水云生读刘梅兰诗《火焰之间》

水云生

水云生读刘梅兰诗《火焰之间》

                 

文/水云生

一个火炬手本身就是一团熊熊燃烧的火焰，作者的灵感来自于火炬手点燃火炬的瞬间、或偶然看到的一个关于火炬的画面。火炬象征着希望、力量和信心，能带给人们勇往直前，不断超越的无形力量。正是这股力量感染了诗人，激发了诗人的创作激情。诗人与常人的区别在于：诗人在被感染的时候有用文字表达自己精神状态的习惯，并且有将某种思想感情扩大化、用意象形象化的无穷欲望，使其更具有感染力。

首句：“一个火炬手点燃了一团火焰”文字表面上是一个动态的画面，换一个常人的描述应为：“一个火炬手点燃了一根火炬”。客观上，火焰已经是一个被点燃了的物质燃烧状态的描述。从中文的搭配习惯来讲，点燃火焰是一个错误的搭配。但在这里，火焰已被诗人赋予了丰富的象征意义，成为一个典型的意象。这就奠定了本诗与其他文体区别的基础，就是这一句，足够告诉读者这是一首“诗”，一首值得回味和咀嚼的诗。只看这一句，就能感觉到写这首诗的人已具备了一个诗人的基本素质。

这是一团什么样的“火焰”啊？起句让人浮想联翩，引人入胜。此处切入自然，没有刻意安排的痕迹。

    第二句“雄雄烈火踩着云朵驰骋天际”中一个“踩着”和一个“驰骋”将诗歌的意境带入云端，拟人、夸张手法并用，体现了诗人娴熟的诗歌技巧，有信手拈来的感觉。

     第三、四句“穿梭、腾空，飞镖、铅球/举重……。鹰在俯冲。汗水交织”作者连续运用短语，使用省略号，将运动员在场上激烈运动的情景融入其中，又导入“鹰”这个意象，深化了“火焰”的含义和内容。这样的句式在诗歌中比较少见，作者大胆运用，且恰到好处，起到了惜墨如金的效果，也为后两节诗意的升华打好了铺垫。

    第五句“火焰夜以继日冲向云宵”有承上启下的作用。过渡自然。

    第六、七句“火焰闪烁着/闪烁着欢声笑语”为递进句式，加强了语气，增强了诗歌节奏感。

   

    第八句“哀叹、伤心无法止息火焰的燃烧”运用了拟人反衬手法，突出了“火焰”的无比刚强和激情。

   

    第九至十二句“金、银、铜向高空飘升/火焰中飞出火鸟 ，振翅飞翔/赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫在博弈/白的、黄的、黑的，棕的闪烁夜空/”导入金属元素、色素和“火鸟”意象，

使“火焰”这一主体意象更加丰满，光芒璀璨。

最后两句“同一个世界，同一个梦想/火焰在腾飞点燃激情 传递梦想”与前呼应，让整诗结构完整，主题突出。

整诗紧紧围绕一个“火焰”中心意象展开，收放自如，一气呵成，为典型的14行诗。表达了作者对美好未来充满豪情，充满信心的激动心情，给人鼓舞和力量。

附：火焰之间

文/刘梅兰

一个火炬手点燃了一团火焰

雄雄烈火踩着云朵驰骋天际

穿梭、腾空，飞镖、铅球

举重……。鹰在俯冲。汗水交织

火焰夜以继日冲向云宵

火焰闪烁着

闪烁着欢声笑语

哀叹、伤心无法止息火焰的燃烧

金、银、铜向高空飘升

火焰中飞出火鸟 ，振翅飞翔

赤、橙、黄、绿在博弈

白的、黄的、黑的闪烁夜空

同一个世界，同一个梦想

火焰在腾飞、点燃激情 传递梦想

                  2013-12-22

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点燃激情 传递梦想


# t: t# J" c. A# e: |" |2 ~3 ~( [4 p诗歌的作用亦是如此。