本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑
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【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。
# ?5 F" p& `" f% c8 C& m4 W 请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。
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001#：夜1969《课桌》
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以老奶奶弯曲的% P" S4 a& j$ q o" }
脊梁背着" M) ~, I! f2 g& z
以年轻母亲小小的
& \( V( X0 X( ^0 Q- H3 ?2 [- L i% n摩托车驮着# T4 P) a% n- L9 W5 j; r c' E7 u
湖北麻城的课桌
. w7 g1 S3 m/ g; c9 K# r, Z* Z在GDP突飞猛进的
4 h* M( s, {) D- H/ L0 y9 W9 _今天 成为刻在孩子心头
8 T4 J8 z+ e: R* V) u$ H最大的
# H! P7 Y1 u8 f0 M/ M8 C' s安全隐患6 p4 D1 K9 _, b g) \9 g2 p6 w
【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。) B) }- t8 E7 {3 X8 ~
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！
! @+ U. C/ {/ |. ]7 y3 P; d) x【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。7 Q& N# L6 ?( i! m7 X* f
【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅( ], i; I* z) x2 L% u: U7 D, H
) j1 o- Z) }2 _- p- {. d; l/ Q* e2 \8 h& C5 t- {/ D
002#：云一凡《贫血的教育》4 L: g7 B% l" t0 l* o" f
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匍匐前进的义务教育修了多年良心路; K; s. G' X% B2 J1 N
至今不通车——. [# b/ U- J$ E* z7 @
只通白宫别墅5 {* F% k {7 n9 E2 I
微笑下潜伏的黑洞
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- W( |7 t e* G& I+ k0 |( p. Q孩子们背着书桌8 i$ \1 c5 e" }6 x$ `% [
去上学的壮观+ L; q+ z. ~6 c6 w6 L, z
让趴在墙上打盹的醒目口号0 o8 w) I' E/ _) Q( H" n# G
哑口无言！陷入荒诞……
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政策一直在倾斜，比! X( Q8 L7 s& \' S: Z
比萨斜塔还斜
* ~" y1 J* Z3 ^4 i6 Y: y7 A) Q) l年年拨款，却拨空了教室) D0 P& g. r+ U7 z# O' s
拨出了大款官员
* ^2 u) p, Q% {8 C( b. m买得起座骑，买不起桌椅% Q; Y2 ~! H* Q. ?) v
拙劣的借口养瘦了人民
5 a# G2 g/ D4 I- q5 `3 O( P养肥了人民币！
; C# K" f0 }6 K# w' y【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。
Z8 Q7 Q$ m% U8 J+ A$ J1 J【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！
. Y( u) L- r% J【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。
# `- [& F0 B# k【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。
8 |5 Q( B+ X% H2 u【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。
3 I! K" o6 J8 R1 K% R: X, G【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
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9 Q+ H3 p a e' `) n003#：望月《3000》
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# |0 w4 @5 p) O6 `& M1 p/ H( l九月
' c4 D0 E& M, j! p. C$ W* S# @: D麻阳
; M- a# ^( W* i# @, G# f3 H& `# k9 K- @, v+ s8 G
3000张自备课桌6 k) z) H4 e# G3 q& g
3000朵火焰 i! T4 Z I1 }( Z) [
灼伤孩子们稚嫩的眸子
8 s$ Q. i) B$ a' s* s# W/ N) j3 X8 V; R9 m. P5 d0 D" k
3000张自备课桌; s. z1 }! e1 h1 d
3000根蒺藜, q9 X7 R% |3 z* } K
扎疼国人的心
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3000张自备课桌
J' Q( _! F" J6 E( w8 ?+ P; @3 X3000枚利剑
" i6 `" t% [; c, \# k; Q% S H$ i将教育，豁开一道殷红的裂口4 H8 f6 y t. a1 q! J) B) ^
* E& B. T4 @% X7 C- R是人心的漠视
. q: E k/ j; L抑或，教育的荒瘠
4 \: g! y }: ]" Y# k3000张自备课桌! J! S$ X4 F% s- u
3000串问号，在叩击
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' t: s: F0 U* t7 x k6 I九月
: |5 a. Z. y y) j0 o1 `* e, C那3000串问号
8 s U8 t" d# [该会沉淀成一枚金色的果子吧
" A. d. c1 G9 t M) l【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。
# ~! n& g0 G* I4 |【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击
, w: y0 Y0 q: e6 q【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。 m& l# [; D/ G; C+ P
【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。5 x/ V t* W- E4 r
【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。' |' b! G- l; u' I) B' e; j
" D/ Q& Q7 f8 C2 ?& n! M
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004#：彭武定《沉重》
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9 I4 q. y$ C& s. C6 ?5000麻城顺河镇的学生# R9 L v/ P }$ c! U# C
只领到2000套新课桌: t; W1 q K5 w/ v
官方解释：财政挤不出钱
- n( @+ N8 e1 b; B! z( @购置那余下的3000套
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/ M+ ]2 N$ o. B+ z# ]0 E I我如同那些一年级的学生) k$ t- |+ c: O; q0 k' ?
面对一道多位数减法的计算% v& h: z; |$ x- B9 j' F: \
冥思苦想着
- a# I y! ~+ [; w3 t财政挤不出钱的原因, R, @3 O( S1 c
6 \) `- l! u3 v7 J
我仿佛看见
( q0 t- Z$ v% [; @2 Y% |" C茅台如家里的大桶水
% d: ~: H1 k, g9 K; C( _一口接一口地: o: A) A0 |' Q! U* j
流入那些为官者的肚肠; t5 T( b4 U+ }; ~% @) G8 Y* S7 r/ V
/ q! M+ \1 g% B9 F: V* a
我也更加担忧
+ ?$ m M7 `, ?若是没有报端的披露' o' B. C0 p# H4 { ]7 M8 K& ~
谁又把九年义务教育) P+ }0 T$ m/ S0 L1 |2 A
如同自己的生命
5 ?# @6 ] h+ C1 t, Z2 Z7 H放在心坎上$ X5 m4 H+ ?# n; y+ k
【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。! |9 S8 d8 s# s0 K
【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！
2 }$ f, b$ `8 `. V/ G y- L8 u 我也更加担忧
+ h- Z# y1 F# S' x; B' ^- B- m 若是没有报端的披露7 e* l8 V3 u5 K5 m) a
谁又把九年义务教育' w! Q! B( ? K# q" F2 L5 ?7 E, C
如同自己的生命2 S( O& _$ p. m j
放在心坎上
" S0 I# q" V ^【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。
5 y, e5 o( o# N# a【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓
$ ?: T7 u1 `5 _+ E8 h【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。. g& d1 `. B% G, m3 P: b
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; W/ I+ p/ h% E) O7 _005#：西沈《课桌的重量》; I: P3 z. n4 O9 q& l- G
& s' {! ?# ~5 Q4 E4 i' R& a" ?, x7 @背起课桌
4 \$ d# z/ ~) n" ]也就背起了麻城龟峰山的
/ `& F7 L7 M I9 k4 u2 e九座峰峦
/ Z3 f! F1 d5 g5 r) C学校离得那样远
* x4 F( S( b0 h风吹起来
( W7 m1 j+ `6 }& X: Q也不能减轻课桌的重量0 G8 c' `; X& h, l* {, F4 F" A) P
为了孩子，谁也
) ~6 N& b' ?2 p+ m) o不许逃避. R* T% p7 e1 K( z% P3 x e& B
让这三千课桌9 k, z" u4 F; r: |, W( l
压在我搏动的# `# r6 R! ?( H2 n
心跳上0 D5 g4 Q' Z9 L% q. T" Q0 \0 G
【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。
; g% Q, Z1 H1 u; I |! \【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……
/ G/ M1 ~$ I3 W; S3 F【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：
) U i3 F4 Z% [ S& c0 x# N背起课桌+ C6 ~$ Z% k) ]6 \
也就背起了麻城龟峰山的
7 \- g) C4 ?+ H7 h7 Y0 u5 T1 _/ Y九座峰峦. o9 J5 e, n0 h% _
这三千课桌
1 K L* x. y1 D3 b- N( `" a压在我搏动的
! f' ]: k* E7 I' A" X& e1 t# V心跳上, V5 r2 Q: h! x% K7 A$ M
风吹起来
& u; b9 j t* ]1 r' M! ^4 @1 s5 O! B; S是否能减轻课桌的重量
4 B% ?! e! [+ L8 T9 L* ]& b为了孩子，谁也
% V5 L6 U; s% j不许逃避9 X1 F* s$ }; n+ M* T
【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。
0 q# e9 \/ ?) E【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
3 w3 V( x0 Z: T# U6 b& l
3 d7 E( t- I& k$ J: K n2 @1 l& ~3 A2 r* d& n
006#：招小波《三千书桌》! d# W; g1 { H! W! t) q
( }$ c$ V) b8 d9 I- v+ M8 {
这么宽敞的大山，/ A6 O. \5 u( b5 I. P2 L6 n, X" [' U
可摆下多少文化圣餐？- t& C2 [" F- p9 x
可展现多少学子笑颜？
3 C, R- Q1 m, Z" ]* c书桌是学海风帆，' L4 Y3 k) k9 e6 t7 O( w4 f t
曾是我童年的舢舨。" k. u- W! T. V0 ]6 h: y
8 N3 e, v7 ]- Z; i, E但为何短缺三千书桌？
9 n1 Q# o/ W% U像农夫少了犁耙，
3 D0 A9 X9 F6 S# x船娘没有渡船，
! S0 l6 O% h8 P% t- k' d+ [- L/ h士兵不发枪杆，
! s- `, s% N9 ?, M还要学生承担？
. _( ^! \; _6 f; i1 j' w) ]
0 e1 a8 X3 L$ Q K2 a& v倘若没有多喝腐败酒，: M9 P8 F. Y% a: P
没有多吃腐败饭，5 z9 {8 n' E/ C/ h" o
没有多买名牌车。5 L: e' u, M: C( ?* A6 p: `
那么我建议：7 V" Q. a* N& \
这个县的党政机关，2 P- `( z+ W8 ^0 u/ Z, \
都卸掉办公室的门吧！
2 r7 s2 D. X' E' `就像当年为了打胜仗，" }" `" ]6 `4 }; t) d% e" U
老百姓送来支前的门板。
) U' n5 X5 h3 L: A$ D+ t8 t/ l( a0 H% r$ W
请把门板造成三千书桌，- S$ i, ~7 f7 }! x7 p( U
——三千学海风帆，) Q& P& P) ?4 T: N( i
为山区的文化攻坚抢滩！
K/ k/ A8 U |- n% F【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。9 M y0 R: G- T; n5 k; j
【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！
) {4 I" U6 D) {* v- E【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）
8 Z0 L0 N8 J0 g6 u/ M【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。8 @2 J1 r) k1 @! }* y! N! s r; z+ `# n
【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！- k, N- U$ M: Z/ \
《三千书桌》+ y5 |# s' X# m1 P, V4 K! p
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这宽敞的大山，
2 Z8 y" b; c- p0 _8 ?/ J' p可摆下多少文化圣餐4 l3 @7 E$ X' e! @/ \8 |. \$ U
可展现多少学子笑颜
4 T" S/ d3 }* c* i7 `2 ^5 J( F9 ~- k但为何独缺三千书桌？7 s: U% J5 Q) l1 W% o
+ X0 e. ^7 {3 s, A* {像农夫少了犁耙，
( y/ z' a) p! l7 V. l, E! I士兵不发枪杆。0 @; W0 \9 [( ~" S Z( T
——书桌是学海风帆，
" s( I* x, A% n. d6 L3 u: ?曾是我童年的舢舨。
) ?1 z; W7 \0 k" R* I6 n/ R0 I6 k3 s2 u2 \; f1 k% P% f
倘若没有多喝腐败酒
: i! E1 M- z, [! q没有多吃腐败饭0 c7 g% s; Y8 N+ ?( l9 \
没有多买名牌车
0 M* {- x" A$ P那么我建议这个县的党政机关，, [ a/ Y D2 Y+ F" A# l
都卸掉办公室的门板吧！1 H& Y+ l8 ]7 V
* n! d, F6 I D就像当年为了打胜仗4 ^* H% d8 i2 y0 d+ _
老百姓送来支前的门板7 d) ]/ D9 i0 T/ U( j, Q. l
请把这门板造成三千书桌
, T5 {' R1 _" [——助三千学海风帆
) K5 q5 `% r* `为山区的文化攻坚抢滩！
6 T; r# I9 F4 v z4 D6 R5 [【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。
0 n# L3 L6 L! e1 O6 l7 P7 }! n+ x
( T1 w4 L7 C) Y* @. R007#：西湖《课桌上的孩子》
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小小的课桌
( `( p" N; Q! H多么沉重
0 e0 V* o5 E; ]' V+ L: C" w8 J莫非
" A# f% V; V( [) Y& `; Y它要压垮
& T8 p f/ F% H: U& c) W/ A- C一个国家的脊梁？( Q) G! w. {: X0 N/ D% G; r& @$ V
0 y' x! H5 o) H& B小村山路弯弯$ i$ J/ F0 q% r. g4 \
朝阳连着夕阳
2 Z" w+ S) M% z% \! H5 r% l, H1 p" h课桌上的故事
6 j4 y" O5 ^+ D! ^已无力改变世界5 S: d6 P, ?7 q" G& G$ s7 ]
% m4 ^ M4 |# h' v4 Y9 A一个缺少课桌的世界
" @4 p2 j/ @% H5 s6 q/ E也许更快乐
9 O9 h& j& r! k! g9 r更干净些
: F- m1 o l: e) O【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。
2 k9 @, Q# I& z7 L【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……
8 I7 w& c7 H3 w$ f6 L【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。, m; \7 r9 V* _: J* P
【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？& M! [1 ?7 y, _9 e
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
7 y& g; Z* b. l0 x【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。
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4 ?5 _% @% L7 C9 ]9 _0 q [: }008#：荒原猛士《茅台·桌椅》4 r& r j4 L3 A o9 y9 W
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纵使李杜灵魂附体+ u, K0 I3 H/ t- e/ o. e+ V; i
我忽然全无诗意
8 Q# Q3 J# |5 Z" N因为我看到
/ q/ F" n9 @" a2 Y$ b [; h4 f7 p& g奶奶蹒跚在山路上背着( ~7 {6 n& t7 P; k# {
如泰山般的旧桌子' W2 S! { V# ]* b0 `2 M
看到书桌在摩托车尾后的
; i, b7 j O' b* j, O风中疾驰/ p: @( }3 ~) ~' l
我用小学数学算着2 x0 U- }4 M( m9 v* z4 p l
一瓶茅台二十套桌椅 h; {& U: R9 D2 }. }* K
某些人的报销单里; U+ C. \ [: N C1 R
有多少茅台酒/ a! U8 a9 W& O9 y* q
又有几多瓶
6 p4 a* l: |6 Y* _6 I7 C放在青楼里
+ g# Y3 z) K- S) b; {6 W9 H7 e% u) {【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。
- x' w* x8 P7 c- D) f【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。
1 X- p. G2 w* O. E【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。0 y Y3 q; e& I4 }* ^
【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。
: B+ m0 M+ v5 h: r( a【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。2 d5 Z' d1 N7 m- Q% E4 G: y
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009#：浪激天涯《疼》9 C% T+ R( Z) }* Y
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许多词语膨胀 冲不出口, H1 z. N* H& M x: Z$ B5 Q0 [
我心绞疼
' K6 l% J7 Z$ D) ~掀不掉三千课桌自带的讽喻' G# [( m* I j0 f, j% }
于是我祈祷 祈祷诸神
2 I, z2 E1 d: n9 V8 J像阳光样博爱普照众生
" R1 d' W9 z' j; N即使有庞然大物遮挡( M/ ^2 O% ]7 R, J3 t( c# K. d+ U
也让我看见她顽强的阴影! J# N/ T4 w9 O5 D+ R$ A6 D
上帝 菩萨 安拉 ……
$ J {- a: V7 }/ M1 b) ^$ h2 E5 {仁慈的主啊 你来过
) m4 \: k# H' U我有照片的画外音为证0 x4 l2 `! S7 }
"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙$ C6 O7 V7 Q2 d! D& K* L5 L* k* n& E
这场景 不是最糟 "5 p: T! s9 K" `/ J+ c) C
哦 那些词语绞得我 好疼!. c# t2 Z7 B3 e
【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。
. I7 w: [2 `0 t) a, h9 F, d【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！
' u5 O4 w! t. F" o4 z8 C【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。
) r: W+ q! m$ V. b【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。
' u: K$ t4 a/ e" a【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。; }4 g; C' Z# ]; j6 `: H3 M& h
【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。% m8 G9 c5 ?9 s! q$ }2 R/ D
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9 B/ c6 n# j5 P b010#：书剑飘零《静静的书桌》3 W( v0 C, X# v2 L
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奶奶背起那只小小书桌
" s9 \! x$ R+ ^我挎起这只小小木凳5 p8 [/ L, |5 B1 N v9 }
一路上，提醒奶奶走好路) h( b; x/ `- `" P9 Y1 C" Z
莫摔跤。8 y, p# q: M' _! J9 G
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小书桌总会从崭新走向陈旧" {( O5 L' p9 r
我也会从小不点长成大高个
9 ~! y* @( [! n% q4 q感谢你啊，陪伴我学习、生活& q M0 o$ A( `& Q
分享我的痛苦、欢乐。; e% e7 d3 x* T& H2 X' H- j& y' q! A( t5 E
- u8 `( B8 S9 d5 g/ P静静的书桌，什么也不说- J4 i# W6 A' j
我和奶奶，都盼望着
0 k! h" U* h+ }* n# d) m快到学校，快到教室
" K9 n) ], }* z0 n/ {+ G. p1 M* }4 F见到久违了的老师和同学……
+ u: R8 Y9 I. l% X5 o【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。
- L2 z: s3 h& g9 T, \- N【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……0 P, S8 Z7 J7 W* q# H M( W
【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。4 \; E; l8 V u
【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。$ e3 }) _& G. D7 w, U* ~
【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。
7 r4 E# g* J# i【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。+ l; O! k% B5 v# v
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7 S2 x1 h1 J7 [% x011#：望月《奶奶送我上学》% k! {1 c# \4 B/ _5 I T1 W
0 m6 I& {+ N2 ^1 `7 G爱，在这个九月缺失
) c8 S% X% | D0 X: A2 W5 f8 z您，艰难地拾起8 l0 z! H U) N3 \1 D
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这一路很长
: B: q$ c2 U3 ^- `& v% [: k% Z那爬行的串串汗珠. F3 V# p2 M6 O5 p" e
汇聚成流# n5 I0 [0 p% i
浸透到我的心里2 I) U+ R+ b0 S% p" w. P( L8 P3 s
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背压弯成了问号2 C& j: a$ R/ R ^3 R
您依旧慈祥地笑着
. j4 i( W$ V( L6 d4 j% y正如我的母亲% a* L7 l" k1 k$ m) @6 c9 h% m
只是那褶皱在延伸9 P: V! A X V; v' S. h. S
& T) D4 V2 w! j1 k沿着这条条褶皱
' d1 K8 ^. n7 m' x/ r0 \/ B5 e我张望着
' B) H% Y8 r8 a+ H+ ^父母何时踏上回程% g. [- U# n! a8 {+ }
【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。8 k5 C' W+ t" _. Z9 b) W
【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……/ {0 b8 o) i* c+ _
【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。8 b1 ?8 j8 d1 L1 \0 j
【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月
: }( g" w1 f" T- G. B, g【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。$ Z* d+ V$ L' [. o b" Q8 T% @( S
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012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》
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三千张课桌的骨肉
- h9 x# C# o( O9 |都被蛀虫生吞活剥了
; Y6 R) z4 ~* E索性连教学楼也拆掉
2 F" o# t) p" ?" K7 J砖头用来建造监狱1 v! {3 z2 j. J9 U Y
几根扭曲的钢筋( ?+ w% q. u5 J& C& l* j6 _1 z
正好打造锁链 Q9 e6 S# N8 I" ?. y5 W1 j3 N! k
. I- V1 `+ i) H. Q% T' q% U此后，三千或者更多的孩子+ y( c* v# A6 M( |$ i1 n0 ^
可以去草地上放牧羊群" v) H" p( B# m* p0 Z1 M% J- C9 G
和杂草般疯长的青春
1 e W6 b. U; I/ p+ i1 E: ]夜晚，他们席地而坐
' f+ {. U) ~) c ]仰望天空这块巨大的黑板% }! n3 \* D" r9 O! x
月亮领着瘦小的星星
. n- c) H3 J, n K用象形文字讲解夸父逐日" x' l/ j9 C8 K) v
但从黑夜里伸出来的黑手5 P* l. w# |& J2 H
悄悄扼住了黎明
* O4 _& x3 R2 O) u; U3 W4 H已经细若游丝的喉咙
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【书剑飘零点评】有力有理5 e# W6 H' @2 r3 V. B) O/ o
【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！" L M/ ]4 U n8 \/ j
【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。/ f5 U* D1 _; z- {& ?
【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。
7 ~' f: L0 `% P& ^, e6 I) e( Q/ @【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。; p: n' P( L2 H/ ?7 j7 _
【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。
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8 [. n; x- V1 c4 Z
( b# {' S' q7 _! [; \+ m |
发表于 2012-12-3 14:03
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发表于 2012-12-3 14:08
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