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楼主: 在线灵童
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[中国云诗刊] 教科书里的石头

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发表于 2013-4-19 17:43 | 只看该作者
水云生 发表于 2013-4-19 14:47
6 ^9 e* R( w, ~: t) p0 I4 {* H, g问好杨老师,很高兴在这里与您相遇,做老师挺不容易,做好一个老师更加不易。

0 G" F$ Z, F7 g( i6 y8 D  I谢谢温存的勉励!做好一个老师的标准千差万别,但是底线只有一个,那就是良心!
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12#
发表于 2013-4-19 17:57 | 只看该作者
在线灵童 发表于 2013-4-19 14:37
' X- f" ~! l. k' u" E教育的目的应该是:提高人的能力。如:生存能力、独立能力、思考能力、创造能力等等。显然现在的教育完全 ...
7 a9 f/ Q0 V8 ^) p
    教育的目的诚如你所说,在于“提高人的能力”。家长能够了解到这一点,是了不起的。但这还不够!能力属于“才”的范畴,还有一个“德”的范畴。它大致可以理解为"为谁培养人"的问题。这个问题又取决于政治目的。如今的教育被政治捆绑的太死,祛“行政化”的问题解决不好,学校里的教育就会一直在邪路上奔跑。好哉家长们的素质在提高、自由经济的发展水平在提高、民主法制的步伐在加快,新一轮国学热正在帮助人们反思传统的“学而优则仕”这个读书目的观的局限性。我想,还是应该乐观一点!
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13#
 楼主| 发表于 2013-4-19 18:12 | 只看该作者
杨少峰 发表于 2013-4-19 17:57 ( j7 g$ b5 v0 B5 P3 {  z
教育的目的诚如你所说,在于“提高人的能力”。家长能够了解到这一点,是了不起的。但这还不够!能力 ...

5 q1 R8 I- x( {9 I) {无论是“才”,还是“德”,都必须要通过实践检验。因为只有经过实践,才能检验真理的真伪,才能知道自己解决问题的能力。纸上的成绩无论如何优秀,在实践面前都只能算是纸上谈兵。一个出色的将领,必然身经百战。
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14#
发表于 2013-4-19 22:06 | 只看该作者
在线灵童 发表于 2013-4-19 18:12
5 L* O4 m' K& J+ Z无论是“才”,还是“德”,都必须要通过实践检验。因为只有经过实践,才能检验真理的真伪,才能知道自己 ...
4 y% o  x7 D3 I1 [6 h6 J2 ^+ t5 }
      那么,学生们在校读书的必要性就值得怀疑了。社会大学不也同样造就了许多杰出人物吗?这些人物可以在实践中锻炼才干、检验本事的。
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15#
 楼主| 发表于 2013-4-20 13:39 | 只看该作者
杨少峰 发表于 2013-4-19 22:06 . b5 c- ?9 A- r5 e' [/ z, F) ~$ ^9 x
那么,学生们在校读书的必要性就值得怀疑了。社会大学不也同样造就了许多杰出人物吗?这些人物可以 ...

2 h! |# k% y$ [% ?5 }教育的另一个目的是:启蒙。如果忽视启蒙而盲目走向社会,那么社会就会滋生很多盲虫。但可悲的是,现在的教育既失去启蒙的作用又培养不出有用的人才,所以可以肯定学生们在校读书的必要性的确值得怀疑。我认为读书应该带着疑问,带着实践,然后总结经验,只有这样的学习才牢固稳妥根基扎实。
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16#
发表于 2013-4-20 14:06 | 只看该作者
水云生 发表于 2013-4-19 14:17
7 ?: |$ e; {% i1 O! s2 H存在就是合理的,但存在不一定正确,不正确就会导致不良后果,但目前看来,谁能断定我国现行教育的 ...

( q' f) v: [4 h- r- j3 l      群主的观点有感而发,目的也很明确:倡导诗教。我同意!我与灵童讨论的重点是教育的目的。诗歌教育属于教育的手段或内容,那么它的目的是什么呢?想知道群主对诗歌教育目的的看法。有兴趣的话,不妨探讨一下。谢谢!
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17#
发表于 2013-4-20 14:21 | 只看该作者
在线灵童 发表于 2013-4-20 13:39
/ q% t$ j! I8 b' d$ `2 |教育的另一个目的是:启蒙。如果忽视启蒙而盲目走向社会,那么社会就会滋生很多盲虫。但可悲的是,现在的 ...
: a/ g0 R' x( a8 D4 u% Y+ m6 Y2 e
实践、疑问、总结经验等属于教育的方式方法范畴。启蒙,属于教育的功能范畴。如果把教育往广义去理解,下一代的启蒙首先发生在家庭,由父母长辈等完成。我们还是回到学校教育这个框架内看教育目的。目前的班级授课制是顺应资本主义流水线生产之需,目的是大批量培养熟练工人;发达国家早已摒弃大班额的方式,而改用每班二三十人的小班授课,我们这一代人普遍只有一个孩子,早该对独生子女采取小班授课了。因为,这种方式才能体现出教育的真正目的:既不是培养打工仔、也不是培养听话的奴才,而是培养个性鲜明、特立独行的人!
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18#
 楼主| 发表于 2013-4-20 14:51 | 只看该作者
杨少峰 发表于 2013-4-20 14:21
4 v* Y- R! h; H" f) X实践、疑问、总结经验等属于教育的方式方法范畴。启蒙,属于教育的功能范畴。如果把教育往广义去理解,下 ...
/ F. k8 G2 L1 c$ X
无论什么方式方法,我们的目的只有一个:培养出色的人才。这是全社会的责任,如果要分开你我,那么我肯定这是推卸责任。我们的方式方法不对就要改,这是无可争辩的事实。8 E) O+ g' R% M; Z+ o2 k
杨老师既然说到:“培养个性鲜明、特立独行的人!”,那么请问这样的人,如何才能培养出来呢?
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19#
发表于 2013-4-20 16:34 | 只看该作者
在线灵童 发表于 2013-4-20 14:51
1 p1 ?' c) \' I8 V- Z无论什么方式方法,我们的目的只有一个:培养出色的人才。这是全社会的责任,如果要分开你我,那么我肯定 ...
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孔老夫子早有答案:因材施教。现如今要用小班制来保证,从幼儿园、中小学开始。这当然需要一定的资源投入。拼到最后还是国家财力、当然也需要教育制度、政策的完善。
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20#
 楼主| 发表于 2013-4-20 17:06 | 只看该作者
杨少峰 发表于 2013-4-20 16:34 + T! ]- u; x% [( L# v
孔老夫子早有答案:因材施教。现如今要用小班制来保证,从幼儿园、中小学开始。这当然需要一定的资源投入 ...

1 X* j8 _+ r+ k0 p2 {( P; f7 e# n' U
杨老师好象还没有回答我的问题。
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