阅读推广迫在眉睫。如何赢得学生对阅读的兴趣。一趟圣山小学的造访，让我清楚地见识了张素萍校长切实到位的推广阅读能力。她目前是圣山小学二年级的全能教师。
在这一所貌似不起眼的七个自然班，11位教师的团体里，她任二年级的全能教师。她告诉我，乡村留守儿童多的校园，教师们都是这般能干的。全校200位学生，105位是留守儿童，教师少，多为跨科教师。
受到很真诚的欢迎，我深入到了二年级的班级，得到张校的贵宾式接待。很是荣幸，我与她能互称互信为“朋友”。
我是考察和策划阅读推广而来的。不想她给我表演一场真刀真枪的，实打实的教学让人耳目一新，惊讶无比，看到了我从没尝试过的小学阅读推广功力。
她们中午一点半到班，当我随校长在整个校园转过一圈之后，落位在二年级，她让学生们，打开手头图书角拿来的故事书，仔细阅读，一会儿准备举行讲故事分享比赛。
小朋友们，两个两个同桌，他们按拼音，一块儿读一本书，一个读错了，一个纠正，两个人再齐舟并进。巡察她的整个班级，居然每一个桌的学生都做得这么认真，而且都读得铿锵有力，做得细腻，这是平时良好扎实的阅读推广习惯才能形成的阵容。
校长是用心的，她告诉我，她们每天都有阅读课。给学生阅读时间。起初我还不明白这到底是怎样的？这下可长见识了。
张校还告诉我，她安排座位也是根据学习的状况进行搭配的，以良带莠，将学习做到确实的提高。
个别学生拿着没有拼音的百科全书在看，我笑着走上前，问他：“你喜欢这本书的图片呢，还是字。”他居然指着字说“喜欢”。我又笑了，问他：“这个字怎么读？”他读了一个“空”字，原来是“控”字，是的中国很多字读偏旁边的字音。二年级的学生阅读掌握的字与词意自然是不太足的。我一旁说：“不会的查字典。”
我发现当前许多书，喜欢添加各种各样的颜色，想吸引学生的阅读新鲜感，其实，杂乱的颜色对眼睛是有害的。我反对除图片之外的杂乱不真实的人为涂色。
孩子们，有读鸟儿是如何生存下来的，最早的化妆品，离我们最近的恒星，最早的日食记录，水下演奏第一人，最早的导弹，最古老的国旗，最浅的海——平均深度8米，最深处14米，若按一层楼高3米算的话，就是相当于平均深度近三层楼高。
这么新鲜而丰富的知识，我也一下子被吸引了进去。我想坐下来成为他们其中的一员。
作者：陳雙蓮
我和张素萍校长如胶似膝，如夫妻。情谊深厚。我和她有谈不完的话，絮絮叨叨，她居然还把我送到家里来，我抢着她的手机就上楼，非邀她上楼吃顿饭再走不可。
她居然淡定地在楼下傻等了一阵。在我迟迟不肯落笔赠书签下“朋友”二字时，她居然笑得如出一澈的开心，淑女地言道：“我要的就是这‘朋友’二字。”而后并不急匆匆地走，依然不缓不慢地收下。有种依依不舍式，又似无。总之就是那般淡定。
在午饭间，全桌的女生们在喊着谁最淑女，我笑着指着校长说：“你最淑女！”人们或许眼里张校没有扭扭捏捏，没有笑裂大嘴，没有舞爪咧齿，没有泼妇骂街，但她的骨子里有一种豪爽豪放的似男儿之气，而我认为她的这种“男儿”之气，“粗”中有“细”，正如她的谈话，主题不会放得收不来，她会记住主题，将被众岔开的话题里，转头回正题。
她貌似有急事要走，貌似欲留，也都全显得二者不着身，显得自在和无拘。是的，她是我眼中的淑女！美女！
张校除了上边提到的阅读宣传推广能力之外，还有一招，她说为了我现场“验收”，中午她没有休息，在网络上搜了篇故事《小老鼠过河》，用打印机输出来。课堂上当场表演实时授讲，引领学生热爱阅读。她边导出故事，边询问故事将往哪一个方向发展。
提到小老鼠坐西瓜皮过河，还边啃西瓜皮，不听鱼儿的劝说，结果啃完了翻“船”入河，鱼儿救它上岸。
我在课后笑着跟她提到：“西瓜皮没有方向感，随波逐流，过不了河的，西瓜啃到失去平衡的时候，就翻船了，并不一定啃完才掉下水。老鼠会把鱼儿吃掉的。若是乘坐乌龟过河就安全了。”
孩子们的学习兴趣很浓。这是小小孩子的一个文字与生活初步训练，脑子自然不会深得跟我这“老学究”似的。一份童趣，一份兴趣。我还是为张校点赞的。
张校的教学是大方的，并不像她所说的，教孩子就是这般“演戏”式的。
两位学生讲完故事后，居然在下边欲与同学打架，及时制止苗头，引导学生往良性的点赞方向发展，火爆的脾气才能得到熄息，心中有滋润便不生事。
作者：陳雙蓮
在县图书馆馆长陈森的热心号召下，那股捐书热忱，将我带动。我想着若光是捐赠图书，没有推广阅读的话，许多书籍将置于一角，无以受用。所以我还是急于知道该如何与所赠方形成一种良性的氛围。
就这样，得知陈森馆长的用心，及所告地址，次日趁无课程，便匆忙往似熟似陌生的“圣山”赶去。
我居然没有带手机上路，要是走路出圣山小学到度尾镇的话，估计得一个钟头。若没有帮忙的话，我是叫不到车辆返程的。入有镇上摩托，出便难。
望着钟山灵秀的样子，我还是萌动了步行之念，与张校一般的心情，去留不着心，淡若尘埃。
陈馆长让我带头召集作协的朋友们一起捐书，我想最主要的应该是图书的良性作用被发挥才是。所以我并没有急于往作协群里头发。
我想着当前最急的应当是推广阅读，而不是霉物拿出来涤涤尘。我想陈馆长的心与我是一致的，只是在当今捆绑式的分工下，不容易施手脚。比如图书馆貌似只保管书，推广阅读属于教育局，阅读解书高手应是作协。闹得人们头疼，综合不起来。若谁兼管，有似冒犯了他方。
我这自由人，三综包。兼济一身。我就那么地出发了。我渴望这块推广，先从小学教育着手，都去学学张素萍校长。开个隆重的捐书加推广阅读会议于圣山小学。
很显然陈森馆长告诉我，有许多地方需要去捐书和推广。
作者：陳雙蓮
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圣山小学，是座美丽的校园，有一座围墙一个保安室，一个操场，一幢教学加办公楼。简简单单，人员也是那么的简单，将近两位教师一个年段。六个年级加一个幼儿园，算起来是七个班。每一个教师都很美，美得想抱起来亲亲。
可爱直爽的个性，一个个想说就说，想干就干。一位教导主任，还买糖物哄学生，适当地奖励，她教一年级。三年级的烈性子朱老师，“吼哑”的嗓子，急着说学生不懂事，教他们什么内容没弄明白，没知觉似的。爱国主义教育，他们麻若一阵风左耳进右耳出，人们许多人，闻电视影片落泪，几个学生居然哈哈笑。在操场上指挥学生擂军鼓，奏五乐，抬排头旗，热热闹闹的，队形队列变换如走龙，好是壮观！
四年级的教师吴，淑雅型，留着学生式头发，她说自己是本校教学年龄最长的其中一位，很多教师教过一年便走，唯她还有另一位是长年呆此的。张校来了之后这校相对比较稳定，张校来此两年半了。
见她文文静静中有强悍，在操场上指挥学生朗诵，那爆发力惊人！如音乐家，拿指挥棒的激情！学生分男女生组，一浪接一浪地朗诵抵敌救国梁启超《少年强中国强》一文。我惊骇于何出此种澎湃如抗战一般的满腔怒火和斗志。我一时想着少年强，励志于少年没错，但少年毕竟年少“无知”，若说少年强中国强，那么中青年不就都被掀翻在“中国强”的地上，老年，更是不堪言明了。因此我怀疑……
“少年强”，给社会减轻负担，上一辈可以积极参加更多有益的事物，不必一心伏在育子女之上，什么都只为了下一代，那么只能停止在少年的社会水平。上一辈应该更上一层又一层楼才是。正如我的《示儿》所言，少年要强，上一辈可事更大事，更多事。
把下一代养强育强了，反应出一个国家的强大，这育下一代，主要靠有知识有战斗力的教师队伍。
无疑吴老师调教一支心理素质强大的学生队伍，面无惧色。而在我，看着声音宏亮的四年级男生女生们，心里嘀咕着：“如一群有武无谋的斗士。”
纵观三个年段的才艺展示，吴老师把学生的激情都调动了，朱老师的直爽性格撒给了学子们，张老师把阅读的兴趣和能力传至学生了。除了我自己上过小学外，几乎没进过小学课堂和学校进行“视察”，这庞大的阵容，让人耳目一新，比我小时候壮观壮烈许多。就像是一群电影演员在表演节目达我。
听说他们昨天还举办了“道歉日”活动，让每一个学生向心中需要道歉的同学老师家长邻里道歉。在活动上，许多孩子泪流满面，还做了假设要失去纸上6个中5个身边的亲人朋友深刻印象的人，让学生做好删除动作，这“威逼”的模样，听说六年级的不少学生抗议，不肯进行操作，一个也不删。而低年级的，一些诉说着自己为何不删除不在身边没见到面的妈妈，一个诉说为何不删除某个老师的原因，他们用认真真实的心态面对这场“作业”，将父母家人和亲近的人，一个个爆光在幼稚天真的眼皮底下。
这是一场怎样的撕心裂肺的场面，我不知道发生什么事？只是一出“游戏式”的教学试验吗？疏忽的是我没有采访清楚。
总觉得不对，像是真的发生什么怪事一般，可是看那几个老师，真的没发生什么事，他们嘻嘻哈哈的，很乐观的模样。
一年级的教导主任，她说渴望校园里能添置班班通，用于生字教学和作业的布置，无需抄写在黑板上，很吃力的样子。
我在想着，如果有本练习册，不就好办了，来个P9页，第一题，第二题。让学生临场在练习册上打个勾。
我对班班通的教学不太赞成，因为，注意力僵化，除了电脑操作教学课外，我并不认为用班班通做为通常教学媒介是件好事。同时也养懒了教师，什么事都“省略”，交给电脑课件，教师的思维甚至“傻”了，是左边除以右边，还是右边除以左边，不得而知。其实是等号另一边除以带未知数前边的那数，才等于所求。
有的利用班班通把一只螃蟹拿上去，前爪掰开来看，里边有没有肉，味道好不好吃，次爪再，三爪再，好多个爪呀，八只爪还是十只？第一只爪用来，第二只爪用来……，孩子们很需要这些研究吗？
面对一台机器，人变得冷漠了，教师可以随不随时地对没自学成功的孩子们大唬大叫一句，这么笨，没看会吗？教师的耐性变没了，只有爆躁，教师不再有品质，只有一颗冷淡看笑话的心，自己准备玩着自己的“股票”呀，基因呀？哪边可以赚到钱呢？今天家里缺个枕头。六神无足。
教导主任，看过去是年纪最大的一位，像位活泼可爱的开朗爽直的妈妈，跟人打趣，毫不东躲西藏，直刀直枪。这一群“无法无天”的开心果。乐观与世无挂碍一般。无忧无虑。
记得谁提领带学生入村田拔花生，有生晒晕？找麻烦？体力此等之差，真应该好好劳动劳动，不然不是病着就是吃药，多不好。
田庄自然有虫，有蟋蟀，还有蚂蚱，还可能有更凶猛的动物，一提，我身边仿佛都是动物，吓到人。记得小时候见过蛇，一个人去田里……一条黑色长有扁担粗，长可能也有扁担长，好像悄悄地从我眼前田地行，我也不惊叫，也没有跑和躲，居然还毫无反应一般，直往前再往自己家的菜园挺进。还有一回，在小溪边一颗桂圆树上，下来一条也是黑色，差不多也那么大，下溪水去，听说是水蛇？提到蛇真可怕，到处都是，梦里梦外也都是，小时候，最经常梦到的就是脚都没地方踩遍地是蛇。
我想小时候真是被蛇吓坏了？所以梦中常惧色。又听闻蛇的许多复仇事件，毛骨悚然，听说对蛇需要避开，不扰，即相安无事。
我们吃的是粮食，带生入田劳动，体验“粒粒皆辛苦”，不缺为一门爱国爱粮的生动实践课。除此之外，通过劳动，人类的大脑才变得聪明，识粮识糠识谷，如何分配。
作者：陳雙蓮
2019年1月6日星期日 |
发表于 2020-3-10 20:32
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