教科书里的石头

杨少峰

在线灵童 发表于 2013-4-27 11:30
8 J: p0 Q& c/ B& C& o3 H/ Y1 m建立实验室（每个科目必备）是必然的趋势。因为只有具备社会实践综合能力，才是全社会走向繁荣富强的关键 ...

      为了建立实验室，必须呼吁拆围墙。否则“开放式办学”只能是口号！如今的共和国，哪一间学校里不是标语飞满天，哪一间学校不是口号声震天，哪一间学校不是老师爱做官......如今的校园正在如火如荼地做“平安校园”工程，谁敢把学生动不动就拉出校园搞社会实践？即使有，没有利益驱动哪个校长敢作主张，连周末带几个学生看场电影都要与校长、家长签合同写保证，哪个老师还有心思去开展课外活动？所以说，隔岸观者的道理到了具体环境中往往就会变了味道。更可怕的还有人的头脑，守旧思想、奴才思想、变态的权利观、扭曲的功利思想等等是目前学校里的巨型肿瘤。

在线灵童

杨少峰 发表于 2013-4-27 16:28
" e7 B3 A+ B( Z% ]. b$ X为了建立实验室，必须呼吁拆围墙。否则“开放式办学”只能是口号！如今的共和国，哪一间学校里不是 ...

这就需要睿智的目光和勇于创造的精神。害怕困难只能死于困难，不推翻旧思想，新思想永远不会到来。

杨少峰

在线灵童 发表于 2013-4-28 17:34
0 L2 `1 z7 l# i6 U2 j# F1 Q& I' h这就需要睿智的目光和勇于创造的精神。害怕困难只能死于困难，不推翻旧思想，新思想永远不会到来。

2 `5 N8 ^0 K2 V# G* n( \那就推翻旧思想！

在线灵童

杨少峰 发表于 2013-4-28 19:33
1 i1 t. P) t6 R那就推翻旧思想！

" g% W; e3 r( G, b: ]/ v) w2 T要想推翻旧思想，那么就要有全民意识。我们必须清楚地意识到怎样的人，才是最有生命力、最有创造力、最有独立能力、最有诚信力、最有解决问题能力等等。同时，我们也要清楚地意识到，所谓的乖孩子不一定就乖而出色，而所谓的坏孩子不一定就坏而逊色。读书时我曾经是个坏学生，我逃学、吸烟、赌博、盗窃几乎五毒具全，但随着年龄增长，意识增强，我开始觉悟到自己错的所在。结果我的思想完全改变，我不断带着疑问探索各种各样的疑问。结果我很清楚地意识到，如何去武装自己，战胜自己。

杨少峰

在线灵童 发表于 2013-4-29 12:26
3 _5 Y5 y5 U' N0 g0 ^. T4 W要想推翻旧思想，那么就要有全民意识。我们必须清楚地意识到怎样的人，才是最有生命力、最有创造力、最有 ...

我俩情况刚好相反。读书时期乖，是因为比较早地从书中得到了乐趣和指引。毕业以后有点狂，是存心弥补贪玩这一课。而立以后又回归，再读书时是思考现实。终于回到早期的精神追求中来。人的奋斗领域就两个：人文精神与科学精神领域。所以，我的看法，学校教育要培养学生这两种精神素质。

在线灵童

杨少峰 发表于 2013-5-3 12:58
我俩情况刚好相反。读书时期乖，是因为比较早地从书中得到了乐趣和指引。毕业以后有点狂，是存心弥补贪玩 ...

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: ^& A+ }- C. _6 ^; \现在乖巧的“人才”都很安稳地享受着国家的福禄。诚然，当局根本就不知上稳下摇的危险（因为分分钟都会翻船）。而那些乖巧的“人才”根本就没有能力管治那些被淘汰的“坏学生”。他们只懂“之乎者也”，并不知人间的“酸甜苦辣”。道理一大堆，而实际只是夸夸其谈。其实他们并不知道，真正要教育的是他们自己，你说这世界可悲不可悲。

杨少峰

在线灵童 发表于 2013-5-3 14:09
$ W) [, T* Y7 x3 o( }现在乖巧的“人才”都很安稳地享受着国家的福禄。诚然，当局根本就不知上稳下摇的危险（因为分分钟都会 ...

    芸芸众生，几人清醒？唯我灵童，内心悲鸣。“燕雀巢堂前、英雄沉下僚”。当许多人在追求“圈子内”、“体制内”那安稳的巢穴时，这个时代的才学胆识之士，纷纷产生隐逸的念头，于是独善其身的隐士成为时尚。这正是中国历朝历代反复在上演的一个死循环。我们可有解开这个疙瘩的良方？终身学习、学习型社会建设或许能够？

在线灵童

欲擒故纵，欲毁先达。翻开历史档案，又有那一个王朝不是因盛而衰，又有那一个家族不是因荣而亡，例子举举皆是，先有秦汉唐宋，后有明清民国，又说胡雪岩，又说《红楼梦》多少荣盛具成灰。为何？都因安稳成腐骨，逸乐缪满削身薄；陶潜惊醒南山菊，田园风光恨无多。