007期作品：
5 G1 l/ K5 G) [" ~$ v* v5 N& L5 C/ a7 I( v& M( O& [5 z
001#：夜1969《课桌》+ f6 ~/ L# Q; K1 [* q8 h6 A ?
9 F+ k2 {5 y( e# M l8 T# }
以老奶奶弯曲的
2 ~5 J/ I5 O) e V7 L z脊梁背着+ }4 a( |: `! D# b! N1 T
以年轻母亲小小的" R1 ], c" E' @" B
摩托车驮着
' w1 G; K6 l% U' L湖北麻城的课桌
% i: k5 f" b. X在GDP突飞猛进的
4 \/ M' i, N/ j v今天 成为刻在孩子心头
9 K, Y. J$ f% C& |最大的0 M$ x4 X' y! D: N3 P+ h
安全隐患$ \( A, J; m4 F( H' G
5 _5 z7 ~8 U6 T* H, Y【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。
8 |0 b6 ?/ q+ S+ a* L1 W我的这首小诗，冷静、客观，突出了两个画面，在枝节问题上没有任何纠缠，然后就迅速拉开焦距，把这所有的矛盾焦点放在了社会发展的大背景下去观照，最终归结到了“安全”这个主题上来。我个人认为几乎没有浪费笔墨，结尾的爆发力和爆发点也很恰当。唯一的瑕疵，是“孩子”一词似乎尚有斟酌的余地，这也是我刚刚意识到的。9 @! r. D3 J9 B! I3 k% ~) r7 X4 _
2 \6 t. ]+ d2 a. [3 u3 h
002#：云一凡《贫血的教育》9 M+ S1 g8 W( y$ @( _
) [5 X% X' _" {, k( }匍匐前进的义务教育
+ ?% J* c. ?# P$ ^" }" k+ A) \4 S修了多年良心路
4 Z: ]/ b% f# \" o# u' @ o至今不通车——* e* u7 ^9 {3 a( ?7 B- k
只通白宫别墅
( g8 t7 [' n: G' a微笑下潜伏的黑洞
. L' }& I- P ^* O( t- s3 s- C
2 W( D* R2 R; b* p! {& i4 b- z孩子们背着书桌
- T& H" c" J7 K. Y+ b+ v1 D, f去上学的壮观7 {4 w6 H. C5 m3 m& G
让趴在墙上打盹的醒目口号& w, y4 D9 _$ Y4 L/ P$ b V
哑口无言！陷入荒诞……
, O6 g4 P. @( Y: _4 r% b# y0 j
" _3 p+ x: x, K7 j Q政策一直在倾斜，比2 u6 Z8 n$ |& K
比萨斜塔还斜! X6 w3 J3 P+ S! [) I6 v
年年拨款，却拨空了教室$ z6 l! ]3 o# p& S/ ?- L" a8 P% M
拨出了大款官员
& S3 S9 P+ x3 m- e买得起座骑，买不起桌椅3 ?8 Q/ k. k4 L' r6 @3 j4 m
拙劣的借口养瘦了人民; ^( o1 [- }3 _' }: M
养肥了人民币！; A# P8 t9 y% ~9 j) ^
# }) f1 ^4 D0 g/ y【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。
# B7 b- n U. ]如能够再改改，会是一首好诗。. ]" S* f' j9 r8 E& ?4 h
8 @" R9 D# Q+ u) Q/ I1 @2 c+ k8 l
003#：望月《3000》 - y7 `: b1 C4 G
3 n$ `! D4 f* g" ~ Z# y7 a4 E
九月: A; ]1 k- H! d" V8 T' P7 o# _
麻阳4 h1 L& V: x6 J" a2 ?! E
: V4 p! P9 w) ?* F" W+ R
3000张自备课桌# l& C( \* e' A$ P
3000朵火焰5 `1 j. B R6 M$ I4 w# _( P' I
灼伤孩子们稚嫩的眸子" r/ s' Y; g' E1 M! b9 R7 g
8 @- ^) F& @$ c0 Q5 m* A3000张自备课桌
6 K k; f. t' t4 \+ H3 [3000根蒺藜% a/ m1 H( `* |; A0 T) A, V
扎疼国人的心) q& D# d" p I! b0 N& ?3 {9 M
( b0 a3 E9 `2 N+ p7 [5 J( o. Z
3000张自备课桌0 [. Z* G- j! [. X$ M1 ?
3000枚利剑 O7 u9 Q. N1 S9 w
将教育，豁开一道殷红的裂口
3 N: z7 U; l: z1 c2 t1 W( K( D3 B9 A
是人心的漠视
; U4 s, c6 F% h c4 S% W# c4 Y8 r抑或，教育的荒瘠; S% q; @0 d; v, W4 ?- ?! N
3000张自备课桌
. e' j2 p% E6 e& s1 l& u- \3 d3000串问号，在叩击* j9 N* B# V5 |! w4 D5 t
. O7 h; L( @$ Y4 [/ D8 p! ^
九月
. h; o) W5 s+ w那3000串问号
6 Z L8 F9 h$ U S0 W& J# l该会沉淀成一枚金色的果子吧2 ]; {8 l3 I, N, c# J$ V
9 u6 f6 S8 c' t7 \' H& @& H
【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。) ~' O- s# s' n: m; H
0 Y0 D0 W: T9 ]+ l7 L* Y3 ?004#：彭武定《沉重》0 h6 P0 T1 t) z) Y; K5 A
* X, v E$ V1 S8 @6 F" p8 S
5000麻城顺河镇的学生
: T7 v) r+ Y0 m, V8 d& U只领到2000套新课桌) p4 r! W7 \2 E
官方解释：财政挤不出钱
5 i! K) J5 K) `4 [1 k+ E( Y购置那余下的3000套% p8 |; ]* C, N
$ O+ t4 j- J% j! D, T
我如同那些一年级的学生
- Q. s, |& v0 c. p$ o$ j6 o面对一道多位数减法的计算
8 F: @7 g5 Q2 J冥思苦想着
( `/ N% K. R% ~+ J. v财政挤不出钱的原因( Z8 B8 l, i) c5 N3 n
/ E7 X; x }0 \& W+ E我仿佛看见
% j- k U- m% ]* R* l+ m茅台如家里的大桶水
( O% ?; H7 Q7 ?一口接一口地
+ A6 q% R9 ~7 `' m8 r流入那些为官者的肚肠
* s# c" _2 A- C8 I& V8 ^) F+ N
* ]' c" B. Y @! ^% @$ F& Q我也更加担忧
. v* R, ~7 m) [$ ^) s( j若是没有报端的披露
5 L5 ^# I. _2 z) L) [0 r; Y5 d: i谁又把九年义务教育$ d6 E3 G& {& H d
如同自己的生命* Q3 }4 y7 h2 A+ g7 B4 D' c) j
放在心坎上
- ]" t8 b. b2 z$ n! V: t2 f/ t
0 {8 D& K5 H9 v7 W( k& H【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。" \2 Y( V' a$ Z( l
! z2 t( `+ G1 k# a8 A. ~6 d* c9 U( D
005#：西沈《课桌的重量》8 p" p B& Q0 j, o
, T; \' R/ h& G, H! D
背起课桌6 }9 w& u4 r2 M: O( w
也就背起了麻城龟峰山的
|5 ]6 f8 d6 V& f/ N+ N0 ]九座峰峦; V- R2 v, j5 ~% Q3 F
学校离得那样远8 | d3 ? T( S0 S9 T
风吹起来
6 M+ v& J1 s' h# j# g+ r2 S也不能减轻课桌的重量
! J: m' z' k2 o, `) b) {为了孩子，谁也2 G6 K/ H& a% Z6 z6 N A4 O
不许逃避
) [7 L! z7 t, l$ Z, U让这三千课桌
) w8 r* D4 O: E0 J8 f: f% _+ U/ n6 Z0 e压在我搏动的
7 k/ k8 r! U- O, @心跳上
" b- R$ Q" h5 E4 X. G
: C# ^4 R* T1 Z【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
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C- K2 P! D! ^9 t5 l006#：招小波《三千书桌》
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这么宽敞的大山，
6 P' I; u- ^, l- V5 w可摆下多少文化圣餐？) M4 h) O6 v2 J# b* M6 M- k
可展现多少学子笑颜？
, j% G2 E: j/ ~" l. y! `9 M书桌是学海风帆，
6 P6 p, r2 P! s, P曾是我童年的舢舨。
0 ?# G+ G7 M" l( b8 b7 I8 a/ g" C- I* ^3 F
但为何短缺三千书桌？
% d- Q1 e% G; X) u2 r. `% }像农夫少了犁耙，
/ H" Q' c, m" H, R3 {7 A船娘没有渡船，
+ H- X* K, B+ R) R) d& V; {. S1 {' g士兵不发枪杆，
- L) B1 R6 I" A还要学生承担？
1 P# A. v( {# Z- h
D5 z- V, L5 y1 d& P倘若没有多喝腐败酒，
% l' g E. ?6 T! s没有多吃腐败饭，, t( S* K" ?$ I2 u: h+ o- |
没有多买名牌车。
0 Z1 b8 c: h6 v/ E) B" y那么我建议：5 Y+ @ `; M2 D* |
这个县的党政机关，
! N3 i" H9 Z% D都卸掉办公室的门吧！: {2 C0 ^0 d4 q+ e G. V
就像当年为了打胜仗，# f" E/ g* x: R" p
老百姓送来支前的门板。* z$ x+ R; i4 J5 o F" G
! O2 Z3 O: E: D3 x/ n( o) Q7 O; P7 [
请把门板造成三千书桌，# Y0 ~ v! h5 o. T3 Z F$ T2 p
——三千学海风帆，0 e" q' Z, `3 c+ g$ }1 E/ C1 |
为山区的文化攻坚抢滩！1 m4 {8 A/ T" j: v
# {. |8 X; j/ D$ A. L" [【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！9 Z7 k6 V, U! w9 t7 b4 h7 H [
; l1 a3 [: ^; ?7 j& u《三千书桌》# I5 Z8 p! z3 ]: v8 x- Y
" d% G. K! ~6 S/ x' D T% P$ G$ w* U
这宽敞的大山，* l1 N" J; |4 p# r. T7 R
可摆下多少文化圣餐
! M7 `' t0 h* v! H, N可展现多少学子笑颜
# X# }4 A, [8 Z5 Y. d但为何独缺三千书桌？
7 T- n5 g& m' K* E3 v
5 V/ U1 W7 G+ ~2 [8 H- H像农夫少了犁耙，, P8 b" x% _" V. J- ?. Y; A
士兵不发枪杆。
7 ?! Q5 y- b3 i# u) P: }% \——书桌是学海风帆，
) z2 D$ g- z' v曾是我童年的舢舨。
4 H" i/ [* |; v" P- y/ S( m# J. ]
7 o$ I' j. N: f$ N倘若没有多喝腐败酒
% q" ^4 J% c: W9 c$ Q4 i% O9 f没有多吃腐败饭
7 J% p2 T8 B _- c) `没有多买名牌车* ?$ {: S) C/ Q) |
那么我建议这个县的党政机关，+ ^. N! n) y, a! B6 ]6 g
都卸掉办公室的门板吧！
! a2 o" ?, J6 _/ m5 t& ]/ v
2 z4 K* c: r% U/ b1 |就像当年为了打胜仗
- d! `) V4 C/ O; c老百姓送来支前的门板3 r$ b" g" k- [7 \5 }1 _
请把这门板造成三千书桌
/ U y# d; i# q' s% K6 E——助三千学海风帆4 D( k8 }/ T! T4 [$ S" Y, H
为山区的文化攻坚抢滩！
6 n! M$ D+ H; L4 B' @# m, i! k8 L) G. }0 o8 r. P. S
9 i* d2 a J+ F3 p6 b: O5 z
007#：西湖《课桌上的孩子》+ y7 N' X6 c* W: B3 T- l6 ^- q1 ^
( P7 t- L- s8 d6 a; J: Q* T
小小的课桌
( V4 `3 `3 X- k! x$ L多么沉重8 K$ Q& H- h7 C" u
莫非
& Q5 T8 J* ]8 }3 t" V+ N7 t+ R& S它要压垮; ~; O9 H7 h7 j! X {( ?6 o
一个国家的脊梁？" s7 S/ x0 t6 z1 O* \
/ ?0 x8 a F0 N6 C小村山路弯弯9 \: |" p9 `7 T( d" U
朝阳连着夕阳
* n6 K8 x! a+ z课桌上的故事5 ]4 M! P- c) x! t# F2 T
已无力改变世界3 V& u8 g' l7 X7 E
) [6 j O6 {/ h7 Y# v一个缺少课桌的世界- S4 m, M3 Z/ s
也许更快乐5 Q6 C3 m' A+ J
更干净些
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【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
% f; F& L. q- U5 r: x/ g/ [& H
! J7 Z% H9 f7 R0 q& p! i* f8 p- p008#：荒原猛士《茅台·桌椅》" I6 D0 v1 X# j
0 j5 j) A4 y$ i( Y" g
纵使李杜灵魂附体
+ i: b. j+ [, C7 O4 ?我忽然全无诗意
; W' f$ P& p+ D3 K; _. Z因为我看到* ^0 H6 _# |" Y2 D
奶奶蹒跚在山路上背着* C2 v# l: A" _& t% w- {
如泰山般的旧桌子; e8 O8 X' ]% H5 n; e& L
看到书桌在摩托车尾后的
' n- C& Q K! q H* q7 O风中疾驰
: y/ ^- _; G6 P2 t我用小学数学算着: ~: k6 w3 O4 d6 t+ E
一瓶茅台二十套桌椅' }" h) M, b+ ?* V
某些人的报销单里7 ?) a: X1 I0 B5 b7 {1 F
有多少茅台酒
7 O, W8 I' N* P- f0 l" l- T) e9 q+ \又有几多瓶7 {: E9 z. B, {
放在青楼里/ T& z% e8 U/ x' O$ @
+ q y! G+ H- S* B# B
【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。+ Q4 T9 z) q# ]% M6 [! Q+ |
6 ^" |9 J! [# Z: P4 F$ y
009#：浪激天涯《疼》
$ t5 B" w. s' \8 }) ~
! Y% v! G4 G& L许多词语膨胀 冲不出口0 [5 W; G) J" G* }6 r7 n! i
我心绞疼( |7 U$ b, r$ h- @
掀不掉三千课桌自带的讽喻
' G+ ~/ }) f I8 D; D于是我祈祷 祈祷诸神
+ C8 ~ O9 J* z& [/ \# R: _) M3 Z像阳光样博爱普照众生
0 u( M) d7 N- M3 \& b8 `! _即使有庞然大物遮挡0 j& G( ^9 \/ ?" f* V
也让我看见她顽强的阴影
+ Q# d4 u1 b% f) `' {上帝 菩萨 安拉 …… v9 q [- R" v" P% T" i
仁慈的主啊 你来过
- e* a7 V2 f" w( `9 Y, R( o* }& T, C我有照片的画外音为证
/ O& Y& z; r5 Q( Z8 n"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙& ] q' y0 `# s
这场景 不是最糟 ", o( B$ H. w; e# e( I
哦 那些词语绞得我 好疼!7 n5 p+ N% p* f; V5 p* m5 Q
5 `% a/ U) @! d7 f8 L7 H* Q7 ~【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。1 S9 ~6 [% |: h7 r: s& `, d
4 h$ d( `5 J: i% W
010#：书剑飘零《静静的书桌》2 j+ z7 _ R% C: j5 P3 V
) y" _/ [" w4 ?! X5 `- x% P奶奶背起那只小小书桌6 a# c( h( C" \7 R) J
我挎起这只小小木凳4 L& b4 _, `+ J) Y, m9 y. ~
一路上，提醒奶奶走好路- m! _5 p) ]2 O
莫摔跤。5 @" Z$ \( x4 r9 R+ l
0 ?! m- A0 x) B3 q" x小书桌总会从崭新走向陈旧
8 Y5 O3 k% o, L我也会从小不点长成大高个' x/ M+ A: f* C
感谢你啊，陪伴我学习、生活
1 e, A m" v& ]. F1 b1 J* b3 p) C分享我的痛苦、欢乐。
; R* f! m+ g$ b+ ~3 I9 H* y. M) V- q1 j: R' f
静静的书桌，什么也不说
. O, d9 `+ E( S* ~* }我和奶奶，都盼望着
9 \5 i" N* b! D) ?0 p* G快到学校，快到教室4 I( q( j4 x4 C+ c7 R9 y$ h
见到久违了的老师和同学……
% G- ^9 [' U' A$ X4 ?
9 `. y$ o; E+ ]; `. U: q【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。3 w9 F8 t2 w( l2 i3 m2 ?# U
* a/ L" w7 ^8 Y% P/ X1 W
011#：望月《奶奶送我上学》. G7 I' b: n' I, Y
& k' Q! u3 B, i爱，在这个九月缺失2 {. I3 J: [: m& p
您，艰难地拾起3 Z# _6 V' w7 w4 {
& W) Q1 ?0 | r @这一路很长
5 K7 n0 ] d0 {9 V+ F那爬行的串串汗珠6 @3 }5 S8 t% m3 n" \
汇聚成流
& I5 ~0 X0 \$ ^$ @浸透到我的心里
/ }/ E' C+ g' g
2 w! c( b: Q! P: `! K b背压弯成了问号7 ?' ]4 P$ @8 |2 p& ^! @# Z! z: }
您依旧慈祥地笑着
. I" R9 I* i0 n H) I) I正如我的母亲
3 @" E. R) f7 s. w% e只是那褶皱在延伸
, q, H X7 t, ?$ O) l9 c6 q2 h9 V7 x z
# V1 T% Q( W6 A( A7 K+ B8 O3 i" K沿着这条条褶皱# ^6 g, z7 d# a4 f/ D2 M* G+ F
我张望着
0 ~; Z. |+ d1 ~0 X8 f# `& L+ O父母何时踏上回程/ h! V4 I/ c! \
+ n$ s. g, ?5 H9 S) A, m4 T【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。
- Z" h/ X/ ^( h3 P* n5 P- z% n2 J- N0 a1 `7 T1 S- \
012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》
# G. _% W. ~& h0 O# A% A( {& E6 i. c! W2 I2 E; N
三千张课桌的骨肉3 s: D3 R: P; S& C6 ?+ y* X% J! O
都被蛀虫生吞活剥了8 h( F1 m0 ^& |
索性连教学楼也拆掉
' N; V; x r4 H- a5 o) O砖头用来建造监狱5 f! f# B8 N! `- k, @
几根扭曲的钢筋" v! g ?5 c- y0 [/ X0 h3 C! N: G
正好打造锁链$ I1 C) ]4 E9 J2 b( o( {6 q
3 Y( T" R e5 D8 ^8 p: Z
此后，三千或者更多的孩子' @- g7 t4 C9 H
可以去草地上放牧羊群
5 k( v- @6 q) ^! v和杂草般疯长的青春
- v% K) I" o& }( w$ E夜晚，他们席地而坐8 k, U9 s% k! o( M* L- T( u+ a5 y
仰望天空这块巨大的黑板& s# b+ Q; P- X+ R
月亮领着瘦小的星星
& v7 V) y& q4 g4 @' L用象形文字讲解夸父逐日
' D2 X5 s7 ]3 t3 Y: A- o但从黑夜里伸出来的黑手
' k' I5 x* N- M9 }9 M悄悄扼住了黎明
% n V8 p( u! q7 {* ?% s% Q已经细若游丝的喉咙
) }' g! c! l5 K/ d" Y( F( ? [
c, S! s5 R- p' ]! o【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。' e0 }; U3 k# z
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发表于 2012-11-25 15:48
