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【创作手记】在联想中完成一首诗的构思

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楼主
发表于 2014-12-9 22:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
) `5 W  U! Z; P1 O. r1 c$ O! N
【创作手记】
% {9 j' }4 A; W, [在联想中完成一首诗的构思/ L* z4 ]3 z9 s1 l
1 X: L% J2 a, j; x/ x# X' p
《轮椅上的飞奔》! `$ S( n8 c: Q8 Z1 I
      一个骑着两个轮子奔跑的人,跌坐在轮椅上。4 a/ i+ A/ a+ r9 Y! C8 f% v* q* f
    都是两个轮子。往日两只脚踏着它飞奔,如今两只手按着它散步。0 e$ Z1 q5 H/ Z- J- S. V
    他是在飞奔中跌倒的。
2 @* n$ @* ^3 s7 ^% E8 e. B    不飞奔,就不会跌倒。甚至飞得稍为慢一些,也许也不至于跌倒。
7 p. `( X( q& e7 q+ b: N    可是他不。他知道,快递的责任,就是尽快让一颗心到达。) Z4 v3 T' ~# \* M# W: Q; [
    即使坐在轮椅上,他的心仍然在飞。今天安静地坐着轮椅,就是为了明天照样疾飞。
: H# m- R. c- Q- L! ^6 |1 a+ g. T    给钟上紧发条,给心上紧发条。今天让两条伤腿同时间赛跑。 明天,就能让快件同时间赛跑。) K9 S/ c. U5 x4 L
    不是为了别的,不是为了博得喝彩,或者换得广告。
% B0 ]  |2 s9 j" Q5 i' ]. i5 N    讲得大些,是为了客户的等待。, d/ N4 n# N5 O  K' J# `, R7 P( a
    讲得小些,是不得不,为三双筷子和一只书包。" z: H  u, |+ U. M8 a
    (2014年12月9日早上)1 j' g0 y; g9 b) i& x0 W

; @8 o8 x7 v& U+ D2 I# J% A这首散文诗《轮椅上的飞奔》在网上贴出后,有诗友说:我知道你的构思是从哪里开始的。. \+ ]- p# D- S+ g4 ]4 U
他说对了。诗中的一个重要的道具:“轮椅”,我们在前一天一起遇见了。
# }$ q+ N* d% b* D" j12月8日,珠海市召开“苏曼殊文学奖”颁奖会,碰巧我也到场旁观了。其中一位获奖的青年诗人,就坐在轮椅上。我同他在网上早已相识,这是第一次见面。我走过去表示问候,得知他是奔跑时双腿受伤的。* z! n0 d# I6 ^* h. s
他的不幸值得同情,意外的负伤给他的身体、生活、工作都会带来很大的不便。当时就想到,如果他不跑,就不会受伤了;如果不是跑这样快,也不一定会受伤。但一个风华正茂的年轻人,怎能停下他一往直前的步伐呢?此时,我并没有想到要写什么。
3 y7 [# I  C- j3 h% Y5 \0 X6 R回来以后,那辆轮椅一直在我的脑中滚动。第二天一早,那辆挥之不去的“轮椅”,似乎到了非要走进我的诗中不可的地步。在别人笔下,青年诗人的伤也许亦能写出感人的诗,但我一时做不到。于是,我展开了联想。
9 I! e% m4 w0 d5 p; n& [我想到许多坐在轮椅上的人,想到那些为了生活不得不飞速奔跑的人,想到受伤会让生活遭遇更大不幸的人。这时,我的眼前闪出一位熟悉的不速之客的形象。快递员,我们生活中熟悉的陌生人,他们常常敲门而入,抽身就走,匆匆来去,马不停留的身影,在马路上驮着沉重的邮件,与时间赛跑的身影,在我的脑中叠印。而且,电动车的双轮与轮椅的双轮也在我眼中相互交映。他们也会受伤的,他们的创伤、不幸同他们的奋斗、奔跑一样,几乎很难避免。6 P  ~- V6 J9 c
就是他了!由于联想的作用,为了生活终日飞奔的快递员的形象,在我的联想中置换了负伤的青年诗人的形象。他的奔跑,与生活贴得更近。他的受伤,与命运联得更紧。他的遭遇,与诗的使命更加相通。他的情感,更有感染人、打动人的力量。
" R4 x$ M7 h2 Q9 F& P) u这首散文诗的构思,至此基本完成。至于如何表达,应该是顺理成章、水到渠成的事情了。其实,在构思过程中,一些句子也已成型。思想与语言,有时是会一起到来的。4 U6 ~6 s7 @4 K) K/ _
写得很顺手。一些在网上得到诗友肯定的句子,如结句的“讲得小些,是不得不,为三双筷子和一只书包。”有人认为是对生活的很好的概括。我把它称为“具体的概括”。越具体,越有概括力。
) n8 l- ?+ ?: p! t由这首诗的构思想到,走进我们诗中的某些事,某些人,某些物与某些景,往往都是很难完整与完美的。素材只能是素材。进入创作过程时,必须进行加工与完善。这个过程中,联想的翅膀起了很大的作用。这辆“轮椅”的出现,刺激了我的神经,为灵感的来访打开了门缝。但要让构思得到较好的完成,必须插上联想的翅膀,来调动生活的积累,进行充实与丰富。3 h8 V# _! I# }
这样的经历许多写作者都会有过。富有创作经验的这位诗友,一见到诗中的“轮椅”,就知道它是从哪里来的,就不是什么令人惊奇的事情了。9 |/ y% l5 S' R9 W
(2014年12月9日下午)
4 r9 V  M2 V: R! m9 c' j
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沙发
发表于 2014-12-9 22:37 | 只看该作者
这样剖析,对于我们具有很好的指导意义!
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板凳
发表于 2014-12-9 22:37 | 只看该作者
谢谢老师!问好!
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地板
 楼主| 发表于 2015-1-9 22:49 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2014-12-9 22:37: s" Q% w5 [( h4 ]! @& d* C
这样剖析,对于我们具有很好的指导意义!
& @9 l7 r8 j9 F6 G" D' @4 {
我首先是用来指导自己。
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5#
 楼主| 发表于 2015-1-9 22:49 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2014-12-9 22:37
# m7 A# V1 }+ k7 J4 x% g/ w" \谢谢老师!问好!

' F5 i2 U( X. ~% s6 F1 ^5 X谢谢推荐!
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6#
发表于 2015-1-9 23:05 | 只看该作者
蔡旭 发表于 2015-1-9 22:491 j0 d/ D9 ]2 I' r. H5 U' ^3 J
谢谢推荐!

8 G" R: g& B: C; r老师有空,多点评我的诗作,散文诗,我是初学者.谢谢!
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7#
 楼主| 发表于 2015-1-10 08:51 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2015-1-9 23:059 H8 O7 a8 g9 i& `7 a. M4 ^6 C7 W
老师有空,多点评我的诗作,散文诗,我是初学者.谢谢!

# U7 @+ g5 G3 @' Z2 A% k谢谢信任。因时间、精力所限,不能随时跟读,会不时抽空拜读。
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8#
发表于 2015-1-13 08:36 | 只看该作者
问好,蔡老师!
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9#
 楼主| 发表于 2015-1-13 08:57 | 只看该作者
郑兴德 发表于 2015-1-13 08:36) J, W1 r6 B8 H$ P5 L' r1 S
问好,蔡老师!
. F9 A0 J4 T. V" ]9 \
回赠祝福!
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10#
发表于 2015-1-15 10:01 | 只看该作者
祝福蔡老师,欢迎评读新作:http://www.zgsglp.com/thread-343529-1-1.html
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