无题

师子涯·

- E- ?% ?: e* n4 Y. }4 F% Z《无题》
我渴望
1 x4 j( Y' S, N1 h' p$ g做一只，
" x) k3 M9 [' m( r3 h轻舞在花丛、
8 y# f5 }% B: @草尖的蝴蝶，
优雅而美丽。

2 K7 {" G5 @" i3 {3 a2 |可回忆，
. j* |2 s5 ~1 Z6 @. U: |拉住我的脚步，
不让我前行。
  f3 J4 z, f3 k- F& B悲伤，哭泣在
夕阳下的原野。
& Y  ]% c5 z/ D1 ^5 b我怎能忍心？
* t2 S0 x/ I# }" M) e, o+ o% d0 G
闭上眼，
2 H$ V% r! I1 y9 }6 S葡萄滕的触丝
( {4 U: l* N( {* T/ {缠住了
+ Q& X. @- t7 P- m: q翅膀的梦。
: d, k. Z& j/ h' I! M
7 O8 l( t! T5 r! Z' {" Y  |  E. W

碧霞青羽

人生受挫，理想受阻。意象鲜明！

师子涯·

碧霞青羽 发表于 2015-5-18 19:55
# L, \2 C3 I) D人生受挫，理想受阻。意象鲜明！

老师，写一首诗，怎样才能，跌撞起伏？

碧霞青羽

师子涯· 发表于 2015-5-18 19:56
老师，写一首诗，怎样才能，跌撞起伏？

) A, W; S% H- k1 w+ f# L这需要一个人的悟性了！

师子涯·

碧霞青羽 发表于 2015-5-18 19:59
7 T; b( u0 c' d  }. X* {这需要一个人的悟性了！

( S' o8 g" v/ @  U6 T0 V* b5 O4 b8 I我懂了又非懂。

师子涯·

师子涯· 发表于 2015-5-18 20:00
我懂了又非懂。

平仄间有关系，诗歌的意象有关系，可怎么去写？
老师给学生举个例子

师子涯·

碧霞青羽 发表于 2015-5-18 19:59
这需要一个人的悟性了！

您说需要悟性，
我悟到了天明。
9 O! w' g5 `# F% t5 d也不见一颗
繁星
8 Q% m5 b# @4 v; A* |& R% x
有没有一点起伏的感觉啊老师

碧霞青羽

师子涯· 发表于 2015-5-18 20:44
2 w1 z1 v5 N, k您说需要悟性，
我悟到了天明。
$ K3 Q. ^6 O4 M1 W( K. o8 U也不见一颗

1 ~. I( B6 J" Q0 n7 u, ?7 [好句子，落差很大，异峰突起。

师子涯·

碧霞青羽 发表于 2015-5-18 20:48
* G- m! p+ T* ~7 Q好句子，落差很大，异峰突起。

哪里，老师，学生悟性差，
老师，要指点学生啊，
学生总不能千篇一律。总要去摸索前进

碧霞青羽

师子涯· 发表于 2015-5-18 21:13
' W; y# k/ y3 K+ u5 ~/ ?哪里，老师，学生悟性差，
  o; k9 B0 X0 H2 j0 N老师，要指点学生啊，
学生总不能千篇一律。总要去摸索前进

2 x* d' z) F2 g: M: a喜欢写什么就去写，不必刻意写。