本帖最后由 李明利 于 2013-9-29 10:02 编辑
孩子是天然的诗人
访 谈
编辑：吴老师你好，先跟《打工文学》的朋友打个招呼，简单介绍一下自己。
吴依薇：大家好，我是一名小学语文老师，来自广东雷州半岛，平时写作小说和诗歌。
编辑：你的学生知道你是一名作家吗？他们有没有跟你讨论过文学？
吴依薇：学生不关心我是不是作家，在他们的眼里我只是语文老师。去年带六年级时，我是一个对他们写作文给予极大关注和要求多多的老师。今年我带一年级，小朋友们更关心我会给他们讲怎样的故事，我其他的什么身份并不重要。在文学社上课时我会跟文学社员们很浅层次地聊一些他们爱读的书，我们也会一起读一本作品，然后讨论。
编辑：在我的印象中，小学老师平时都非常忙，你的这本十几万字的《请看着我怎样开始》（或者其他作品）是在什么样的状态下写的？
吴依薇：三年前我接手一年级班主任，暂时带两个班的语文，没教过，有点不适应。于是开始怀念以前带过的学生，特别是看到他们留下来的作文，写给我的一些秘密，跟他们相处的时光就浮上脑海，所以下班后，边回想边写，边写边笑。写的过程让我感到温暖和快乐。如果以前的学生看到我的文字，感到里面的人和事有些似曾相识，对，那是那时候的我们。
编辑：在“创作谈”中，你说的“教育机制与现实生活不协调的方面”主要是指哪些方面？你是如何看待和应对这些在教学中遇到的“难处”的？
吴依薇：这些问题在作品中都有体现。因为不完美，所以更值得执着追寻。现实中，没有完美的机制，也没有万事如意的生活，社会在前进，思想也在进步，所以我们需要不断改革和完善。当然，如果外在的改革跟不上思想的脚步，那就让自己停一停，好好沉淀。无论遇到什么“难处”，最关键的是要守护好心灵的净土。
编辑：我在一些刊物上还看到过你发表的诗歌。现在小学教材也收入了现代诗，你在现代诗的教育中最深刻的感触是什么？
吴依薇：小学教材收入现代诗，是非常必要的。这不仅仅是避免现代诗这种文体在教材中缺席，同时也因为现代诗的语言和表达方式等都值得学生去认真学习。在教现代诗时，我最大的感触是，孩子是天然的诗人。有一天教完课文中的现代诗，我突发奇想给学生出几个题目，教他们写诗歌。结果，他们的创造力和想象力出乎我的意料。接下来，我让他们大量阅读现代儿童诗，稍加点拨，很多学生写出的诗歌灵动、精致，他们还运用了一些现代诗的写作手法，比如拟人、象征、重复等，也许他们自己都不知道自己多么棒。后来，越来越多学生加入到写诗歌的队伍，因此我们学校曾获得“广东省诗歌教育示范学校”称号。学生有了写的经历，我们教现代诗时就不那么难，只是有些作品的历史背景，仍需老师跟学生解释清楚。（2013年09月29日来源 宝安日报）
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发表于 2013-9-29 09:40
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