本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑
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* P1 X# j* x5 W1 H9 c8 d( M【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。
0 |& _0 `; A* c 请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。2 q" d2 Z) `( } b
3 P! V1 D1 a! Q/ Y: w2 o' D, p001#：夜1969《课桌》
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5 k7 P W+ J" Z) R2 e8 @以老奶奶弯曲的$ {4 ^) d r) ]$ V, r- J& j% U
脊梁背着
1 f0 M8 C& ^, O7 E O. N. F- h以年轻母亲小小的. j4 G3 ^' \7 ?4 E8 W/ \
摩托车驮着
% ?7 K/ t8 a. S4 U7 u. p湖北麻城的课桌! Q; @) [" A$ P4 m* \+ l! i$ G
在GDP突飞猛进的' N/ u- } k0 w5 r6 K/ a$ ?
今天 成为刻在孩子心头
8 g, u- `, i4 j C( Q最大的
* {/ l3 g/ R' l安全隐患1 [7 [ h$ `/ E# R
【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。8 ^& _/ F: Z/ x1 |$ [- {5 s- N
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！( H' l' e; Z5 ^/ M
【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。
9 `5 }* C% C' w+ ?【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅' u, W& _6 o1 N3 ~
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5 @0 P5 ?: B1 m, Y002#：云一凡《贫血的教育》
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9 T+ D9 ?/ \8 X% y* C+ B9 b匍匐前进的义务教育修了多年良心路8 S( V4 O) I( r8 @
至今不通车——! D$ F$ ~6 y+ L) u
只通白宫别墅. Y5 }+ p* q: p, e' a+ p1 n: D
微笑下潜伏的黑洞
: Y2 \6 |! j" _) S" y; ]6 v8 [/ W% h, S' `9 _1 d( L* Q* z1 o
孩子们背着书桌
0 g! H! n) b. ]& i- o. s' `% f- r去上学的壮观0 u$ h. w7 G8 L" h
让趴在墙上打盹的醒目口号3 v5 B. q/ y+ Q! U4 i k
哑口无言！陷入荒诞……
' G9 g: x" |/ {# K0 A g! {# {$ @
: z7 V- D7 ^$ W8 _5 `' c政策一直在倾斜，比+ n/ j; [) l) t
比萨斜塔还斜% j# e* _; ?- E5 u% v6 O$ l/ E
年年拨款，却拨空了教室
2 a/ F0 O2 c( Y/ B% a) ~4 M拨出了大款官员2 W1 E' U* U* T/ b# E& \5 o4 j; @% ]
买得起座骑，买不起桌椅
9 r1 z( M3 {/ Z拙劣的借口养瘦了人民
/ p) ^+ Z6 b* o- R3 s$ L1 C. u养肥了人民币！
+ S) \. i; Y8 {/ [# d8 N【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。
' x0 P4 O) z5 t6 y【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！
7 M1 Q$ H. i+ Z6 S8 t3 K. n; j【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。
9 G: G- J+ k `8 @8 m5 {, E! @2 J0 D【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。- X9 M7 u* I2 q/ o
【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。- k( B; j k0 d. a3 f; _0 r
【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
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003#：望月《3000》
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九月
" J& M! a( i9 k$ |2 B9 @麻阳
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4 q' d7 \, G7 }! t& B- l3 A$ ~& v, |3000张自备课桌
3 \1 a' E6 B" E/ r) D j/ I3000朵火焰1 M( ~ s% c% d" L/ ]$ o
灼伤孩子们稚嫩的眸子
" w) k5 G8 z7 b0 t+ p- b* `
3 ]* |7 K: S% D0 B; R+ b3000张自备课桌
5 X$ B: }' N/ s" N( X3000根蒺藜: q1 s9 M, @; y
扎疼国人的心
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; [/ { F/ {/ d4 B+ n# b3000张自备课桌
% J5 b2 ?) Y3 ^) d* t3000枚利剑
0 N0 r6 k1 b/ N9 l3 H4 T将教育，豁开一道殷红的裂口
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! N% t. j, N" Z- I1 ?$ [( ~" V是人心的漠视& X7 O8 o( F2 \8 k- \3 k
抑或，教育的荒瘠
+ S3 t" t1 S0 F3000张自备课桌% A. s" a/ M! P
3000串问号，在叩击
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1 s: o& W3 l9 O. d/ E- H7 G8 S九月: c) u# Y* O& \ }; u1 w$ x
那3000串问号
5 u# ^6 H' ]. M9 _$ H# M8 e该会沉淀成一枚金色的果子吧
# r7 W) j) s% }4 e【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。
4 m" |! U# s, U# b( l【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击
# L3 T% h/ Z( B* g- P$ p【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。
/ \7 F! ~) }6 P a. o8 R【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。
0 Y- i2 l8 ]5 S; q8 a. B【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。# ^ Z) \( ]: A$ t3 s
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b1 n. `9 P4 r; A) X004#：彭武定《沉重》
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5000麻城顺河镇的学生
: l9 ]; T( q4 D2 w3 g2 n a只领到2000套新课桌. f* W* m5 B7 R( J$ m' S* p
官方解释：财政挤不出钱& @' {4 n% i+ X3 N
购置那余下的3000套' ?. F# M C; n0 m4 O6 ]! q
+ { `* S. t& T1 L% u0 K0 B% L我如同那些一年级的学生- Q; _ U2 e! k6 S' |" K
面对一道多位数减法的计算
3 h2 H3 |+ F$ Y, S冥思苦想着% @% T6 I8 h9 E& ?$ B( E# Y4 Q; S6 ^
财政挤不出钱的原因* Z: Q7 K: x2 B6 E) e" l
3 [' a! h0 Y* z* @: Z" h$ ]) q9 V我仿佛看见0 O$ N7 Q% ]8 Z7 }$ Y
茅台如家里的大桶水
2 w" _, u( w% P J( k; z' @一口接一口地- p! f4 }# W$ M% `3 q6 M
流入那些为官者的肚肠
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: m. U1 g& }! J! C我也更加担忧
# T/ O+ U4 |& D& m9 V若是没有报端的披露
. g/ h$ }0 j7 U, d6 b0 e谁又把九年义务教育8 ?7 ? Q2 f/ W8 d5 {; D
如同自己的生命
5 ?1 g" e3 X8 v5 {$ ?放在心坎上2 D/ S' ]4 @0 P9 r" v- _7 `
【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。# `6 [0 ~; d, X) j! `
【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！" k( V* Z: f; \' s& E; c
我也更加担忧) |& Q$ A! X/ N M0 d! D1 X( P
若是没有报端的披露# W+ P" W4 Q1 r0 P8 Z/ T
谁又把九年义务教育
5 ]$ E. F9 Y( u4 o0 c; }3 a 如同自己的生命
5 J8 s/ o+ T( T1 E2 b/ j9 x 放在心坎上
: H9 K% R g. {0 m【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。) o; m& c) {( k6 l! D/ M
【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓: k' V( R9 P: {( Y
【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。 J: D- X( D# n0 c$ @4 a
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005#：西沈《课桌的重量》
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) Q! \% I) y# J! _' K; m5 u7 ?背起课桌. ?9 T- }: @6 T6 W" A8 D
也就背起了麻城龟峰山的
4 T' a( i. C. A7 C4 V+ k7 P九座峰峦5 L- o6 a ?$ ]5 A. w
学校离得那样远
: R+ W2 X, d+ R8 e( q( ]风吹起来7 I$ s! T5 V: R) `: \0 C
也不能减轻课桌的重量+ L! g; }" y8 q4 ?8 F7 b) L
为了孩子，谁也5 _% C5 R" h* u
不许逃避
" n" t0 |5 n$ x, ^% G让这三千课桌
0 M; H, E" r- x5 ]9 v压在我搏动的
: a' W9 f+ [5 }( I: @1 f6 h心跳上; ^! l* V9 e! M' ^+ W& o
【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。
# n' S# I. |$ }1 n8 X1 R1 v【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……
( t' n, o, l! j9 k【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：* E$ a, R; P, a# ]+ e/ D* Q
背起课桌7 r- H" N% E' f) l
也就背起了麻城龟峰山的/ K& I$ j7 V* C6 _0 Y& i
九座峰峦8 T5 i% ?* {3 v* Z* H- a T
这三千课桌
9 ~- b1 ]. v6 V+ }0 x压在我搏动的9 g5 K! n- {7 M# E* z7 G; ~
心跳上
h8 [/ Z& U- g" ^风吹起来
. _( F; K! G( e% @; r$ P3 J; k是否能减轻课桌的重量2 S- ~* [: S7 M8 C2 q/ }
为了孩子，谁也
) v% C; Y5 n% y" g' z* V9 G/ m不许逃避 A, Y8 ]) h9 ]! C" P
【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。
8 h$ P/ ^1 Q: F# Z& i" M【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
7 p6 A/ P5 i2 H# C- L7 t4 a3 v+ _& R0 Y& k
4 N$ P: [1 M" y2 q9 j! V006#：招小波《三千书桌》& X; \: _4 `- C4 W, d
4 R7 W6 \" R9 i' Y; w- K这么宽敞的大山，
$ u2 b- e! H6 C可摆下多少文化圣餐？
% x+ P+ o; R1 b* c" O G0 S- X可展现多少学子笑颜？
0 U2 i* ~9 }- e! J2 n; r$ d书桌是学海风帆，! V9 s6 `3 }% U+ {# e( {+ T
曾是我童年的舢舨。
& n! G, d% w9 g4 \' a! j9 s" k" @' e/ t6 j( _* J1 D
但为何短缺三千书桌？6 J! G* E/ Y; d" V
像农夫少了犁耙， O. G* m4 L6 }1 Z. E
船娘没有渡船，
9 h5 ^ @7 w8 ?' O3 ^& h5 j; U士兵不发枪杆，* o# c3 g) u1 f9 y. E8 d2 O
还要学生承担？
, m& [" m$ `5 V9 ^7 j4 d* r
+ g1 k0 U' ]! B倘若没有多喝腐败酒，6 J; a. h$ v" }
没有多吃腐败饭，
; F6 j, K8 Y1 |, v4 E1 _没有多买名牌车。- D8 J+ m: v/ H' I0 H. i
那么我建议：4 l0 x3 \, {: g" m, T* {! N/ z; ^
这个县的党政机关，/ S& x6 y; [% S9 W1 f' ^. l4 P& [& g$ \2 @
都卸掉办公室的门吧！
/ g7 W0 U6 q8 c" J就像当年为了打胜仗，
3 G6 ^: I- g8 @# q: g1 I老百姓送来支前的门板。
' X5 w( ?4 Z& a0 _( J
1 _4 `$ U8 L6 y. _$ a# H! e' s请把门板造成三千书桌，6 z% q* w+ O4 }8 }
——三千学海风帆，
9 x) ]% N2 V& }) F为山区的文化攻坚抢滩！
. \' N" O& u& V! r4 x* i* {1 S【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。
) _' |3 k$ F8 v7 a8 m【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！" g& m/ g2 \* ]1 B7 a* B: f. b
【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）. S# R* R6 {$ m# N0 Z$ M$ ^1 [
【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。
_! S5 Z" s4 i【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！
+ w- m- D0 ]5 r) `《三千书桌》' ~) G. e4 P. ~
$ z/ c2 \* R& ?6 B- ]这宽敞的大山，" F n5 M0 e1 p3 v
可摆下多少文化圣餐7 k" p6 L" S$ f; ^8 f1 {' j
可展现多少学子笑颜3 l+ ~8 y- }1 f2 k: i
但为何独缺三千书桌？
8 o% i/ m9 L2 o* D/ p( i; M& o: r5 f: [. H
像农夫少了犁耙，
, W& M3 ?" {. Z8 O士兵不发枪杆。
# c7 D7 G* P: }; F( k——书桌是学海风帆，7 R1 @2 O7 ~+ C; j: q: J; m! ]0 ?
曾是我童年的舢舨。
8 X. V0 b$ T8 t: v( S$ ^$ A- w. w- g) M0 d
倘若没有多喝腐败酒
2 X9 z1 {" o1 W9 z没有多吃腐败饭7 {( e& r+ y6 m* \8 ]
没有多买名牌车2 i; d: s: z: o. a% f4 y
那么我建议这个县的党政机关，, z5 q. b) b: Y- M! j+ w2 g$ V
都卸掉办公室的门板吧！
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9 J1 [5 q! C' P5 m' \就像当年为了打胜仗
/ M% {. J: Y/ [% p老百姓送来支前的门板
, J B# g; _1 f) B请把这门板造成三千书桌
2 ?4 J# C! f, v' f2 [/ ]——助三千学海风帆
9 h6 V" Z1 J. ^' C为山区的文化攻坚抢滩！
8 I# ?( Q9 ^, v" T% M0 R: Y) G【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。- F( m! W5 c" U* H+ n* r
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007#：西湖《课桌上的孩子》, M3 ^% Z9 Y/ ?1 _, M* @
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小小的课桌
- }8 P; o& _4 l% v# T多么沉重
. V2 w1 ^; p: S莫非) m, C/ V+ N6 L6 D
它要压垮! k) L; g: P) L: Y5 R: T p
一个国家的脊梁？ N9 r/ I f) h. Z; w |
4 ~; _! x2 Q% [' P6 n. F3 d小村山路弯弯
" a% Y: o: \- F7 ~朝阳连着夕阳% _# s- h! H! C0 z: F
课桌上的故事
- C7 Q `$ v3 C( w# I0 r; @8 K已无力改变世界6 H2 j) u7 }' P
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一个缺少课桌的世界% [1 I6 ?$ _3 H/ d; x
也许更快乐
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【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。1 X! d, {) ~ p% U4 P: E
【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……9 R2 X; @( c% K. J% m/ t
【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。
8 C7 `4 A9 B: s5 _【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？% S/ }" Q4 T Q) v l6 h% @
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！4 H& ^' F1 H9 L
【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。6 q( z" s" J# }- ~) j
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7 I' ?3 o: D( N008#：荒原猛士《茅台·桌椅》
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纵使李杜灵魂附体
) O0 r9 {- p* `* ?8 c我忽然全无诗意2 A0 a0 @: I* D& [! b3 N- \
因为我看到 r- @ `( z- V0 e, R
奶奶蹒跚在山路上背着
' q, O, h# N. F$ W" C/ x: }! b如泰山般的旧桌子
$ f* [4 ~* R! ?2 U! {" t看到书桌在摩托车尾后的
- J& h9 l5 y7 O风中疾驰
& B3 R4 W! u8 Z# n) m. P我用小学数学算着
7 t- v" k" l9 [& D9 e一瓶茅台二十套桌椅' u8 ~. [. |- W1 |- U2 ~9 ]
某些人的报销单里" n' A% I% c4 d8 |7 h3 U
有多少茅台酒
9 c- L2 V. d! Q) F又有几多瓶
3 d% [( ]/ D( q- S8 K放在青楼里/ `: O. s( H* @ H: f/ e5 R, v
【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。3 Z9 y6 f5 l( J. U5 b8 l
【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。
: J- f6 I/ @3 u8 I7 s( j" d【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。
1 l& i; O |, M9 I. j【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。
4 k3 b+ p8 Z9 e7 e6 j% C/ ^. I【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。
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009#：浪激天涯《疼》- o. c j4 C) `& X4 `/ w
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许多词语膨胀 冲不出口* I) A3 F/ k* M; l. M- P' {! P
我心绞疼
2 {& j r+ o/ j6 t掀不掉三千课桌自带的讽喻; q: H! `0 C9 |; L/ M6 Q1 W' {
于是我祈祷 祈祷诸神
! H# O4 m6 ]! ]1 M% T( q3 |像阳光样博爱普照众生1 {" x6 f4 ~- A- A: L0 b
即使有庞然大物遮挡
$ ?) f& R, g% j, q5 ]: G/ O1 \也让我看见她顽强的阴影
1 C* O. _) U/ b: e# a& K# S: G上帝 菩萨 安拉 ……0 X. @! g& E% L
仁慈的主啊 你来过# d; H; S$ z2 x! o( G) O3 n, T
我有照片的画外音为证) j) ]% ~. K/ z9 ^- n
"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙' p: i& J/ g# [9 V2 r
这场景 不是最糟 "5 I% ?; @" M/ l @- _) e. V
哦 那些词语绞得我 好疼!
& G p" }1 q# m5 Z【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。
' C: h; E* ?/ c; `" h v; n【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！. r3 F K( A. m2 c- |
【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。
4 O8 T$ ^4 e4 `3 p0 G# F【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。$ v: D- d7 c: x2 z8 e V
【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。; r/ U# W* u8 H: F+ p" m% p w
【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。* L+ M9 }* F' j' o5 \
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, k: b; a8 \# O. e# q010#：书剑飘零《静静的书桌》) {) B9 t r: V' q; q" g
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奶奶背起那只小小书桌3 y) s8 M. {; k3 K9 a
我挎起这只小小木凳
# B7 ^$ p" c4 c |2 y+ s1 q一路上，提醒奶奶走好路
; p4 V' W' `% d n" V, G+ x2 o莫摔跤。
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小书桌总会从崭新走向陈旧
1 D0 p7 |. `, F% h2 q* E, \- K! s我也会从小不点长成大高个
8 o3 i( W; x- n h1 X3 H感谢你啊，陪伴我学习、生活4 R% T# a7 E5 ?4 y
分享我的痛苦、欢乐。6 r1 m; c7 e' \
. _$ b' w% y& ]3 W5 H静静的书桌，什么也不说7 x+ Y& b# S5 m- `; U$ U6 z0 O
我和奶奶，都盼望着; m: D, l \: u( K' E) w# o0 f1 t% Y
快到学校，快到教室& }1 ~9 o# J+ h) D3 |7 j [* h6 T
见到久违了的老师和同学……
) ^* u4 U3 I" ~) p【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。
( l) P( v R6 d4 Z$ m【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……
- K; f3 o8 o. N4 Z' e# s【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。2 Q8 O, i) ?7 b, w) [& q
【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。- R) l# D1 x x U! A2 {
【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。) a- J# e7 w3 |% f, R1 I& |
【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。; n* ]2 i0 ?( l3 u- q
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011#：望月《奶奶送我上学》' T' H) m* M% Q& ^. ~* |
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爱，在这个九月缺失
$ P& v. g z* V+ ]& K" {0 s+ I您，艰难地拾起
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这一路很长
) D$ M% g/ Z1 ?) }5 K那爬行的串串汗珠
6 K w) q1 A, E4 w* r汇聚成流! X- b! v+ f, G4 |/ g
浸透到我的心里' o8 ?- F, r" N* Z) ~8 ]+ N
: X: [: Q/ q4 b* k! v3 M背压弯成了问号
3 c5 N6 A$ t% H b1 a您依旧慈祥地笑着" D1 m+ |; z$ Z- P" R+ ~+ w
正如我的母亲
; e% `3 W& r7 o只是那褶皱在延伸& C% p+ J- w% B* l1 a
; e& U+ ]" E2 n4 L: V/ O
沿着这条条褶皱
# L9 x: i6 q) {我张望着
8 |3 h/ M/ T3 u; |; D父母何时踏上回程
. ~1 G t- B- R5 b3 Y( T: Z( _【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。; n7 r; l3 g; l9 W g$ Q6 [, s
【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……6 [: r) z4 V6 ~
【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。" B# B4 j% b7 R+ {( r
【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月
8 t/ d7 Y- y/ E4 G# f5 b【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。- [% L% J. i" Z* A6 k* w
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{) F5 b, }! B# W6 y012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》2 _5 T; b3 a9 N- z3 e2 ~0 R4 ~7 G
, |5 p7 w- p4 F* F% Q三千张课桌的骨肉
& z' Q$ l2 x" @/ [7 p' s! ~% r7 B都被蛀虫生吞活剥了
% o; x _0 v) s u" A索性连教学楼也拆掉0 }1 j/ e: a8 }1 f
砖头用来建造监狱
; ^) x- `( e, {: v几根扭曲的钢筋; u7 L+ f- w- E* e0 x
正好打造锁链' g" q# A, M0 d4 Y
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此后，三千或者更多的孩子
9 w7 K* c! I5 q$ y可以去草地上放牧羊群& d2 H9 m& ^2 X
和杂草般疯长的青春
, V8 o7 o: u4 I. y# M8 S S. l夜晚，他们席地而坐5 [8 s: S# W) s" y7 N4 g! X% q
仰望天空这块巨大的黑板
; S) L* K8 ` g$ w0 C2 l9 V$ w. `2 b: R月亮领着瘦小的星星
6 A& A A( S% q9 P: Y: G用象形文字讲解夸父逐日% \9 l3 o' s% v1 U/ L
但从黑夜里伸出来的黑手! ~$ f; A% O" l5 c6 f: E. i
悄悄扼住了黎明9 l7 a! m1 {! M
已经细若游丝的喉咙4 D. m6 x0 y5 S4 a! }/ m
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【书剑飘零点评】有力有理
. v, A- ~( v- k) o& x: {【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！
# P8 h' e% e0 k, W! s【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。" K* g4 a. R7 x3 `) j) A3 E
【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。2 q; n4 e3 R. C: S& D. ~
【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。
3 V1 J# l- U# [7 I- d【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。
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0 R' `* m/ h; g( s
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发表于 2012-12-3 14:03
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发表于 2012-12-3 14:08
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