ r5 a003#：望月《3000》
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3 q4 f6 J2 Z$ p N; F九月
% K4 J! `7 |3 S. f e6 L麻阳
; e7 |3 m( R, J. B* d" k1 a/ l, H6 G/ P: J0 c/ n1 Q, a& I3 O" ]
3000张自备课桌
& Y7 z5 n, ]9 V, w# ~3000朵火焰
+ @1 w0 s* \/ N灼伤孩子们稚嫩的眸子) N' F$ o4 v+ M" Q
2 C" ^# f# Z0 v" a0 y3000张自备课桌4 l1 t) Y0 i' j/ B1 x
3000根蒺藜# z- q0 w# j1 ~/ G, p
扎疼国人的心
9 f8 U1 O' z9 A2 l6 h* {" |# Z3 ^
+ K3 ^5 K2 D9 o& E7 S3000张自备课桌
; `+ C' w8 H* a0 P T& w& a4 Y" Q3000枚利剑
* z2 n8 {2 W+ e3 t将教育，豁开一道殷红的裂口) D( s, w, a9 _. X/ Q$ n1 Q
) W _* X$ B5 t2 a是人心的漠视
: k- [0 [& d9 o9 [9 O抑或，教育的荒瘠3 e% z: y' t4 D+ Y" u8 j
3000张自备课桌2 G% \0 S. X1 l4 a4 ^; X- k3 v
3000串问号，在叩击
+ i$ P# p% v- O, j: s; D# ]7 M! { |4 H5 [# |! F
九月
h! b4 x! S- M7 Q. e8 Y2 V! B9 a那3000串问号. m4 E* X& `/ b6 D% c! a
该会沉淀成一枚金色的果子吧
7 P* v, ]; a% }: X! b8 ?: T【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。7 {& v w, @+ K2 q, k* W, S) M
【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击0 a. V( V) s i4 z# X" ^& p
【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。
4 R& p. i/ C' C【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。
# X) B# w$ F* \ y [+ t5 @【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。
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% w5 I" ], Z! q# V O/ p0 g004#：彭武定《沉重》
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( Z: h( v1 J- z) u4 l5000麻城顺河镇的学生
8 S9 z# Q [- m# y' Z' g只领到2000套新课桌
8 C$ [+ }2 x$ h# `3 k% t官方解释：财政挤不出钱7 h/ \0 R5 ^! y2 C9 i& W8 j) b
购置那余下的3000套
. ?" Z% A- n( v3 V: @4 N! N6 v) t- \# j, z
我如同那些一年级的学生; D4 l M) w# c2 U M
面对一道多位数减法的计算
/ F, a7 _ x: K5 Q1 Q* r2 S! U冥思苦想着
$ w5 P9 ?' V x: L+ S4 k' y财政挤不出钱的原因2 r6 x% A1 V/ z$ w9 r1 Q, d
; N2 |* P% A1 v' _: ^" w# ~; Y; c
我仿佛看见
9 R' H% a- V: G茅台如家里的大桶水
2 h9 @0 z0 ]7 ~4 J6 {$ T& S一口接一口地! N/ a+ _" K$ `# C
流入那些为官者的肚肠
% i5 v) Z" o# L" @, i! i0 i+ m+ T9 V/ d) |3 v4 H- }; T6 i) d2 r
我也更加担忧# ]1 ^' ? k4 E3 h5 ~& ^' ^
若是没有报端的披露6 q' ]( f+ y7 O" D
谁又把九年义务教育
7 L: A' ~7 k( J8 L9 q+ b' f如同自己的生命
" }0 p+ l" t9 Q; ^: E放在心坎上
, F3 w/ }2 _0 P, {【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。
0 p& `5 H8 C) E【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！
7 a% \! [* Y& V$ }8 u. Q 我也更加担忧
+ u+ ~8 Q7 |* X8 M7 ~8 A9 S! y+ m' } 若是没有报端的披露& a1 c c$ g1 O9 [7 z: P2 j
谁又把九年义务教育, y& ^. O5 B0 ^+ {& l# J
如同自己的生命. c' y3 J/ z9 k' f
放在心坎上
6 E, n: P5 G/ q3 {【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。4 E+ ?. V) U- w: p( i* m
【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓" a$ {' U5 J! M7 b6 C
【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。
5 q p1 t* B5 Y) h
: V0 U7 T! x1 k8 } d# a3 J" } q# }& V+ m. `9 k/ p
005#：西沈《课桌的重量》. ~3 E: ] w9 x
5 @+ x( l8 {* [+ e. w- W6 q
背起课桌
. d0 [' O5 z( P1 z* H, C也就背起了麻城龟峰山的
, a g" w0 ?; p九座峰峦5 b/ L. ?. i4 A. p* r1 Y. x3 J I
学校离得那样远) ] H: q8 \& @2 H% D9 d3 F& i) N _
风吹起来/ \5 u9 N2 t% [* M8 e6 R7 J
也不能减轻课桌的重量
0 h$ u1 Q) R) ]( h, L为了孩子，谁也. Q: [4 `- K) F5 H
不许逃避. {3 W# K' f, Z% U1 o! G, M( n
让这三千课桌0 ?( ]9 c0 r0 P0 {. Q, k
压在我搏动的/ b$ y5 G# ~5 |7 h/ v6 ^
心跳上7 R: Y0 ?) D8 g- }/ N
【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。
/ c: D% @+ t; |8 n. A2 x【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……5 n8 c" ?0 ] d6 r; c+ }
【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：
. d/ X6 X/ X& Y: R- ]* ]背起课桌8 ], K# l0 H0 ? x: T
也就背起了麻城龟峰山的! N( a" B8 A2 h" o" ?
九座峰峦2 r" O) S9 `* T8 ~; b
这三千课桌
& f/ ? E3 |7 D& m/ L压在我搏动的+ L7 W) }) R# S: C# U4 Z
心跳上! f' h1 }# b0 Y! k% \5 s/ P: H
风吹起来# w+ u( ?+ {, w5 d6 k F
是否能减轻课桌的重量
( q* E7 n/ y- s0 x2 A+ m+ S为了孩子，谁也
$ h( a& F, S# B# _, p) z# {不许逃避
5 y8 {# |3 U$ J: Y# I7 O【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。% f% b1 Z) L/ P7 h) N
【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。. F# W1 N3 o! A4 V7 y% B' k; a
8 y5 ^8 _. h, Q; A" e6 |2 o; D! l
" e8 P& _6 v* |4 t$ c$ A3 F! c0 P006#：招小波《三千书桌》
% c/ _1 }! [' Z) B3 P% w5 h+ e+ ^5 A2 L) r
这么宽敞的大山，
0 C$ \% X7 X" L K/ x可摆下多少文化圣餐？% r2 b# ^/ D$ B
可展现多少学子笑颜？) P2 k. _9 s7 ~
书桌是学海风帆，; }! g, G/ E" d1 b! B; m# c% c3 a
曾是我童年的舢舨。; W# ?9 m8 x; q G/ B7 F% I. N
o1 H0 _! ^, O$ g4 j1 u但为何短缺三千书桌？
" v/ B- o9 E) v3 }% n4 t像农夫少了犁耙，
+ L0 O L$ j1 H* l7 ?2 [' e船娘没有渡船，
% z8 a/ W5 N% R6 i k/ y9 u! v( j士兵不发枪杆，9 C, s; a# H! l
还要学生承担？- X# Y& V& H2 [! F' B7 [+ d& N/ P
* m0 Y% I3 {) |
倘若没有多喝腐败酒，
, |4 r) w8 m0 b0 ~/ {7 [没有多吃腐败饭，
% G$ o" q. f! t$ u没有多买名牌车。
P$ j; ^) i; V n$ t( b7 F那么我建议：- o& S& E1 ?: G' d; c
这个县的党政机关，8 L) |) i8 p( g$ b( N5 k
都卸掉办公室的门吧！
2 S& r' Z/ t3 b j就像当年为了打胜仗，- b6 q- `. y' e" q5 [7 z) s9 s
老百姓送来支前的门板。
4 n% `8 n5 l) j1 I: a. A2 Q# M! _: L8 X) S3 Q9 b
请把门板造成三千书桌，
1 ]. p5 w$ e1 C$ ]9 \——三千学海风帆，
) g5 x( i8 f% C为山区的文化攻坚抢滩！
# a4 k& A( w# n$ v【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。) E4 T. ~+ }7 T3 O7 p5 {
【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！4 ~; `0 ^ c$ _ I# g& u
【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）/ y; y0 a% \$ j
【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。
3 {8 r3 ]" q/ R【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！. o9 B0 G' U8 b) E
《三千书桌》8 X$ f6 A' O0 L
F2 ?( ?0 u D这宽敞的大山，; ^9 M' q9 Z2 |
可摆下多少文化圣餐
1 j2 G7 p! l7 `% q( \. ?. ^可展现多少学子笑颜
9 h4 t% j" f" y6 d# l' Y但为何独缺三千书桌？+ L1 z" t7 G2 }4 B4 j
8 W* K5 Z1 x( m4 h8 p, E% }像农夫少了犁耙，8 Y1 F$ Q8 K0 L' D- A6 l
士兵不发枪杆。
+ L1 e5 f; ^% u" o" M- F5 u" ^——书桌是学海风帆，
9 n" _5 E: [1 F' q5 ^$ b' F曾是我童年的舢舨。
6 e2 S2 O4 q" s' `. k& [' x4 M8 M3 c! _9 a, [+ n8 \
倘若没有多喝腐败酒
# k( G% ?' c/ p+ @没有多吃腐败饭
! q* i: r8 L3 \没有多买名牌车. l% ^2 X3 y3 ~6 B/ A! k
那么我建议这个县的党政机关，" W' e' y F) e: K9 P4 x3 w: |
都卸掉办公室的门板吧！
E! ` v* O; t3 _8 J# k& K/ z. T) Q3 ]6 Y; O# Q" i- i
就像当年为了打胜仗, l/ c' b7 a' X0 V1 i
老百姓送来支前的门板2 y8 E2 |4 Q2 u; m3 H. B8 v
请把这门板造成三千书桌
' H2 i' A U, M6 j3 e——助三千学海风帆4 w: c/ U8 S3 ~( o3 Z
为山区的文化攻坚抢滩！
* g, o4 ~- \" a9 G6 J% E【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。
4 s, d& q' Q8 f( x/ R6 q9 p+ i1 \9 a. z
007#：西湖《课桌上的孩子》8 c$ F' J2 v& e5 Z0 p" @( D
. e5 V$ q$ C! S4 ]8 b
小小的课桌
) T- `0 J# s( j' V: V4 a' q多么沉重7 i2 b/ v" ^4 n) _8 L( |( C* A' C
莫非
' T0 a) h5 F4 n' `它要压垮
$ q( A( R1 H0 ?* d一个国家的脊梁？
, \( u, G0 ~) D$ Q [8 i# i! U8 C" s6 u( t
小村山路弯弯
) a7 r: M7 T/ V3 `朝阳连着夕阳5 ?' {) E" [. Y6 E- j9 x& Q
课桌上的故事4 a7 X# G6 }4 ?
已无力改变世界 `$ Z! [% N" F' T" z8 o
' }: V" N9 `6 C- ~; Z
一个缺少课桌的世界
5 c H: b2 x9 i1 s- d也许更快乐
% w6 G" d; q8 ~更干净些
4 H4 M( {$ O/ H, N【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。
* ^1 g7 {$ j J% q0 D【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……
. l" |+ r c- g' |【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。- G4 w4 O1 R' ? j( `* d8 Z$ F9 `
【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？: S2 ~ q+ |: D m5 [# L
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
( e2 q1 e# h4 ~) F【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。) v5 `# t+ H# _2 D( u: ]: m7 u
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: G- Y l7 O+ F& l' r# ]/ f008#：荒原猛士《茅台·桌椅》4 I+ p9 A) Q+ k+ T( }
4 H# |/ G( k$ U u' @4 P8 l* [
纵使李杜灵魂附体# q: i( A2 d3 K9 N W6 y
我忽然全无诗意
' N7 Q* l/ y: g8 V1 P4 e, @1 j5 n5 U- @因为我看到
) f0 |. N% a8 r9 v* B/ \奶奶蹒跚在山路上背着
7 K! k$ d7 }' n! d1 P! S如泰山般的旧桌子6 f6 C( [6 y8 Z- K* T( d
看到书桌在摩托车尾后的
' C" P) F* r% Q7 U& a$ k3 g风中疾驰
5 k+ y+ r$ ~ }1 [- [# a我用小学数学算着
5 z; I- J2 E. l9 e) z5 e& x一瓶茅台二十套桌椅
, I0 Z9 { N) Y% H! ^) m; s某些人的报销单里
5 I+ V/ o7 t5 f" X有多少茅台酒( N5 k1 ^! M- o. T
又有几多瓶
+ \3 q! j3 c* Z' F放在青楼里& I+ ^# S$ S0 I9 }: Y3 k4 V
【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。
# D( d" y; O; s3 i6 Q4 X* c7 }! R【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。
* t4 O: o1 s9 V% Y【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。
# Q p @. {' \6 y2 U" ~% R【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。
# [+ _8 r% U$ Q【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。6 k* T. W6 \2 f4 g- s3 \
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009#：浪激天涯《疼》
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许多词语膨胀 冲不出口$ E0 `: x+ a: T6 k
我心绞疼. a. n# p- u( B S
掀不掉三千课桌自带的讽喻; b7 d& k' ~2 u7 M# Q: N
于是我祈祷 祈祷诸神* v$ E7 w- B: S5 z7 }
像阳光样博爱普照众生
8 `3 `: \# Z$ w7 r即使有庞然大物遮挡+ H8 Z+ Z* t s' v3 v# \$ G! q
也让我看见她顽强的阴影
) _% x1 @6 M0 x' s/ G上帝 菩萨 安拉 ……- }: T/ L8 \' S9 r
仁慈的主啊 你来过; E- s$ i, A5 G- F* H) `9 s$ \; j, i( ^
我有照片的画外音为证
$ S- e1 N6 `9 z: h; Y: G* G"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙
3 K/ N" Q" ^4 t. a( k这场景 不是最糟 ". s" `, ?$ I. T3 A- N0 Y
哦 那些词语绞得我 好疼!( R8 Y9 r. |) p8 s$ y8 r
【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。3 r) x: o* P+ W( t
【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！" I0 ~8 R& F" s% M' S4 P' T9 w& m
【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。$ H0 Y2 [# q" L: F8 b
【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。 \3 d" j6 \8 T+ F: d. _; n
【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。
9 X( W" e) ?1 Y0 C ~【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。+ }4 Y' g1 i7 G% o+ c
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c6 R7 X* F1 o+ U4 m/ S4 A3 s010#：书剑飘零《静静的书桌》1 H4 W4 I. M) ~
' K, [9 r% |* V( Y% L6 y* I奶奶背起那只小小书桌
1 s3 w! D- b4 e& i我挎起这只小小木凳
$ G7 B! ?4 \. o& r一路上，提醒奶奶走好路
6 i& [# C$ [( _1 F莫摔跤。
" P$ R- X; G. Z/ @# V: d$ w. p/ f h% e8 y' m) p. _. r
小书桌总会从崭新走向陈旧2 f0 x& g* Q* \" t! c3 ~& g: f! N5 f
我也会从小不点长成大高个
4 K7 s* u7 y: I: D4 H感谢你啊，陪伴我学习、生活4 Z# I+ H5 O t- d* g# L3 w T
分享我的痛苦、欢乐。
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: v& h4 E( R, y, {. b0 S& \静静的书桌，什么也不说
( }: ^1 I: [* K# }* X( N# N9 C6 K- Z3 {; ?我和奶奶，都盼望着
+ o# a) o) ]) b, `! U1 Q( W, Q快到学校，快到教室$ v" |! c w) d* @" ^: _
见到久违了的老师和同学……6 C/ o/ f) u- T0 [1 U( X, h. x
【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。) o9 y9 v. G) l
【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……
3 E: k; ^, b* b( S- W【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。8 G2 q4 c, ^9 U0 S- j
【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。
3 f% X( G2 a( b& m- ?: B【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。
4 X) h! z0 `0 A% h8 k3 v9 ]【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。
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3 h7 [; B. d6 m# m: U9 t3 T011#：望月《奶奶送我上学》
) [: T. V7 z ?) _( C. g, z% ^. \. r+ g
爱，在这个九月缺失& a5 B5 N4 z% B1 @8 w2 j. M x7 L
您，艰难地拾起
& N' C' M% R6 @, L: |: n, u7 p+ o2 D; `- G& s
这一路很长
* _+ k5 ?7 a* P# G- I ?那爬行的串串汗珠
& b4 k: I& X6 Z: V/ D汇聚成流
0 O& \0 I# Z) Y! h浸透到我的心里- I. z! w, y* E. p4 q( X+ t
( k) v8 [0 B6 `4 Q: ]. @背压弯成了问号
) W) z2 p, i7 f您依旧慈祥地笑着
6 b# q0 i( Z6 a6 x+ g9 j1 [- q正如我的母亲& |9 G. `! [3 x5 l4 x: B
只是那褶皱在延伸" S9 b1 r' Y. l; ~( M9 [
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沿着这条条褶皱
5 e9 l: s8 N& ^. q3 q我张望着- i5 o4 O. ~' M6 I( }0 j/ }8 |
父母何时踏上回程; \0 C6 A2 a1 ^& K V
【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。% a* m0 l6 ?- |8 k/ B7 }( W" y
【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……
1 h. `- T j* s+ V# F1 n, n【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。
# E4 G) _$ z% o/ K7 w【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月% x2 ~2 D+ Z& X, |4 n; B
【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
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012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》# H& y7 Z: A+ V% }) ?! K
& ?9 ~" B6 r- ~# K7 E7 z& L5 I; `" p三千张课桌的骨肉8 ]- @. G$ `1 n0 ?
都被蛀虫生吞活剥了/ r5 \/ n, t, [4 N+ ]
索性连教学楼也拆掉' B9 M/ J7 Y) L9 F5 T, I: \
砖头用来建造监狱. u! c$ O% K1 r h0 ^
几根扭曲的钢筋
1 D0 P! s& ^( |( V. r' [- M: G正好打造锁链7 j, Q; Z3 X7 w/ p
3 N7 ]! _% P5 W% A+ M+ c此后，三千或者更多的孩子
, @( ^7 f( ^4 e' @* E% o4 F" X可以去草地上放牧羊群" l- W( k9 K8 [% G5 _, G2 o. I
和杂草般疯长的青春- z4 d7 ?6 N! d+ k
夜晚，他们席地而坐
. b1 S$ k+ r. V" L8 y0 m( m& L仰望天空这块巨大的黑板
- w% Z8 r" @2 A) x8 w1 r. a6 ]$ Z月亮领着瘦小的星星: u2 }. a* P4 @- t& {. k
用象形文字讲解夸父逐日
4 k. z; c, L+ o' y T: E但从黑夜里伸出来的黑手" i7 |% G9 \" A2 u5 [4 x
悄悄扼住了黎明, h6 h: W. F' L* f* r! K& Q
已经细若游丝的喉咙
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【书剑飘零点评】有力有理
: N: c5 }. G# v9 V, |【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！% P8 r7 _5 b, s- ^6 ]
【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。
% w- _- y: ]( Q7 b0 Q" k1 S, X* M【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。
( Q7 N9 ?9 Y/ v: G9 @" s, j【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。& ]" }# u' |* u" ?1 \8 _
【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。
$ s9 I, B; m& f2 o8 m& R2 J
2 y- ?* z7 y+ P7 A6 O. _+ O4 ~* B4 w9 s" `$ z* S2 h
1 K( n1 x* B L
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发表于 2012-12-3 14:03
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发表于 2012-12-6 14:57
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