本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑
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+ h/ i( A5 C# s% g1 O1 \【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。
2 Z2 H7 A+ P0 L 请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。# q3 G6 j" X2 J% N! F# y6 i7 _5 n
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001#：夜1969《课桌》/ k3 @# Z2 Z! w/ S6 Z2 M
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以老奶奶弯曲的
, Z" |4 a2 I6 I4 G2 W5 [脊梁背着
3 {% {4 N$ A( R9 r$ M1 Y. w以年轻母亲小小的- h# y: m; b, w S- d& \, v- q
摩托车驮着& l4 H3 ~. b$ W/ r- o% @% y
湖北麻城的课桌: f6 r1 f* C/ ]& F- C2 h2 w
在GDP突飞猛进的
: A6 n/ X( u7 N" P/ w今天 成为刻在孩子心头
# n/ l7 d! C/ [0 c+ @3 O" \最大的2 {# n! q2 ^, ~* P" T4 ^! Z
安全隐患
6 S% g5 C+ _% h5 K【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。' u" F( U7 D+ b) Y
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！
1 c' W+ i q% Z. H: d) x- h" T【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。, I; M+ p/ G8 R- }+ `# C: s
【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅+ l) c4 s# w' [1 L9 S
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002#：云一凡《贫血的教育》
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匍匐前进的义务教育修了多年良心路
5 h5 Q. s3 F2 L3 G: W4 o9 Z2 b3 _至今不通车——2 ?6 Q' M$ [/ Y
只通白宫别墅
8 j( }6 n. {. v+ |微笑下潜伏的黑洞
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孩子们背着书桌
/ X& n, u4 q& t. F8 I9 a去上学的壮观
7 f9 w" b4 }- E+ g" W3 ~让趴在墙上打盹的醒目口号
% f5 v% s. n& w m, x. M哑口无言！陷入荒诞……& q4 H8 Y3 w' X: F
4 l) g d' Y; F' q政策一直在倾斜，比0 t$ C) l2 b2 I3 W+ r- \# i, I8 z
比萨斜塔还斜* L8 F R. C0 C* @1 n
年年拨款，却拨空了教室! r; i" s: N, R8 ]
拨出了大款官员
3 G% s) ] [. q r1 {买得起座骑，买不起桌椅* @7 ]* l) p7 y# Z$ X
拙劣的借口养瘦了人民# i, X. K) M6 u; s6 g
养肥了人民币！8 `1 d( q+ z' x
【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。& s+ r: N4 ?) d6 X7 I4 V, X( _9 u
【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！
8 s- S2 E# T; d: x: P2 Q【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。
& Z- A' f4 m$ u" r) O5 S【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。
: y, T- K x7 C8 R8 ^, j【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。, z# h1 h: k/ Z# t) L
【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
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9 S$ J" O4 C) \. i
003#：望月《3000》
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! m2 v& u& i- i2 K2 O6 M7 d九月
, z8 J( Q! d0 Q麻阳
& P6 k. c7 _3 T9 M) U5 ^" r( Y) Q1 X2 X) S" ~# A6 O( c
3000张自备课桌9 g+ X% q$ F v. l
3000朵火焰$ K% G7 |# G5 s* Z3 C9 k
灼伤孩子们稚嫩的眸子
' L7 q% b# z# x+ U& H, l; S
/ C% K- h* B3 D H+ b3 j3000张自备课桌) N! r0 y! l( f$ J- E# }7 s% |. T
3000根蒺藜
_1 |3 h# F: U5 [* c扎疼国人的心& q J- I/ J" e6 S$ p# |
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3000张自备课桌
/ p$ U8 d8 W6 [0 m! Z, F" F3000枚利剑
2 I% Y& f/ [, ~! Q将教育，豁开一道殷红的裂口( a# }- d8 Y9 Q/ e' G9 M
& s1 t$ b/ G c# W* g. Q是人心的漠视9 U/ S& a0 S, z8 e) y
抑或，教育的荒瘠 V. T4 A1 k* Q' T& B' M
3000张自备课桌
# w" i% I5 U9 U3000串问号，在叩击) m; a4 D2 h- d* a3 `. `( n' _+ _
8 q! @/ a5 H5 G, ~4 S; s9 }% i* z九月4 Z X2 Y* p8 y+ i$ J/ b
那3000串问号7 J- ]. e- d# |/ Q! ~& Z- r* C; s
该会沉淀成一枚金色的果子吧$ Z8 ~& p+ E! S
【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。
9 y* f/ t; n1 B' {. `【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击) ^7 ~4 n" d- W' O
【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。
+ f6 y! N4 P" q# r/ j9 }【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。
p7 q% g% Q( X, S" A1 r1 X【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。. J9 C' m4 w, }) {$ k$ _& U2 s7 l
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004#：彭武定《沉重》+ M" ]( D, \0 D1 v K- }, A
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5000麻城顺河镇的学生6 h/ S# W1 _7 G* ~, t% ]+ H
只领到2000套新课桌4 ~ i1 N6 C3 F% K1 [
官方解释：财政挤不出钱* h, q6 O% F1 i0 C# V
购置那余下的3000套- j! w9 Z9 g h
7 k; @( B# h: O) D8 E" k2 A+ w$ D我如同那些一年级的学生
: C: v- P9 M1 y' |% | p4 o面对一道多位数减法的计算% j6 _8 F/ h9 x; w" i* w% o t, I
冥思苦想着
, S+ o& S! M7 U( \财政挤不出钱的原因
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我仿佛看见, q* ]+ m! f4 l$ J$ R* `
茅台如家里的大桶水* q) M. F% }0 p3 l4 h
一口接一口地& h C8 Z* F$ v. u4 i
流入那些为官者的肚肠6 m) y# W" Z& {7 _; L; u. ~
: J/ w/ m! Y0 S U& e
我也更加担忧
% d! O. g8 x$ f+ M+ O1 `8 R若是没有报端的披露. h; @" p; o+ t$ v2 r
谁又把九年义务教育" L$ n/ \5 D$ i. [2 \
如同自己的生命& j# U1 q6 m2 P! \
放在心坎上
8 C& P" ^( e, ^1 ~ b【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。; N5 f1 x/ z+ f) r, q) l$ r" A
【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！7 o& K7 m0 @; T# S! C
我也更加担忧/ k9 }2 ] v1 n
若是没有报端的披露' t! A/ I* z/ S+ b1 B$ X
谁又把九年义务教育3 t" h3 p9 l& S4 e6 p- ?7 |
如同自己的生命
( G/ v9 r( m8 C- w- E 放在心坎上- @! d& }# k! n2 M2 n1 O% j/ ^9 m4 d
【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。
6 s; s. j m9 X! ^【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓
6 N4 g6 i+ e4 n* [& a【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。- n; `; h. J1 A, f0 \) B+ B, H
2 u, |; B. W0 u" U9 [( G+ \! o
L8 U) o8 ^1 W& L# y. z005#：西沈《课桌的重量》- q F& ~" C, y* p# r; \- |
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背起课桌9 J. C" \) j$ q1 B* G
也就背起了麻城龟峰山的
! \, \/ b4 W3 ]% U( v6 _九座峰峦
) X; r9 t7 e5 o2 v2 P学校离得那样远& v4 `( F$ G9 p# U8 @! J! k
风吹起来( t' M! ~- E1 L( D' Q# v
也不能减轻课桌的重量8 ^- a4 E- d7 e; O* S1 b) f6 _! F
为了孩子，谁也
0 _% o+ V6 F. B" V2 k不许逃避$ A% W% n9 N4 O, d1 D; i0 R
让这三千课桌
, F* d& V ]/ ^; A7 F2 b1 H; m压在我搏动的
- U% H0 g3 U5 y" q7 C$ U& K# s# G! X心跳上
+ V* q' v3 I; b) O1 J【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。; f4 U! n6 r' X, b; A
【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……
6 {/ f. m' t6 s& Q. R4 Z【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：0 ^7 T6 x7 P% B) c# y
背起课桌 J, l- n$ |# V6 x9 I
也就背起了麻城龟峰山的. N7 d' `/ ^; i( W) D8 c4 u( J
九座峰峦
! z- { s4 F* d, D( f: X6 S这三千课桌
9 j, j J$ w% m( s2 x7 F9 J+ O/ o压在我搏动的 h- _* \9 u4 A/ Z- |
心跳上/ f) Y) G& G* E$ o# I: k ]
风吹起来
{5 g$ ~0 I+ d0 H是否能减轻课桌的重量
9 E, b: B( l9 ]为了孩子，谁也, H* }" Y0 M1 l; G+ H9 N
不许逃避1 F0 ?2 O$ }1 r# c& @( U% M! Z
【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。
+ l. l. B4 v- T7 x7 }" B$ i4 C【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。! Z8 Z$ R+ ^" A' u8 [' w6 c
! B, V2 X% }' I/ h/ ~9 k) n% M; l6 U2 P6 p M8 E) _ P
006#：招小波《三千书桌》
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这么宽敞的大山，
& f1 q, v) |! u% M$ n可摆下多少文化圣餐？
( m* k5 ~+ B6 M, a7 s4 x' P; I; w! ]可展现多少学子笑颜？
" `" z( w j& D1 I% `0 L% i书桌是学海风帆，
9 v! K$ l" e: O) v/ m曾是我童年的舢舨。* j4 T, Q4 i' N4 Y6 k/ X$ u5 u
4 g; u9 K: Z# t' l# m, {
但为何短缺三千书桌？3 i* t( L+ R$ ]! b3 N) @- x7 X
像农夫少了犁耙，
% J1 y+ I4 ?% _- A* S/ h+ `/ }6 u6 B船娘没有渡船，6 i' r9 q. \0 o6 l8 P) ?, u* h' t
士兵不发枪杆，+ j7 w; a+ Y ^1 k* K+ _
还要学生承担？" X/ W$ W) l1 e! A
! G2 f' ]/ m0 d. k* k9 P* f( q
倘若没有多喝腐败酒，
; q& O @$ u8 U6 | N% F8 o( ^5 W没有多吃腐败饭，6 i# H# ?! P0 e0 y4 t H
没有多买名牌车。
" i; S# I' |0 `8 W那么我建议：- b$ z4 a* b3 K" v
这个县的党政机关，. \! v& z6 y: R6 M$ Z" G3 w# g
都卸掉办公室的门吧！
+ O3 a& L' j' _* v* s* p7 H就像当年为了打胜仗，1 v4 @+ y, @4 _2 Q$ k; ^5 B) y
老百姓送来支前的门板。
0 ~( x# B* R- T4 V/ q6 ?' t2 S
, Q; L( i+ f# t+ O请把门板造成三千书桌，( a/ _) }6 G3 n& v$ k$ w6 e
——三千学海风帆，0 a4 w6 D$ W4 n( r
为山区的文化攻坚抢滩！3 X2 V" c1 ?7 [; f3 ^# p
【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。
( `' O: m3 f0 R0 p【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！6 k8 a* E9 @' r0 l5 }; w6 `& j
【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）
/ a' C/ ]3 q. @0 h4 N【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。2 @$ c' D/ f% c; F
【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！4 c8 _& K) F, d) N: H
《三千书桌》+ ?+ i( ]" U) ~1 B
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这宽敞的大山，5 F2 B7 z% O8 Z
可摆下多少文化圣餐
5 t5 w, K+ P+ @+ q# v可展现多少学子笑颜
g! j: V& e( a% h* p. t# ~9 ?- \/ e但为何独缺三千书桌？
0 ?* r( w! G- j5 Y3 D7 a5 l- G: B; C9 V6 y9 E7 @" O
像农夫少了犁耙，
" U( y' w* V d2 T. g9 ?- E2 |士兵不发枪杆。, O9 ~% a3 d) K% W# U1 I$ K- m) Y
——书桌是学海风帆，
9 b- C5 u8 d b7 Z% U+ h. d: Q曾是我童年的舢舨。9 i! W9 W8 l. F! M5 h
( G" r# {0 j8 f* R/ U6 f
倘若没有多喝腐败酒
/ ~1 g0 q5 C" n7 w) f2 F; t, Q没有多吃腐败饭
6 N1 d% {0 |+ J1 S( ?没有多买名牌车6 V+ ?! y* e* }8 _5 v, x5 M
那么我建议这个县的党政机关，+ \4 w; p1 d9 |9 L# Q; |
都卸掉办公室的门板吧！
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就像当年为了打胜仗* P0 m/ J K4 t3 ~8 b- \
老百姓送来支前的门板6 z; k& w% Y7 `& m- X4 J% e/ i5 x
请把这门板造成三千书桌
+ n% x2 d6 c( k- U) Q——助三千学海风帆" c* Q9 b% p0 F- p3 u" p
为山区的文化攻坚抢滩！& g6 s; N& P4 l+ }
【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。
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9 P' v( }) r1 }4 ^007#：西湖《课桌上的孩子》& n. Y+ i$ N) A
. v @1 W# |. I4 u/ C小小的课桌
. i* _3 @2 o) |9 i7 J( _+ Y. F" G1 y% y( L多么沉重( }8 X+ M8 j# ~5 V( o
莫非) G9 W8 r" r/ X: I5 d% c
它要压垮; Y+ B7 y3 B- B3 I& \' J- T
一个国家的脊梁？
( |' A2 e7 ?. x7 V7 T2 O- w, J2 S4 @) G, F( ^& {8 W) e
小村山路弯弯
% x! ]6 k- B2 u: q朝阳连着夕阳
1 @ w6 ?0 k: d! V, ^课桌上的故事& P2 N' N7 v0 V# ^8 Z5 _# B
已无力改变世界
+ f! U6 g5 Z9 E6 @9 J- h
& F6 u3 ~9 |/ R% r, H一个缺少课桌的世界
. O& d+ K+ F% |! B6 a( x3 J也许更快乐
% }0 g& h: t- m% {# U更干净些6 r! C# E4 n o. F6 _
【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。
' I) ?6 w( ?$ x# n2 |/ }% O【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……
: q# K8 b1 I( d& F% R【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。
; \% C5 z. J- l" w5 W E4 _$ \* ^【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？) L6 a m L r
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
9 _: c' I6 s8 H3 ]- |- x. e【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。
* d c0 @% a# S9 r# d$ ?4 \0 A
; o9 M( w1 w O" L3 X, ]5 {; P6 P008#：荒原猛士《茅台·桌椅》& p! ^; d4 L3 g7 ~+ g! u* E& J
; {8 o) r8 J! E: M& q纵使李杜灵魂附体
6 d( W2 D+ z X. |2 r: Y我忽然全无诗意
* n v& T+ N& Z( k+ T因为我看到. G! Z4 Z$ U$ R- W! L
奶奶蹒跚在山路上背着) u6 y* L; R/ _' c$ [1 \9 J3 ?
如泰山般的旧桌子
! z' h3 S3 N# Z0 X) _) e看到书桌在摩托车尾后的" t6 X4 F3 A5 d
风中疾驰2 @0 p" H1 ?+ p1 r8 @4 ]
我用小学数学算着" m( k& q9 w) n, w- D
一瓶茅台二十套桌椅
& T. V1 j, m5 M N9 F某些人的报销单里
6 k; _$ Y1 `3 {) g有多少茅台酒
0 _7 {* N* e: m4 w; f3 I3 Z又有几多瓶: B: H( e6 q/ T+ Z
放在青楼里
% X* O8 B5 Y; U2 w4 C【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。! T- g/ b9 X3 G7 E; i \
【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。: G. m& I+ p9 H: f7 c1 A- Y
【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。) S. {* D/ _# Q. `( u
【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。
* z0 C+ z; f4 V【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。5 U9 J* n6 @" ?7 n
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3 t! y: t4 [7 t& I, w4 Z009#：浪激天涯《疼》) T3 C' ]: K/ ]. F# y
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许多词语膨胀 冲不出口3 m" D- Q: A7 P8 T7 |9 I# g
我心绞疼1 H+ `" c1 n \7 P9 v. b7 H6 W( H
掀不掉三千课桌自带的讽喻
/ H: {& ^" L8 M2 M- [! P5 G6 @于是我祈祷 祈祷诸神
* v) G5 w6 @& e, I1 `像阳光样博爱普照众生$ u5 w* \0 M9 m, N5 K# H
即使有庞然大物遮挡3 b& D1 E# f8 g
也让我看见她顽强的阴影
5 k( }1 r% Q7 M0 ~# \上帝 菩萨 安拉 ……
( A: |0 v5 Q7 u, ]; k4 N仁慈的主啊 你来过
$ ~5 T7 a. n" k l9 ~3 V- j我有照片的画外音为证0 `: _6 q+ c8 q! c3 H& p
"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙+ p- s' ~% B* J# a8 F: B9 V
这场景 不是最糟 "
- `1 z4 n' K6 i6 Y6 F+ j6 Q哦 那些词语绞得我 好疼!/ p- f" K. Q- H' L1 B
【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。1 f& ^% l) x1 Z' n! O1 g6 I
【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！! a9 B+ ?; d+ @* E) f
【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。
+ L: s& c8 D: U% g【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。* K! N, E- {4 p) V4 t
【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。9 |; y& N# ?* f) ^0 j4 ^4 k
【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。+ b; a$ k7 @' F
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010#：书剑飘零《静静的书桌》
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5 `7 V0 B: \0 S5 U1 _' A' @& _& u9 }. g奶奶背起那只小小书桌
, o2 t5 P+ \! _4 t1 Y我挎起这只小小木凳
8 \+ g0 H2 l; x, W4 n9 y2 L3 B- U一路上，提醒奶奶走好路4 c8 t# i( ~8 f- {# d. F/ X
莫摔跤。
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小书桌总会从崭新走向陈旧4 y7 Y O3 q( F' t. {8 g d
我也会从小不点长成大高个
2 j; h% p e9 t4 r- @+ R, g感谢你啊，陪伴我学习、生活# _+ y! K) }) ^
分享我的痛苦、欢乐。
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% `# d4 e @9 H7 ?, W. E1 c静静的书桌，什么也不说
- E3 g" W% T8 q: H$ u& j9 M我和奶奶，都盼望着
$ W2 a, e4 J' p快到学校，快到教室. \$ f. g0 z+ n) k
见到久违了的老师和同学……* X. d- D) o1 Y V
【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。0 u: G! {7 Y1 _5 I7 ?
【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……# e" X5 C, V* u) ^, q
【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。- p* z3 j. q* t8 {% Q
【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。
8 F. t" w" p* O$ z: z* e【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。
- @5 I1 v9 J; Z, g. I/ q' I6 m3 S【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。
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011#：望月《奶奶送我上学》& X+ l" r# [' \
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爱，在这个九月缺失& n: Z! }$ y9 W. }
您，艰难地拾起
3 e" z& m4 E7 d' J9 ~5 P& _1 Q9 w% E2 N2 ^/ \4 O9 z' {
这一路很长
2 q/ G# E2 I( u" c g那爬行的串串汗珠
6 T; b& n; e7 l# ]7 C9 j% O% S1 G汇聚成流
9 y+ M4 g+ |. ?" L+ f3 e浸透到我的心里
: Z1 [1 b$ \( y0 R1 E$ V0 J( u- d
1 t9 v/ h; E' |* [3 x背压弯成了问号
5 f$ |# M' B4 o# @% R K您依旧慈祥地笑着 O* c$ O9 V$ z5 B8 S9 r
正如我的母亲$ N# r5 r9 s: p4 c4 A! a
只是那褶皱在延伸" H' s5 ~1 V- D$ ]% a
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沿着这条条褶皱
: _5 u. j4 ~- T" U) m我张望着
7 M' \- [. o$ }4 N6 H: d父母何时踏上回程, _* J( T# {6 i
【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。2 S A4 ^7 \/ F- [; L5 A Z* j
【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……5 \0 r) y3 G' N$ y. x7 x
【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。
6 _9 E) C) N3 c# I3 e* W【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月
' W y- |3 T, i! t' M( U$ s% s【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
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' K( G! ^8 \. k# ~012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》/ q! B# O" R- {( a* g- H
" D& m& Z- ]( o( j三千张课桌的骨肉
D9 K: l7 g9 L! o$ t2 B0 A都被蛀虫生吞活剥了
% V7 m" S8 v; l- G* H% v+ z索性连教学楼也拆掉) R6 Y0 T& z& C& Q
砖头用来建造监狱: i' M% Z6 y' x
几根扭曲的钢筋
9 f7 {. w: P9 F" Z, S正好打造锁链0 h2 n9 h) v8 O/ U
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此后，三千或者更多的孩子
: y% `8 I9 M: M6 X: E1 E. e8 z可以去草地上放牧羊群% I" Z. O. o w* X6 H, z2 Q, x
和杂草般疯长的青春
8 z" R' k6 {7 S1 `夜晚，他们席地而坐
2 D3 G5 l5 T: q# i3 G; t- \仰望天空这块巨大的黑板- I1 m5 j5 v% I
月亮领着瘦小的星星
8 S4 E8 h0 m" }, ]# m用象形文字讲解夸父逐日) F, X; V$ H" I9 V
但从黑夜里伸出来的黑手& d/ a6 A% e' d
悄悄扼住了黎明( w# x6 ?5 S; V( c& j1 }
已经细若游丝的喉咙
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【书剑飘零点评】有力有理
( M0 |2 R# E; w i. m) }【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！6 S C# s& N) ^+ h% a* z
【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。; o- O* N4 ]3 Z# k
【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。
8 y' j) O+ A8 l/ H' q9 \【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。9 Z, N8 @! @6 S- [# S0 M
【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。
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" l2 R2 z7 I2 q7 O8 q" K, }: G$ H
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发表于 2012-12-3 14:03
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发表于 2012-12-3 14:08
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