放 生# ?6 H }; u' e
下午百合6 \. h% x6 @" E. i$ c7 i2 q
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, v' C3 Z, X! Q天降小雨,渐次加大( ~3 U q8 e% U' {" s# [* Z
我们与一群鱼一起搁在岸上
! ~2 u; I& ?, A% U! i# E向空中张开的喘息的嘴,痛苦扭动的肉身
- q2 K# V0 c" n! i' K* L+ i生命是痛苦的挣扎' |5 x. M7 X9 ?5 U
也是。欢欣的舞动
6 l# E; V/ w6 j8 Z- ~$ t+ C鱼儿回到水里
( I8 t. w, ]# N: q3 ]8 e我们散落到人间
! p. a' ]. h$ y( i岸上没有放生的人,没有被放生的鱼0 I6 O) v, y) R$ |9 R
也没有放生本身, b3 P# ^& K4 }& M% x) J
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% c7 S4 `0 T3 l推荐人:碧青
/ e& G! y, L3 M/ m4 P# L. X推荐语:女诗人的《放生》一诗,我反复阅读了多遍。无疑,这是女诗人亲历一次放生之后写就的诗作。% r0 h9 K1 a' M" b
放生,是中国人自古已来就有的表达仁爱的方式。古人认为动物的命与人的命一样值得珍爱,这也是中国古代天人合一思想的重要方面。佛家的《金光明经·流水长者子品》记载的亦是流水长者子当时护生、放生的事迹。而从本诗的“放生”本义和诗的最终境界来看,是从禅者的角度领悟和呈现的“放生”本义或曰境界。- ?/ f$ O7 Y. N `4 m5 F* e1 q
“天降小雨,渐次加大/我们与一群鱼一起搁在岸上”,是放生现场的真实写照。当时,天空降下小雨,小雨又渐渐变成了大雨。而此时,或在后来的诗写观照中,诗人发现了放生者和一群鱼一起搁在岸上。这里的“岸”,是现实的河岸,又是暗喻的河岸。岸,是此岸。是放生者“我们”和鱼一起停留的此岸。这里的“我们”,含蕴的意义便深广而丰富了。而此时的此岸,即是承载生命又是鱼在“我们”的放生行为中即将离开的此岸。7 h( j7 ?$ `- R9 B0 o
此刻,在放生者的眼中,鱼,生之痛苦和欢欣是同存一体的。2 }2 I$ g4 l- I6 }# i6 h1 S6 N; v# l
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“向空中张开的喘息的嘴,痛苦扭动的肉身2 I2 F, `9 H* f- `
生命是痛苦的挣扎
8 ] w0 ^6 c: ]1 t( G- `也是。欢欣的舞动”% j8 y' D0 X" D9 q: v
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那么,这是放生者和被放生者之间心灵相通的一种相互理解或默契。- x9 S% c: }- }" S) Y9 s
这是值得深思和探究的问题。/ g0 y# Y+ \* {0 p2 @4 |5 H
鱼,本是水族动物。它们出生和生长在水里。因为人类吞噬的欲望,它们因被捕捞而离开了水,即意味着成为人类案板上的刀下之物。幸好,遇到了爱生和护生的人间爱者,遵循上天的爱生之德,或者学习佛陀的慈悲行为,把它们从被任意宰割的命运中解救出来,要把鱼放回生养它们生命的水里。鱼,便又来到了“河岸”。虽然,岸上,并不是水里。暂时还在与水分离的鱼,却已经在河岸感知到放生者的善意和爱心,所以,在离开水的生之痛苦的挣扎中,痛苦的肉身也扭动着欢欣的希望和感恩。这亦是鱼们惟一欢欣的理由,生之希望。5 f9 ^, U+ k# I' }. b' i
此岸,便成为了鱼又一种生的起点。或许,这里的此岸,亦是鱼重生的彼岸。3 q7 _' L/ [3 d6 I) P% @- H
诗人在诗中省略或有意隐匿了放生的过程,平静自然地写到“鱼儿回到水里/我们散落到人间”。鱼回到鱼中间,人回到人中间。这样的结局,仿佛,人和鱼已经各安自命,各自回到了各自的生存世界里。
7 H8 y# n* i( |0 j7 ]: p% r6 j而这样的时刻,“此岸”依然存在,而人和鱼却都已经在这放生的河岸消失了。. l2 @( q3 C0 Z: W
河岸,是空的河岸,是无鱼可放的河岸,是无需放生者的河岸。
8 r: a3 F2 @& }河岸,还是河岸。只是,它已呈现了这样的诗意:
" |0 D, u# ?% ]1 s“岸上没有放生的人,没有被放生的鱼”。
) b! V. j$ Q; t. H或许,人在放生鱼的同时,也已经把自己放生了。4 b# M8 C8 f6 x: o7 [% s# ?2 ]
人和鱼皆在此岸获得了某一种解脱。
" f9 c. P' w' ^7 L; Y6 [如此来说,鱼,亦是否可以看成被放生者放生的自己的生命或灵魂?
5 N t/ k2 H3 g) e7 E/ N: x& _& \或许,这是需要探究的大千世界生命微妙存在、众生命运相连的另外一层更加深奥的意义。
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