本帖最后由 老远 于 2016-9-27 14:16 编辑
在原创，品过梁树春老师不少的诗作，得出十六个字的品感：精练别致，成熟着实，通俗易懂,节约用字。来流派四年，大体上品到了三种现代诗：第一种“口语诗”。第二种“妙语诗”。第三种“谜语诗”。梁老师的诗自然是第二种“妙语诗”了。我所说的妙语，不单单是指造语妙，同时也指用语之妙。
说到品与评是大不相同的。品者，仅品其味，比较现象化。评者，则评其质，大可穿皮、透肉、钻骨，直至深入到诗的核心部位。我属于品者，对于诗只能品其皮毛，却无能评其骨肉。最近，品到梁老师的一首《母校的一株杉》，品后余味不尽。
这株高大的塔形长青树
木质坚硬
它被锯倒的时候
我看到了细密的年轮
接近树心的几层
是我们读书的年代
当年的朝气
被一年年新生的青翠紧紧包裹
现在 我们的青春和理想
才重新见到了天日
第一节十四个字，用了“塔形”一个意象词，就把《母校的一株杉》活生生的搬到了读者眼前。
笫二节“锯倒”的锯字用的很准，一锯就注明了《母校的一株杉》的高大形象。“细密的年轮”——足见母校教书育人时付出的母爱。一株长青杉从“我们”开始扬帆启航，是一部围绕“树心”实现了一圈圈梦想的回忆录。
第三节的“新生”一词用的更妙，它在此既可做名词，又可做动词。母校的一株杉站着，是万千学子奋发向上的象征。倒下，是一条时间的钥匙，打开尘封多年的记忆，“我们”当年的那圈音像又历历在目。
《母校的一株杉》可作梁老师自己的隐喻，也可作母校毎一位学子的隐喻。
|
发表于 2016-9-27 14:12
收藏
分享
楼主