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【创作手记】在联想中完成一首诗的构思

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楼主
发表于 2014-12-9 22:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

& v. Z5 u& s& c* `【创作手记】
/ Y. C2 `  V, L1 o3 T- e! w6 t  Q  \在联想中完成一首诗的构思
+ p0 c! }! J9 x; B) k8 t

4 v1 R0 ?8 B6 A9 p; G; f《轮椅上的飞奔》
2 t7 E! @1 T  q% q2 A! A$ N1 c* \      一个骑着两个轮子奔跑的人,跌坐在轮椅上。' r4 ]6 R7 \" J3 ?; n5 }( I3 E' i
    都是两个轮子。往日两只脚踏着它飞奔,如今两只手按着它散步。
; H1 x1 j% l1 E7 \    他是在飞奔中跌倒的。5 Y$ H! ^' A- g
    不飞奔,就不会跌倒。甚至飞得稍为慢一些,也许也不至于跌倒。
9 `8 A" s  X0 ~    可是他不。他知道,快递的责任,就是尽快让一颗心到达。* W2 m8 j0 `+ _/ f' H" a
    即使坐在轮椅上,他的心仍然在飞。今天安静地坐着轮椅,就是为了明天照样疾飞。  x7 ~  s8 f! z
    给钟上紧发条,给心上紧发条。今天让两条伤腿同时间赛跑。 明天,就能让快件同时间赛跑。
$ V9 B2 I' X' L+ j2 W1 H    不是为了别的,不是为了博得喝彩,或者换得广告。
' x  [* V) B0 \- r4 s0 g' m$ C+ g    讲得大些,是为了客户的等待。( Z  g. M. o  a3 E
    讲得小些,是不得不,为三双筷子和一只书包。7 q3 S% @& l. Z$ O
    (2014年12月9日早上)0 Q% ^- }- }$ V2 `- K! c1 [: ^
+ O+ d! s% |  `7 C
这首散文诗《轮椅上的飞奔》在网上贴出后,有诗友说:我知道你的构思是从哪里开始的。' c) r* C  @2 r" e
他说对了。诗中的一个重要的道具:“轮椅”,我们在前一天一起遇见了。2 w' {) X8 Q8 ~  I
12月8日,珠海市召开“苏曼殊文学奖”颁奖会,碰巧我也到场旁观了。其中一位获奖的青年诗人,就坐在轮椅上。我同他在网上早已相识,这是第一次见面。我走过去表示问候,得知他是奔跑时双腿受伤的。
9 G/ \/ U- s$ `3 O/ Z- v; V他的不幸值得同情,意外的负伤给他的身体、生活、工作都会带来很大的不便。当时就想到,如果他不跑,就不会受伤了;如果不是跑这样快,也不一定会受伤。但一个风华正茂的年轻人,怎能停下他一往直前的步伐呢?此时,我并没有想到要写什么。
/ h9 J% t8 d0 Y  X, [7 {回来以后,那辆轮椅一直在我的脑中滚动。第二天一早,那辆挥之不去的“轮椅”,似乎到了非要走进我的诗中不可的地步。在别人笔下,青年诗人的伤也许亦能写出感人的诗,但我一时做不到。于是,我展开了联想。
* H: j+ v# \) A3 ?. U我想到许多坐在轮椅上的人,想到那些为了生活不得不飞速奔跑的人,想到受伤会让生活遭遇更大不幸的人。这时,我的眼前闪出一位熟悉的不速之客的形象。快递员,我们生活中熟悉的陌生人,他们常常敲门而入,抽身就走,匆匆来去,马不停留的身影,在马路上驮着沉重的邮件,与时间赛跑的身影,在我的脑中叠印。而且,电动车的双轮与轮椅的双轮也在我眼中相互交映。他们也会受伤的,他们的创伤、不幸同他们的奋斗、奔跑一样,几乎很难避免。
8 [& z" C1 Z3 c& @6 x: P就是他了!由于联想的作用,为了生活终日飞奔的快递员的形象,在我的联想中置换了负伤的青年诗人的形象。他的奔跑,与生活贴得更近。他的受伤,与命运联得更紧。他的遭遇,与诗的使命更加相通。他的情感,更有感染人、打动人的力量。
1 z1 G$ X" l' C9 Y4 D: L! ]这首散文诗的构思,至此基本完成。至于如何表达,应该是顺理成章、水到渠成的事情了。其实,在构思过程中,一些句子也已成型。思想与语言,有时是会一起到来的。! B- R& b" ]9 Q" x; R& V0 M
写得很顺手。一些在网上得到诗友肯定的句子,如结句的“讲得小些,是不得不,为三双筷子和一只书包。”有人认为是对生活的很好的概括。我把它称为“具体的概括”。越具体,越有概括力。
* F  H7 _( k6 X! z3 {) `7 Y6 Z0 w由这首诗的构思想到,走进我们诗中的某些事,某些人,某些物与某些景,往往都是很难完整与完美的。素材只能是素材。进入创作过程时,必须进行加工与完善。这个过程中,联想的翅膀起了很大的作用。这辆“轮椅”的出现,刺激了我的神经,为灵感的来访打开了门缝。但要让构思得到较好的完成,必须插上联想的翅膀,来调动生活的积累,进行充实与丰富。8 l; ]5 |# a5 g! T" Z# p
这样的经历许多写作者都会有过。富有创作经验的这位诗友,一见到诗中的“轮椅”,就知道它是从哪里来的,就不是什么令人惊奇的事情了。* G( Q. r% x+ q
(2014年12月9日下午)6 K) Q8 a0 ?8 B4 v0 J
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沙发
发表于 2014-12-9 22:37 | 只看该作者
这样剖析,对于我们具有很好的指导意义!
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板凳
发表于 2014-12-9 22:37 | 只看该作者
谢谢老师!问好!
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地板
 楼主| 发表于 2015-1-9 22:49 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2014-12-9 22:37
& g% q% o3 X. }' K. A6 W- J3 N这样剖析,对于我们具有很好的指导意义!

  J& w9 G1 b' \我首先是用来指导自己。
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5#
 楼主| 发表于 2015-1-9 22:49 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2014-12-9 22:376 c. h5 {# i* J- ?; e8 V& q' {2 ?
谢谢老师!问好!

; y5 T2 T0 ]) B9 C: M谢谢推荐!
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6#
发表于 2015-1-9 23:05 | 只看该作者
蔡旭 发表于 2015-1-9 22:496 [9 Q7 y0 ^& M/ f' C7 w4 ^! w3 M% Y
谢谢推荐!
1 N/ F& g& `4 L/ ~* w
老师有空,多点评我的诗作,散文诗,我是初学者.谢谢!
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7#
 楼主| 发表于 2015-1-10 08:51 | 只看该作者
黄锡锋 发表于 2015-1-9 23:05
; D0 d) Z5 R; _8 o8 l0 X老师有空,多点评我的诗作,散文诗,我是初学者.谢谢!
% I& @. G+ s; a3 L7 D
谢谢信任。因时间、精力所限,不能随时跟读,会不时抽空拜读。
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8#
发表于 2015-1-13 08:36 | 只看该作者
问好,蔡老师!
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9#
 楼主| 发表于 2015-1-13 08:57 | 只看该作者
郑兴德 发表于 2015-1-13 08:36
; d3 d9 m% r; K, f- q9 ^问好,蔡老师!

6 p) k7 b2 E) ^4 \) n; p9 e! E回赠祝福!
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10#
发表于 2015-1-15 10:01 | 只看该作者
祝福蔡老师,欢迎评读新作:http://www.zgsglp.com/thread-343529-1-1.html
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