本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑 : U0 C* T6 ^1 ~/ V
! q+ Q A Z6 n& k( ]% c【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。% H- N1 g* W" C) h: ?9 m! n P
请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。; V6 y; Q$ O, c$ f+ R/ w9 v% i9 H
! k7 F& s) \% I+ F001#：夜1969《课桌》
/ p0 e, h. D) a1 ?' M
! ~1 P0 `5 K6 x/ Q6 O. A* \1 x' F2 }以老奶奶弯曲的3 l! Z& h6 f- n3 j
脊梁背着1 a% o, w5 y0 ?
以年轻母亲小小的- T8 y+ @# o" g/ \! d: T, Q
摩托车驮着$ C) Q1 R" l0 J" Z' Y1 r
湖北麻城的课桌
|& R' n6 b- _6 P9 A在GDP突飞猛进的; e D6 O+ k7 q/ @* S
今天 成为刻在孩子心头
, B7 F! v8 B' y' m+ ~0 l) t最大的
2 [" [' [8 `+ t8 p' ?8 f; |- M% l" R安全隐患3 U; P3 `: ~1 F G5 d0 Z. j
【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。8 Q+ K7 w" J9 W' t9 a& J T9 h M7 R
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！ U) f! {' }( p( L: m) v
【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。8 J8 I, T6 H: L, H1 R" A* b6 Z0 d8 [
【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅+ m4 R2 ^% u9 \9 f
! a' d. z B2 ?$ c$ s: _9 V
2 e8 n6 r% A+ r' g( I# `5 O) E# G# f; Y/ |
002#：云一凡《贫血的教育》
4 b9 r% {% \' g, C- P9 V* X/ s3 g$ h+ _3 [( T7 r- g1 i
匍匐前进的义务教育修了多年良心路
# _& z8 Z0 G) b3 g* F, s+ o& L( y至今不通车——
- n' _9 Z3 F+ C' R8 V0 {: T/ n3 K# v只通白宫别墅
+ c4 S( c) W [) s. M- Y微笑下潜伏的黑洞
2 S8 A6 E0 \# O$ R9 N) e
/ q/ x" ~) [3 N4 I孩子们背着书桌3 d4 C8 p3 C+ v5 g, ] @
去上学的壮观4 |8 ?( R0 T( Z @6 L. H
让趴在墙上打盹的醒目口号
4 m( M% B0 `0 u5 b* }/ R哑口无言！陷入荒诞……. V; E2 p5 f" @: v; P
$ V& w2 j( ]( n% F
政策一直在倾斜，比
: I: y% k& [8 W8 s; ^$ e* q比萨斜塔还斜0 l/ V7 _. n5 k: ?$ u
年年拨款，却拨空了教室) i: h9 }1 Q5 O/ B( R+ m% k4 d1 ?' [
拨出了大款官员
( x, r0 [ g7 f2 c买得起座骑，买不起桌椅
' I, K7 q6 ~2 J3 N5 Z拙劣的借口养瘦了人民
8 }6 w. n5 B3 p& {2 d# n4 R养肥了人民币！) u& x& Y9 G" C: S' F
【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。
! I, n! M7 Y! g7 h【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！" f/ W" b2 s5 w2 ~
【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。3 A3 G; w( n) l% |2 d
【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。9 P) G/ C5 o& | m
【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。
1 L3 x3 O- W1 Y0 s8 W7 k1 ]【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
: O! Z% f8 x1 M5 w E
* I, U% B4 B, d+ \! K! a* n
: w P: Y; D: K# K( ?003#：望月《3000》
. r1 E9 {& j4 r9 A9 L% P. D! d7 t/ A0 S9 ]0 G& z* q
九月
! G7 h& a5 j8 n* k$ Y. L麻阳
& \& }3 W4 {6 @& e0 L' A( \* { x, ^7 F9 T1 d u* W
3000张自备课桌6 W2 J; Z" ]' d: F* H1 C, i. D
3000朵火焰
& P4 w0 v2 T2 d+ j/ B9 |0 V# y灼伤孩子们稚嫩的眸子: h+ r$ l Q0 S" l: w1 r7 \
8 R. N+ q7 d6 g5 {$ `6 q$ g3 [7 f
3000张自备课桌
]5 z; D8 R4 m2 s0 o3000根蒺藜
' Q7 G4 q( i$ o6 l+ v扎疼国人的心
" X O: ~. _, f3 k
4 b7 V+ }3 m7 Q. e2 W a$ O8 l3000张自备课桌
0 ?2 E$ y! Y$ m: Q4 D5 _, {& J3000枚利剑
/ F/ r9 k' r1 T) R将教育，豁开一道殷红的裂口
. y$ X8 ~8 x! r! v! ~. G! G/ c! o* L* f" @+ m
是人心的漠视
% s$ y9 x& a& C3 [1 m# u抑或，教育的荒瘠6 X% H$ `2 s6 `
3000张自备课桌
6 `: A& `! z7 k7 V6 `; H: R( u" t3000串问号，在叩击2 a$ C0 y( K7 _6 X4 O4 _( q0 |
$ F7 E2 c: m5 j. e; f1 m九月
6 }5 C( W4 c; _" b* u; z那3000串问号5 f4 Q& o" @# E J3 s
该会沉淀成一枚金色的果子吧/ h; ~1 O9 t1 e0 d
【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。
+ F) v3 }$ X& C8 X【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击
% q# P3 m- \7 U: m3 ^9 I【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。3 ?9 G) [4 U4 F4 z
【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。
. K% } S) E& [( ^) |6 k0 Z【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。
. R1 c: h1 @: M2 f2 }0 j0 [- R1 r
& X; J# o8 N3 C: R. `004#：彭武定《沉重》
4 T; k' }7 n( K' A2 U) _) w' e) d$ `/ A( W+ y3 A
5000麻城顺河镇的学生
$ Y+ U0 _" Y! a( Y只领到2000套新课桌
. C m4 n9 E9 i* Z/ q8 U) V% B& m. t官方解释：财政挤不出钱& j) X# T4 F4 ], z0 ^0 S6 k
购置那余下的3000套
0 U9 p% t8 m, Z" D/ J
- u; m* \ U1 B- E8 d! _( n# O我如同那些一年级的学生
: J3 L7 R) g" Q0 L2 b面对一道多位数减法的计算
?+ G/ f% ?: _- J冥思苦想着
& l2 U. B2 l0 s5 W& _' S8 g4 t财政挤不出钱的原因
% c; J# m' J4 v2 P
. ^8 H+ V) T7 ?, u. m4 @1 }; e我仿佛看见' E5 x q4 o2 n" A0 {
茅台如家里的大桶水) C% F8 y" Y% I" p
一口接一口地
6 Z, d9 e% h- D! w% k" _0 {6 j8 ]流入那些为官者的肚肠$ N* |* I5 l* ^# p, b- a6 r4 Z
" ^. ^! k1 [" m6 A- `
我也更加担忧1 q+ Z5 ~4 D( a; z9 h3 p/ @
若是没有报端的披露" F" A# {& B( \$ W
谁又把九年义务教育
- Z9 S5 E0 e+ X2 }" w7 Y0 Z- B如同自己的生命1 y+ {8 a @4 V0 m9 A
放在心坎上
7 G* `0 s- V" L. q【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。
, e& S. L! A& j1 x【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！$ M8 I( Q- `$ G
我也更加担忧% C: s% h5 ?% k/ r4 L! |( k8 z
若是没有报端的披露% `) m" G( ^# l$ K( ^- y' @
谁又把九年义务教育
$ _8 ?+ P W/ ^+ `2 E4 a# e y 如同自己的生命
4 n' |( I( x, s8 _: W 放在心坎上
: m% c' ]& m2 \& Y. I. G3 P- [+ j k【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。9 d; r, B; `) @7 Q' a9 K3 n
【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓8 |( d8 {# L0 O5 }8 x4 o. P
【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。3 F+ r+ T" G5 l6 `( E% @7 J( f
4 B5 a* A( s) Z# R3 {0 [
6 ]2 O0 i. k4 d
005#：西沈《课桌的重量》/ M& G; D" s" x5 S# _. P. P$ ^( U
. Y4 j3 \% A* r2 s0 V* M
背起课桌- e% m E0 G) o$ n
也就背起了麻城龟峰山的; R" F/ d& K5 B3 g9 ?: ~4 l' j' } L
九座峰峦3 r% f) i$ b7 z y8 N* A
学校离得那样远
7 g: i! v6 B) ^# U1 S6 }风吹起来% L% [2 K* k9 A7 B* Z; C. U
也不能减轻课桌的重量
! k# |# D2 A9 ?/ Y* m2 B为了孩子，谁也' W. S) D+ x& r( O' Y. j5 r. L L. b
不许逃避
8 | ]4 Y4 x% F" O) v8 G让这三千课桌- s3 [1 W0 w/ B, f( `
压在我搏动的2 l& b5 E2 `, i5 A& M, R, h. X
心跳上
' B$ }7 k3 n9 w* }+ c8 ]9 i【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。
: i6 X1 v9 E4 i0 Y q# h8 _【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……, N l! ^) {7 T: L; W
【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：
: T4 S$ ?, _5 a: Q' a背起课桌# @( o: B3 K; u3 K& Y
也就背起了麻城龟峰山的
( @0 X1 I7 v0 x" x2 @6 H3 M4 p( Y9 d( C九座峰峦
4 ?! N4 B. {/ C* ^: N这三千课桌3 n& T0 l% S2 D
压在我搏动的! l5 g, Y& ?+ t$ M
心跳上
0 B6 p1 w3 [0 n5 h( \2 y风吹起来
3 [9 D3 }: Z; i; T是否能减轻课桌的重量
9 N+ u7 R6 e3 I. D为了孩子，谁也
2 o7 H4 I6 X) `' {不许逃避8 N8 g# Q) q1 l- Y- ^
【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。
8 q/ u' b4 X' ^5 I. z7 i/ ?9 X【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
5 f. _" x8 h! ~$ n+ B+ X( N0 m, E& m( J) x4 y
% S) P, q7 w1 R9 P/ F# W
006#：招小波《三千书桌》
7 g# j6 q# d% A! t' E8 w. L8 q5 v) [$ Q
这么宽敞的大山，
8 ]& L9 Q' ?7 t9 e# r可摆下多少文化圣餐？
$ o& m9 \ g9 ~可展现多少学子笑颜？* R3 k1 y5 x2 v- F0 q! i8 K
书桌是学海风帆，' h; u8 v8 S( k8 q5 r3 M% O' P4 d
曾是我童年的舢舨。$ e# z4 V1 s- S: i: @( D: i" r: z3 \$ D! f
/ Q& y6 x( u4 S! V2 a
但为何短缺三千书桌？
( Z. y2 m4 S u. }$ ?! i9 r像农夫少了犁耙，% X, @: A/ b0 G& @( a7 y
船娘没有渡船，4 G9 |" r( P4 t' E; n
士兵不发枪杆，
8 J0 Z' J3 ~4 f+ R: J还要学生承担？ l7 T- U/ N+ v# f( y
. o( g* O; W. F倘若没有多喝腐败酒，
2 I; J0 ~3 Q& x7 O, `# R没有多吃腐败饭，! y! w. k* i A) e
没有多买名牌车。9 `& D; p: N8 x& J; \" D( g
那么我建议：4 B! P3 S' a* g, D* i8 |0 a
这个县的党政机关，
5 N, j5 R- h+ p) v* G% U+ k都卸掉办公室的门吧！
; i% y8 j: ?9 Z) Y1 B2 P& I就像当年为了打胜仗，- T/ l6 s4 L& ^1 m9 _( S
老百姓送来支前的门板。* r" w6 ~/ `+ q3 H
; O8 q: r5 v/ N请把门板造成三千书桌，5 q" o' _+ A2 b* w; K& W
——三千学海风帆，
! _5 o# y2 o& B7 v( s( o3 M# Z为山区的文化攻坚抢滩！
' z1 n" i0 H* v5 z: t【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。- C# O- i, S/ w+ z* z: {
【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！5 E1 b0 f1 `9 A0 z, Y9 J5 ^7 o
【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）
; Y, V Z6 H0 W/ E8 K【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。( s; _6 V: A8 r: m V
【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！
( F+ q$ u7 ~: C4 `《三千书桌》5 e6 ~; M# |0 y2 L+ g* t
- j. |* h( Q7 O0 Z
这宽敞的大山，
' }& ~5 C6 j% A/ K7 W可摆下多少文化圣餐
7 c8 a% X, B( L可展现多少学子笑颜. c5 ]9 u' i) O! [7 ~4 _' B
但为何独缺三千书桌？7 q! Q$ r$ x5 o8 w' T+ V
& M3 f8 V2 W5 i2 F A
像农夫少了犁耙，
; L8 I8 {$ P% {士兵不发枪杆。
' H( x. S( q; Z7 c( F5 O——书桌是学海风帆，) J- b1 W: R0 d
曾是我童年的舢舨。, u; d+ ~: P! ?: ?4 N* G" J
4 X# h3 a2 M3 B- c# u+ ^倘若没有多喝腐败酒8 A6 K# B' P V% h& X* z- T. ]/ Z" u4 r
没有多吃腐败饭8 ^* {+ l2 ]% n+ C5 X. k
没有多买名牌车8 A8 P& G3 e3 `
那么我建议这个县的党政机关，
+ l+ M$ v# t( M& M5 w( W% X+ c都卸掉办公室的门板吧！
6 I3 T; m& S2 ~1 u. d( Z( X; U6 F0 [2 U) o
就像当年为了打胜仗: W- E& S T9 E) n
老百姓送来支前的门板
# T/ Y6 j* Q* `* x请把这门板造成三千书桌, U- P9 m0 X1 O
——助三千学海风帆
) P( R$ k! y3 U9 o& c# y为山区的文化攻坚抢滩！) Y/ H: F, j* U- t; l
【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。
8 F% ^: |% z" N6 i; `! A! c0 _; g) j; E- g* ~# e# L6 S
007#：西湖《课桌上的孩子》, h4 L% q9 E/ @5 r: K8 K3 \. N) F
6 i7 ]7 h; {9 `) i Y# _$ e小小的课桌
$ m, O' s, o6 v$ u; L5 d C多么沉重, X" h; ~; d, y. h; B, i% h- R
莫非$ u1 {# ?. }/ n- f/ V* A
它要压垮
1 q0 C/ w) K- U5 P- E. e一个国家的脊梁？
8 `( O8 ~3 p7 W+ N' A: P( n# K$ Y E" ~: H
小村山路弯弯8 f/ w/ m5 C( z) K, f2 K5 F
朝阳连着夕阳
% r6 k6 f- ~7 t2 J, R( g课桌上的故事- L3 q( B4 {& D, j/ k, Z, \
已无力改变世界0 n2 Q1 m( S+ F1 [) a. Y: E& R0 `- b
# Z6 x5 n- G5 k- C5 O6 v7 A一个缺少课桌的世界
5 \* m, D5 e+ [& _' T, |- A也许更快乐
- q8 ~* p4 q) ]更干净些
. j' d7 ?5 t& k( I【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。
5 Z/ e: [3 X3 x' T【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……& [/ w8 L( [1 {% C% g- p6 F U
【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。6 Z- P1 W. W+ o5 v$ P3 {9 d! ?$ P
【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？& o9 h6 n+ x$ Q( o
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！3 C. N3 ?2 [6 S. Y7 Q' U
【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。# w# ^5 v/ q3 \! ~" O9 O& z7 d
' s; x V8 U+ Y
7 M5 N# f8 v9 y% f! d: v$ x* a008#：荒原猛士《茅台·桌椅》
. U- y1 ]2 N, l6 K$ i( u& e; ]8 ?) H
纵使李杜灵魂附体8 s q' T+ X7 b Z9 L: K2 g
我忽然全无诗意
# s. a1 {7 A S2 n/ o因为我看到
; @3 v8 }2 L1 M6 X) _" a6 {奶奶蹒跚在山路上背着$ Y9 ~$ i/ _1 u. o+ x9 ~+ F! v/ f& c
如泰山般的旧桌子
7 Z5 N. K- D r- B看到书桌在摩托车尾后的* C" M. }( n& d
风中疾驰* n% ~% H5 y6 V- j; g$ a
我用小学数学算着
* v, Y! X$ r" b: n一瓶茅台二十套桌椅
1 M! w6 l9 Q: b: A( W2 j! J. i: x某些人的报销单里
& }: n% ?. ^2 O& ~2 g+ m# j! `有多少茅台酒 e$ H& `/ @8 @2 T- R! S& `3 w/ `
又有几多瓶
9 i" D e* E- N2 K, g: O放在青楼里- k: L* { W# m
【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。# v/ }* u+ k8 {" t) @
【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。( a4 ?0 H) e5 H6 M
【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。1 C; Z9 P2 W/ N. P) N! O6 d* U
【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。4 f0 b" K1 u' h/ I' p
【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。+ z5 a, s2 s) M- Y# Q: ]( h
2 @9 @9 ~5 q) o% ]5 ~: z' N, j- ], t4 K+ D4 Z
009#：浪激天涯《疼》
) ]' U6 E0 _* Y( @5 o; g
# @, Z# ]( ^, x许多词语膨胀 冲不出口3 q4 N% g+ |3 l+ H( r' R6 A
我心绞疼* b7 X6 Q1 v% K/ G% E
掀不掉三千课桌自带的讽喻# q- Q, l- ^9 R3 {- N; N& h
于是我祈祷 祈祷诸神2 D, l6 ?% Z% @) c' L3 j
像阳光样博爱普照众生
& z7 A5 c& P3 ?" o- [/ X0 C即使有庞然大物遮挡
! H0 \( n" n1 p$ Y也让我看见她顽强的阴影9 u' l) O1 E: [% h
上帝 菩萨 安拉 ……
" K1 b5 u& Y" [7 H0 }仁慈的主啊 你来过
4 {( R C0 o7 U" V7 i8 D我有照片的画外音为证
- d( \0 R& J( |8 ^$ p1 c"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙
* t) T7 k; q7 f这场景 不是最糟 "
# \: ^ ]: P# o% X+ N: ^哦 那些词语绞得我 好疼!
; a+ u# P" H. D: g8 S6 h% i【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。7 N$ S. [# O S
【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！
- S* _# Y4 B5 x9 O: ?7 E【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。# H6 o9 L S% E# u
【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。 ?# o" j8 ]5 o/ d: v
【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。, v [2 i, E8 I+ e: |- x
【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。3 F' d! X* T' f* z
2 K. q! k% Y# g' j% E# |" k# Q
010#：书剑飘零《静静的书桌》- v6 J, K; L6 ~0 \" k" j
' c* O' k8 }0 H7 T) i
奶奶背起那只小小书桌
* r/ i& d! u4 S; z/ r我挎起这只小小木凳
% s2 ?$ n' j6 N' c' p) u9 A q一路上，提醒奶奶走好路
: s: h* T. o: k莫摔跤。/ E. C/ h! U7 }; {
2 j$ e% x! }' l' T4 \3 v小书桌总会从崭新走向陈旧
2 {2 F1 r7 s, e; R5 J我也会从小不点长成大高个! V8 w' W$ p( h4 c; h
感谢你啊，陪伴我学习、生活5 P5 O) j3 t2 K& d! P! r0 i
分享我的痛苦、欢乐。
; |5 i) m; \0 o m+ U0 q) D
( b( t. l1 u' Z' h J z静静的书桌，什么也不说- H% i: k1 H0 |& n2 h, m* |
我和奶奶，都盼望着
, R9 }5 P& f* j1 U* h% Q快到学校，快到教室
4 [7 g [6 L- m见到久违了的老师和同学……
; a- B) h7 }" _$ b【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。
- R4 o1 u4 ~; _* I【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……
# O: |- M) F9 }+ @【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。: M- V8 U7 p3 y" u3 f
【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。
& I- v; B# o% T5 M【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。7 Y$ n# Z# e3 }
【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。
9 ]8 f @9 k7 L# u' y6 a3 a7 y
# p" P$ U. Y8 t4 s& T6 w/ c* S011#：望月《奶奶送我上学》$ u. l' Z4 z3 W$ R% w
( T- s' y% C) W( G, x9 a5 H$ g0 |爱，在这个九月缺失( Q% f8 Y+ W* }" E, E$ v( H1 ^! x; j
您，艰难地拾起
6 O! w/ {+ E/ P4 G5 N. b% @$ k9 ]/ A/ V9 I! J3 e( A
这一路很长
5 [ `: W8 v: V; T; [+ z, s那爬行的串串汗珠
$ d# u5 e( h8 d7 U Q汇聚成流
/ h8 S$ ]4 h0 o) V1 o S1 ~浸透到我的心里
8 p+ h5 J9 v/ c- h- l2 T
$ _/ g3 n) U6 `, Y背压弯成了问号
. O7 V6 ]6 ^" @5 G9 p) y您依旧慈祥地笑着& R3 d/ _. A- h
正如我的母亲 K# i! Q Q, m: R' ~) A9 B
只是那褶皱在延伸
) g0 R" l8 r3 l U# c9 N* a3 K# w. ^4 F
沿着这条条褶皱
* S, Y, X" e' u* ~# l( g我张望着
6 @( p* [6 U4 s- M: C6 o8 b父母何时踏上回程
" c3 P. w0 {6 ]& a9 D1 S【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。& ?2 |4 l0 ]1 r$ G1 D
【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……9 H; S. s4 n0 ^# p. [
【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。
1 ?2 a3 @5 H2 X2 z. [【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月$ \+ a% |; x9 p! A4 \9 p0 Q
【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
2 n& @* T6 X0 }3 b4 G7 g! X, P# [- I1 ~! W) j9 l' |
: c% ]( j6 u8 ~+ ?+ ~7 D7 R012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》% V. h$ T2 ~4 C0 g/ ?- N) z; l: j7 H
0 T$ ^! r' s& J, }( v, w0 w" D三千张课桌的骨肉, m3 P& k9 g0 B5 I- Z
都被蛀虫生吞活剥了
9 i( B9 \( m, q7 U索性连教学楼也拆掉
5 x8 d' Y" o( S# c5 j砖头用来建造监狱9 A. ]. J E4 t
几根扭曲的钢筋1 K2 U3 ^2 ^% U' B9 w+ X$ u ] A( G
正好打造锁链
1 i/ e# w% g; g$ t% R* p3 x5 v" E$ b4 `+ T
此后，三千或者更多的孩子
% Y/ R# Q! ^# H3 z" r# X9 U可以去草地上放牧羊群
- l3 @5 P; q- N% R' B& X. R和杂草般疯长的青春) p; P. u7 n# b1 N% h0 o5 s5 F" g) a0 M
夜晚，他们席地而坐
8 |1 f! ~# V, }( z% o仰望天空这块巨大的黑板/ A: @& I7 j4 |0 x# S8 h
月亮领着瘦小的星星
* }0 l; w* K, ?% s/ J: L用象形文字讲解夸父逐日+ l4 _: j# Y6 @$ d3 X, _" }
但从黑夜里伸出来的黑手
. D7 G, K/ T* {/ |- Q5 R' @# f悄悄扼住了黎明6 G9 j0 X+ l" ^, u
已经细若游丝的喉咙+ \* \2 A* N" G( B
& Q0 |/ F8 [! T6 G# N8 C7 W" [) @ M& [. s
【书剑飘零点评】有力有理- V; q8 u0 l7 P3 U/ G" t s) l) z
【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！
4 ~( a" [2 z( \$ d【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。6 K( l1 ~1 Y! I, z
【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。
* O6 M# E( x1 Y【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。- Q! |% v' H, {4 K- L" Z, e" B4 H' \
【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。! {! q$ |2 l3 K. G3 I7 r
- [* `! a9 v \; x1 ~
, s" ]/ @ L5 q6 \' ]& H
$ d% Q, J* A5 K! B1 W |
发表于 2012-12-3 14:03
收藏
分享
发表于 2012-12-3 14:08
楼主
