诗歌鉴赏——老年大学讲课备课资料之一

水云生

诗歌鉴赏
) a% V! N( z( A) O7 g4 N——老年大学讲课备课资料之一
              备课：黄老师
: j5 I7 B) Y% Z, e; C* d) X! J) H今天讲诗歌阅读鉴赏，按照老年大学的教学原则规定，我们不作系统的讲解研究诗歌理论，只介绍最基本的诗歌常识。以实际应用为基准，所谓实际应用就是给孙子孙女检查作业时，怎么挑出他们“造句、作文、写诗”中的一些常见错误，并讲清道理，也就是说你要能纠正小学生、中学生所犯的常规性、逻辑性语言词汇错误，你就没有白学，你就成功了。
5 g1 D4 U  z( o% m$ w诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的的感情，表达的真实心境。
7 ^1 ^4 e4 Q1 L. d% k（一）诗歌的起源
6 Q7 t" |6 l! G- A0 T　　诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。
. r! p6 O& b8 m3 x" g: N" Q2 f　　  （二）诗歌的特点
& o, x4 \: g' E% K2 L　　诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
　　现代诗开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗的含义：1.形式是自由的；2.内涵是开放的；3.意象经营重于修辞。
' E" ?5 L# c0 D1 z+ X# @（三）诗歌鉴赏分析
4 U" `, t. F3 D/ s+ a0 V所谓现代新诗，就是没有像古体诗词那样，有着字数、句数、平仄押韵那么多的讲究规定，有随心所欲的趋势，但不论怎么随心所欲，你所写出来的诗歌，要符合汉语基本的词汇表达原则，要符合自然科学规律，要符合逻辑规范，讲得通俗一点，就是要别人看得懂。假如你写的诗歌就连神仙都看不懂的话，那还有什么实际意义呢？下面，我们就来客观的分析鉴赏一篇诗歌，看看这篇诗歌里有多少处不应该有的低级错误？
因为我们写出来的东西是给人看的，要给读者启示，才是有益的。读者看到了这样基本常识错误，不会讲作者写错，肯定是讲编辑无能，这么严重的明显的低级错误却看不出来，有害于读者，是文字垃圾。
. @7 w5 B3 V* G6 a2 q5 Y5 S下面，我们就来客观的共同审视分析这首诗歌，大家看看这15处究竟是什么样的常识错误。
这篇诗歌的标题是《你是我今生唯一的执着》，这个标题写得比较好，也有一定的气势。但内容就叫人啼笑皆非了，先分析第一段：
  `+ L9 e; P- h! P3 f4 _# }; I岁月如卵石（歌）
3 C9 H, M: z3 c( I铺成（唱出）一条漫无尽头的
7 O; _' M7 S8 Y& T1 n8 Z生命之路
' x2 u" q* i' T: }9 _" g逶迤而去
6 o5 ]" j. {# h/ z" y将魂灵
# B4 K2 }( y! l% }迷失于一望无际的荒漠
& _) Y* U7 S9 B0 r1 q: p1 @0 `, V拈一支娇艳的红玫瑰
乘上
而今已嘎嘎作响的老爷车
艰难地喘息着
曾经走过繁华（老路）
一高一低地向前颠簸
# K' R/ Y  l4 y" y+ N第一段有2处错误，第1处错误是开头的：
“岁月如卵石（歌）
铺成（唱出）一条漫无尽头的
生命之路”
- R( A$ C  k, J" T5 d& V: d岁月如卵石，这样的比喻不恰当，纯属乱比喻。所谓比喻，最基本的一条原则是要有“可比性，”也就是说两个事物要有相似、相同点才能互为对照比喻。“卵石”与“生命”风马牛不相及，没有相似共同点，根本就不能比喻。要改成：“岁月如歌，唱出一条漫无尽头的生命之路。”为什么要改成岁月如歌，有2个基本理由，一是岁月如歌，是人们最常用的比喻，也就是说歌与人的生命有相同点，那就是两者都有“起点、过程、结束”程序，这个程序是指单个生命，人类生命用漫无尽头形容是符合客观逻辑的。又因为诗是文字表达人类情感的最高形式，歌是人类表达情感的最高形式，因此自古诗歌不分家，诗歌是人们表现生活，叙发情感的最好的工具，诗歌是人的生命力最强音、最高境界的表现形式，也就说诗歌与人的生命力紧密相连，才有可比性。二是此诗歌后面几段都与“唱歌”有关联，一开头就与唱歌紧密相连，顺理成章，前后呼应，整体效应明确。
; S1 b0 F2 q% W' P1 f/ R第2处错误是：
5 _" X) x6 T  N: j# N“而今已嘎嘎作响的老爷车
' T3 z1 x% H$ A4 a8 r艰难地喘息着
曾经走过繁华（的老路）
2 [: W8 i: y8 H4 _一高一低地向前颠簸”
8 ~+ R. N1 r% F) l: W' u5 x6 O2 Q8 t, p     错就错在：曾经走过 “繁华”与“嘎嘎作响的老爷车，艰难地喘息着，一高一低地向前颠簸”的意境不符，互相矛盾。就算原来繁华，而今衰落了，也只是停滞不前，绝对不会从繁华衰落到“嘎嘎作响的老爷车，艰难地喘息着，一高一低地向前颠簸”的地步，如果是这种地步，那就说明原来不繁华！因此，在这里找不到与繁华相关联的内容，只有把“繁华”改成“老路”就符合逻辑意境，才不会出现矛与盾的错误。
      第二段有3处明显的错误：
路的另一头
（有）应该有那漫野飘香的山花
, S' j+ v% {# S; y9 f和那眼甘甜如饴（清馨）的清泉
+ ?1 i' b& z" U6 A$ N* O1 A心中闪现着那盏
不灭的灯（火）
微冷的手指
在车辕上叩击出一串串
% j$ z8 f6 E5 g8 P; l. F轻弱的音符
旷野里散落（传播）着几声
断续的清歌（山歌）
第3处错误是：在作者熟悉的老路上，甚至是走在童年、少年、青年成长的故乡老地方，闭着眼也能知道前面有“山花和清泉。”可这里作者用了一个不确定词语“应该有，”是应该有？还是不应该有？这就证明作者对这里的一切并不熟悉，与前段“走在熟悉的老路上”意境不符（这里我解释一下，也许有人要问：熟悉的老路是你编辑改的啦，作者写的是繁华啊。我要反问一句：繁华都熟悉，这里的一草一木当然也熟悉。所以无论是熟悉的繁华，还是熟悉的老路，都与“应该有”不配）。应该改成确定词——有：“走在熟悉的老路上，”在“路的另一头”，有更熟悉的“山花，”还有“那眼甘甜的清泉”这才符合生活常理逻辑。
8 B0 G% c5 @, u: o6 \' _1 y第4出错误是：“甘甜如饴的清泉。”甘甜是甜，如饴糖之甜也是甜，这里属于同一个词语的乱堆积错误，是大陆架桥根本就没有必要，一眼清泉甜上加甜也就不是清泉了，而是蜜糖罐了。清泉——用甘甜清馨形容比较恰当。
4 q5 r+ n" X9 A4 v& m- l第5处错误是：作者没有弄懂“清歌”一词的真实含意，清歌是古汉语词汇，是没有乐队伴奏的唱歌，就是现代汉语里“清唱”之意。也就是说“清歌”是个动词，不是名词“什么样的歌声”的意思，作者把动词当名词用，显然是不懂“清歌”是个唱歌的动词，错误的将动词用作名词。更明显的错误在于“视觉”与“听觉”搞颠倒了，作者本意是表达：“听到几声断断续续的歌声。”歌声不能用“散落”来形容，因为散落是视觉。所以歌声只能用听觉词语：“听到、传来、传播”几声断断续续的歌声表达。为什么改成山歌？是因为作者走在熟悉的老路上，漫步在故乡的山野里，只有山歌是不需要乐队伴奏的“清唱，”所以山歌最适合。
第三段也有3处明显的错误：
& X7 u0 D! O9 [3 d  f疲惫的孤鸿
! d2 e( s2 C6 \7 T坠落（叫出）一（几）声沙哑的叹息
蓦地惊醒
纠缠（久违）在胡杨枯梢上的寂寞
, Y! [! e" ~; ?1 B* X/ L茫然四顾
古道断垣
1 m6 y. q- p0 [  n: b9 A1 l5 c( o: o浸透了潮湿的白云（浸透了湿冷的寒霜）
' a/ _8 p2 g! @5 ], i疏星残月
+ C; p( X: d) e) d, G; q% k  ?* f$ _在寒空中瑟瑟发抖
隐约处佝偻着
稀疏的乱芜衰柳
（年年）疯长的荆棘又漫过路口
$ n& Q, E0 G1 V% [$ }9 I第6处错误是：孤鸿的声音不能用坠落来形容，坠落是视觉，声音要用听觉词汇“叫出”来形容，再说“一声”太绝对，鸟类叫出多少声是个不定因素，用叫出几声比较恰当，符合自然景象。
/ ^/ d1 w4 u# K, V' H5 A3 J  }: m第7处错误是：“纠缠在胡杨枯梢上的寂寞。”纠缠与寂寞逻辑意境不符，互相矛盾。简单的说，纠缠是有声音的，有纠缠就说明热闹不寂寞，寂寞就说明没有热闹的纠缠，二者只能取其一，根据前一句的意境“蓦地惊醒”来确定，只能选“寂寞”。将纠缠改成久违：“蓦地惊醒，久违在胡杨枯梢上的寂寞”才符合逻辑意境。
" v. L: U& z( t第8处错误是：“古道断垣，浸透了潮湿的白云。”浸透、潮湿是地面上自然景象，而白云是天上的自然景象，这两个自然现象没有必然的因果关系，也就是说天上的白云没有浸透、潮湿地面的功能，把白云与浸透、潮湿关联在一起，显然不符合自然规律。只有把白云改成寒霜就符合自然景象，因为寒霜在太阳的照晒下溶化成水，将地面浸透潮湿了，也就是说寒霜才有浸透潮湿地面的功能，作者显然是缺乏自然常识。
# X: F: Y/ v1 g. H2 _2 U, c& u1 {8 |这里，我们举一个小学生的笑话例子来说明这个相类似的错误：一个小学生向老师告状，说“张三同学踢了我一巴掌。”老师听了回答说：“张三同学没有那么大的本事，不可能踢出巴掌来。”小同学不服气，说老师包庇张三同学。老师说：“那你示范一个踢出巴掌的动作给我看看。”于是那个学生示范说：“老师，你看，张三同学抬起飞毛腿，一脚猛踢过来，我机灵的躲开了，然后张三同学反手一巴掌，啪，打在我脸上，你看，我的脸都打肿了。” 老师这下听明白了，张三同学是踢了一脚没踢到，打了一巴掌把脸打肿了。那你就说张三同学打了你一巴掌不就说清楚了。手脚分工的功能是固定的，打和踢是手脚分工的动作动词也是固定的，不能互相交换和替代，任何人不可能踢出巴掌来，听明白了没有？
第9处错误是：“疯长的荆棘又漫过路口。”这里关键是一个“又”字，又字的内涵很丰富，一是表示荆棘生长的季节规律性，二是表示这个路口有人管理，只要荆棘漫过路口，就会有人将荆棘砍掉，保证路口畅通。如果路口没有人管理，路口就是一个死路口，也就不成为路口，因为荆棘漫过路口是不会回头的，堵塞了路口，路口就不存在了。作者要表达的意思是：年年疯长的荆棘又漫过路口，该是被人砍掉的时候了，保持路口畅通。因此，此处缺少一个时间关联词，改成“年年疯长的荆棘又漫过路口”就完整了。这就是说：年年疯长的荆棘年年漫过路口，年年被人砍掉，路口永远畅通，这才符合“又”字的内涵逻辑。
" `) b+ j) F: l% C( n1 k0 F! S第四段有3处错误：
不经意间
' b1 `' e4 X' [& R憔悴的脸庞
被荆棘划地（得）伤痕纵横
殷红（切希望）的思念
在青灰色的小路上
1 M3 |5 Q2 D! G$ N# X5 g无声滴落（遐想）
全凭着梦中
9 m/ C6 n$ }# |4 G' X几经雕琢的美丽
) n3 B9 ~( C% x7 b* q: h& p迎着酸溜溜的斜风（滚动的沙尘旋卷风）
孤独而坚定地进行着（向前奔去）
第10处错误是：“的、地、得”的错误应用，这就不需要多解释了。
第11处错误是：“殷红的思念。”思念是一种意境，是没有颜色的，因此不能用颜色来形容。有一个电影有这样几句台词，一个年轻人写了几句诗歌念给老师听：“啊，绿色小草，打了一个绿色的喷嚏……”老师听了反问年轻人说：你打一个有颜色的喷嚏给我看看？如果你的喷嚏能打出七彩虹来，那你就不是地上的人了，而是天上大神仙了。因此，颜色是不能与没有颜色的事物相关联的。“要改成“殷切希望的思念”才符合客观实际。后一句：“青灰色的小路”是可以用颜色来形容的，因为路是有颜色的。
第12处错误是：“无声滴落”也是犯了逻辑性错误，无声与滴落互为矛盾。滴落是有声音的，是听觉反应，世界上不存在没有声音的滴落。外境视觉滴落与人的内心思念是两个完全不相干的意境范畴，不能无故关联在一起，应该改成“殷切希望的思念，在青灰色的小路上，无声遐想。”遐想是思考意境，是没有声音的，也就是说遐想与无声才能有逻辑关联意境。
% y8 G" R0 h  {) V第13处错误是：“迎着酸溜溜的斜风”，这是完全把感觉代替视觉的错误，因为风没有“正、歪、斜”的视觉形状，更没有酸溜溜的感觉味道。只有人感觉到风是从什么方向刮来的，所谓风有方向，也是人的感觉，人为确定的。应该改成“迎着滚动的沙尘旋卷风，”这样改动实质上还是感觉转化为视觉，是通过沙尘的旋卷变化来感觉刮的是什么风，因此不能直接的、完全纯粹的用视觉来形容“斜、正、歪”且“酸溜溜”之风，必须要有视觉、感觉的转化过程。
第五段，也是最后一段，也有2处错误：
车轮从斑驳的岁月（老路）一路辗过
红尘随风扬起
又随风消逝
! X% \% v1 n  {; S眉峰飘过一丝
2 G3 ]5 }7 Z( ]0 V5 u不易觉察的憨笑
嘴角凝固了
无畏的执拗
天际忽而闪过的绚烂
: ?& ^: b1 f; S5 m& J: A  j" i令我倚空长啸
绝美
2 q- Z4 P7 a6 O4 n6 J6 a. i从不属于怯弱
和懒惰
（而是永远属于执着……）
9 ^8 K- m2 m0 W* A第14处错误是：
' b: B9 ~' ~  h9 c" J0 d. {  O3 Z车轮从斑驳的岁月（老路）一路辗过
3 R# B9 X7 f( {* m' R红尘随风扬起
; E' N# S0 ]3 ?( `8 V又随风消逝
5 ?1 \/ |& I; |这三句完全是实景描写，突然又插入一个不是实景描写词语“岁月。”也就是说岁月与红尘扬起、随风消逝的实景意境不符，必须改成老路，才与实景相符，才与前面的老爷车、颠簸的老路、清唱的山歌遥相呼应，岁月却与之格格不入。
第15处错误是：
- |. i! U* E6 i' e- I; k绝美
从不属于怯弱
和懒惰
( j5 G. \7 W* x; G8 H5 c这个错误是说了半句话，不完整，必须加上一句：“而是永远属于执着……”这句话既是半句话的完整补充，又是点题，起到画龙点睛的作用，也是全诗的文眼，不可缺。也许有人要问：这是作者“意犹未尽，留人思考”的表现手法。所谓留人思考，不是说半句话，让读者再补上半句。而是把话说完整，只是不说出结果，让读者去想象有多种结果发生，那才叫留人思考。
      备注：下面是这首诗歌的完整版，括弧内的词句是修改后正确词语。
0 G& S/ Y) x- ]2 R: \% ]/ `  e
5 q) t* d; I0 N2 X; V( x  v. y

& D4 q' j; k2 z# j- {" z4 I$ J



% T" Z, Z! n' b; P# l5 A$ H) v8 ?


( h$ i# Y7 |  a你是我今生唯一的执着
+ h5 y8 f7 w6 I. N6 S                  
岁月如卵石（歌）
: ]8 n+ ]' o7 c. G6 N5 u4 h* T铺成（唱出）一条漫无尽头的
生命之路
逶迤而去
将魂灵
迷失于一望无际的荒漠
2 u: _3 u, C0 T5 Q! B2 T: B) W( m拈一支娇艳的红玫瑰
乘上
而今已嘎嘎作响的老爷车
艰难地喘息着
$ p) e  Q) K1 `, X- S; Q7 d/ G曾经走过繁华（老路）
一高一低地向前颠簸
5 E8 p8 z3 m* K( m↓
路的另一头
（有）应该有那漫野飘香的山花
和那眼甘甜如饴（清馨）的清泉
心中闪现着那盏
不灭的灯（火）
; o* b" n6 D* D' H. F  b  ~微冷的手指
在车辕上叩击出一串串
  m6 F* p% r  X! _1 t轻弱的音符
旷野里散落（传播）着几声
断续的清歌（山歌）
0 R. }1 M6 E/ F3 @2 u$ b→↑
5 o. H) J) p/ x4 H- n疲惫的孤鸿
坠落（叫出）一（几）声沙哑的叹息
0 S: \# a3 d" m8 Y4 S2 s( s蓦地惊醒
. W7 O+ p7 B5 Z纠缠（久违）在胡杨枯梢上的寂寞
- ~! z! A) P! B# V; c茫然四顾
2 @) b+ l! ~. ?" g$ ~3 K古道断垣
$ q7 e+ w" w9 F; w. u4 N浸透了潮湿的白云（铺满了湿冷的寒霜）
疏星残月
9 i2 t! l' f0 g! S/ l* t" x在寒空中瑟瑟发抖
隐约处佝偻着
7 a; c. n$ M; ~* a' s0 U稀疏的乱芜衰柳
6 j* P' H* Z4 g（年年）疯长的荆棘又漫过路口
+ D, W) L1 E! }! p1 ]# {. ?↓
# W% S3 R, G3 K  D% `2 u4 u不经意间
/ Y0 w/ W5 t; ]8 }) k6 o4 ~憔悴的脸庞
被荆棘划地（得）伤痕纵横
殷红（切希望）的思念
% k+ d8 A+ g, |# R% C在青灰色的小路上
8 A* ?0 B% X1 O# l无声滴落（遐想）
+ k$ @: U) ^- S# @2 X+ W1 u' }全凭着梦中
几经雕琢的美丽
2 \3 \( Z9 @. c$ O迎着酸溜溜的斜风（滚动的圈圈斜卷风）
孤独而坚定地进行着（向前奔去）
↓

7 g+ M/ m- \1 Y, i; B0 B3 |
/ n5 D6 c5 ]5 ], J车轮从斑驳的岁月（老路）一路辗过
% ?1 m1 P  d8 Y- ?4 V6 {* C3 N. F红尘随风扬起
又随风消逝
眉峰飘过一丝
不易觉察的憨笑
/ B% ]2 o$ D1 y. @$ s/ n嘴角凝固了
% c& x; z" ]$ I0 V无畏的执拗
天际忽而闪过的绚烂
令我倚空长啸
5 \3 G/ ?+ q  @9 ~/ @绝美
- O  N" l# g# X5 m9 T% B从不属于怯弱
和懒惰
$ |' ~7 I0 S+ q# ~0 E4 h' d1 w（而是永远属于执着……）
                                    
                                               
$ ~4 ^/ S0 Q! u; K. Z- V

水云生

我去听了老师的课，还真有点收获，遂将老师的讲义拷贝了，分享给大家，特别是一些还不知道自己是不是在写诗的朋友，值得一读。

另人

受益非浅 学习

另人

第6处错误是：孤鸿的声音不能用坠落来形容，坠落是视觉，声音要用听觉词汇“叫出”来形容，再说“一声”太绝对，鸟类叫出多少声是个不定因素，用叫出几声比较恰当，符合自然景象
. n( Z  S' i2 t
/ b6 x9 n$ l% U是值得商酌 本人浅见是作者在此处并无错误之处 而且妙
谢谢各位能指教